人(ren)力資源是企(qi)業(ye)發展的(de)(de)第一(yi)資源。但近(jin)年(nian)來(lai)，“招(zhao)工難”、“用工荒(huang)”已成為(wei)制約(yue)中國企(qi)業(ye)發展的(de)(de)“瓶頸”之一(yi)。近(jin)年(nian)來(lai)，招(zhao)工難、留人(ren)難，是大多數中國企(qi)業(ye)普遍存(cun)在的(de)(de)問題，其中尤以(yi)制造業(ye)為(wei)甚。于當前而(er)言，令制造業(ye)老板(ban)為(wei)之頭疼的(de)(de)，不是競爭(zheng)對(dui)手，不是缺乏足夠市場(chang)需求，而(er)是無法解(jie)決用工的(de)(de)問題。
最近(jin)筆者(zhe)讀到一(yi)篇某高校MBA學(xue)員(yuan)撰寫的(de)(de)碩士學(xue)位論文(wen)，作者(zhe)是一(yi)家東(dong)莞的(de)(de)企業主。他在論文(wen)里談他的(de)(de)公司，在疫(yi)情(qing)前(qian)幾(ji)乎瀕臨破產，但由于疫(yi)情(qing)后中(zhong)國(guo)疫(yi)情(qing)迅速受控(kong)，而西方國(guo)家疫(yi)情(qing)趨于失(shi)控(kong)，使(shi)得大量(liang)訂(ding)單(dan)不(bu)(bu)得不(bu)(bu)轉到中(zhong)國(guo)內地(di)，使(shi)得他的(de)(de)公司不(bu)(bu)僅(jin)起死回(hui)生，還(huan)因為(wei)訂(ding)單(dan)太多(duo)人手不(bu)(bu)足，而拒絕了更多(duo)訂(ding)單(dan)。這(zhe)篇論文(wen)探討的(de)(de)是“用工荒”，他現在的(de)(de)困(kun)境是大單(dan)如雪(xue)片飛來，卻(que)不(bu)(bu)敢(gan)接。不(bu)(bu)要說大單(dan)，就(jiu)是小單(dan)也不(bu)(bu)敢(gan)亂接，因為(wei)他壓根(gen)招不(bu)(bu)到人，怕無法如期完成訂(ding)單(dan)。
這(zhe)(zhe)位企業主在論文(wen)里(li)提到(dao)，在人才市(shi)場中(zhong)，在各大招聘(pin)平臺(tai)中(zhong)，毫不(bu)夸張(zhang)地(di)說，工(gong)(gong)(gong)廠(chang)的招聘(pin)信息(xi)占(zhan)據了半壁江山。但是這(zhe)(zhe)并沒(mei)有改善(shan)工(gong)(gong)(gong)廠(chang)“用工(gong)(gong)(gong)荒(huang)”的局面(mian)，很多工(gong)(gong)(gong)廠(chang)都透露出用工(gong)(gong)(gong)存(cun)在巨(ju)大的缺口。論文(wen)提到(dao)，在東(dong)莞一(yi)些工(gong)(gong)(gong)廠(chang)甚至開出了包吃包住、月(yue)薪6000元的條件(jian)。但即使(shi)這(zhe)(zhe)樣，也只有少數年(nian)輕(qing)人來求職。
而(er)(er)另一(yi)(yi)邊，中國又面臨著巨大(da)(da)(da)的就業(ye)壓力。每(mei)年的7、8月(yue)份(fen)，于大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生而(er)(er)言，無疑(yi)是(shi)(shi)個忙碌的月(yue)份(fen)。這些學(xue)(xue)生剛(gang)(gang)剛(gang)(gang)從(cong)學(xue)(xue)校畢(bi)業(ye)，急需找(zhao)一(yi)(yi)份(fen)工(gong)作(zuo)。于他們大(da)(da)(da)多(duo)數(shu)人而(er)(er)言，在踏(ta)出校門之前多(duo)是(shi)(shi)信(xin)心滿滿，自認為在外找(zhao)一(yi)(yi)份(fen)合(he)意的工(gong)作(zuo)，還是(shi)(shi)比較簡單的，但現實是(shi)(shi)殘酷的。特別是(shi)(shi)近幾(ji)年，我國畢(bi)業(ye)的大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生每(mei)年都有幾(ji)百萬，一(yi)(yi)到(dao)7、8月(yue)份(fen)就大(da)(da)(da)量地涌(yong)入到(dao)社會(hui)市場上。
國際知名(ming)刊物(wu)《經濟(ji)學人》雜志，最(zui)近在其(qi)微信公眾號推送的文章里，提到(dao)一個(ge)數(shu)據，數(shu)據顯示：今年夏天，中國大學畢業生的數(shu)量達到(dao)了創紀(ji)錄的830萬，比香港的總人口還多。十(shi)年前(qian)這個(ge)數(shu)字是570萬。
與(yu)此同(tong)時，由于(yu)很(hen)多西(xi)方國家都收(shou)緊了簽證(zheng)政(zheng)策，這(zhe)(zhe)(zhe)意味著今年還有50多萬留學生(sheng)得回(hui)國就業(ye)。數(shu)據(ju)顯示，中國今年加入勞(lao)動力的所有人員中，足足有三分之二會是高(gao)校畢業(ye)生(sheng)，三年前這(zhe)(zhe)(zhe)一比例還只是一半左右。這(zhe)(zhe)(zhe)確實讓人有理由懷(huai)疑，當前畢業(ye)生(sheng)人數(shu)已(yi)經超過了勞(lao)動力市場的吸收(shou)能力。
問(wen)題來了，為何會“用工(gong)(gong)荒”遭遇大(da)學生就業(ye)難呢?原因多樣，但(dan)資(zi)源(yuan)的(de)(de)嚴(yan)重錯(cuo)配無疑是(shi)(shi)主因。我們知道中國(guo)(guo)是(shi)(shi)典(dian)型的(de)(de)制(zhi)造國(guo)(guo)，這(zhe)種國(guo)(guo)情(qing)和定位下，中國(guo)(guo)的(de)(de)教育體制(zhi)本該(gai)對(dui)標同(tong)屬制(zhi)造業(ye)為主的(de)(de)德國(guo)(guo)。遺憾的(de)(de)是(shi)(shi)，中國(guo)(guo)目(mu)前的(de)(de)教育，對(dui)標的(de)(de)卻是(shi)(shi)以(yi)培養合(he)格(ge)的(de)(de)服務業(ye)從業(ye)人員為目(mu)標的(de)(de)美(mei)國(guo)(guo)教育體制(zhi)。如此一(yi)來的(de)(de)必然(ran)結果是(shi)(shi)：一(yi)方(fang)面是(shi)(shi)大(da)量(liang)工(gong)(gong)廠勞工(gong)(gong)短缺，用工(gong)(gong)荒嚴(yan)重;一(yi)方(fang)面是(shi)(shi)大(da)學生遭遇現(xian)實的(de)(de)就業(ye)難題。