一位教育(yu)部(bu)官(guan)員近日指出(chu)，高職院校的(de)學術地位不可(ke)能由乞討得來(lai)，而(er)要(yao)依靠與行業企業之間的(de)依存關系相互(hu)支撐(cheng)，要(yao)能跟行業企業“稱兄(xiong)道(dao)弟”。
長期以(yi)來，職(zhi)(zhi)業(ye)院校(xiao)的校(xiao)企合作(zuo)大都流于形(xing)式，難有實質性(xing)(xing)、持久性(xing)(xing)的進展。對(dui)此，很多學(xue)校(xiao)歸因于企業(ye)積極(ji)性(xing)(xing)不高，自嘲職(zhi)(zhi)教是一(yi)廂情(qing)愿的“單相(xiang)思”；一(yi)些(xie)專家學(xue)者也偏于指責企業(ye)缺乏(fa)社(she)會責任，沒有戰略遠見，進而(er)呼吁(yu)出臺相(xiang)關條(tiao)例(li)進行(xing)強制(zhi)規范(fan)。
誠然，通過法律法規來(lai)明確行業(ye)企業(ye)支持職(zhi)教辦學的(de)(de)職(zhi)責，固然不(bu)失為一(yi)(yi)種能“立(li)竿見影(ying)”的(de)(de)治標之舉，但從(cong)治本的(de)(de)角度(du)看(kan)，卻不(bu)能真正解(jie)決企業(ye)合(he)(he)作(zuo)積極性與(yu)主動性不(bu)足的(de)(de)問(wen)題(ti)。校企合(he)(he)作(zuo)好(hao)比(bi)“拜把(ba)兄(xiong)弟(di)”，行業(ye)企業(ye)愿不(bu)愿意與(yu)你(ni)結拜，要(yao)看(kan)你(ni)是否(fou)具備一(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)條件。
“稱兄道弟(di)”的(de)雙方必須身份匹配(pei)、地位同(tong)等、資(zi)格相近，能夠“平(ping)起平(ping)坐(zuo)”。如果(guo)彼此(ci)之間落差太大，雖然也能成為“忘年交”，但決不會成為實質(zhi)意義上的(de)“兄弟(di)”。職業(ye)院校(xiao)要想與行業(ye)、企業(ye)“稱兄道弟(di)”，必須要有一(yi)定的(de)“資(zi)本”和可信(xin)度，諸如過硬的(de)師資(zi)隊伍、雄厚的(de)研(yan)發力量(liang)、眾多的(de)創新項目、優(you)質(zhi)的(de)畢(bi)業(ye)生等等。有了這些資(zi)本，不僅自(zi)己(ji)在企業(ye)面前能夠底(di)氣足，而且在行業(ye)里(li)面才能有話(hua)語權。
眾所周知，“稱兄(xiong)道弟(di)”必須(xu)(xu)有(you)“共同發(fa)展、力求雙贏”之類的(de)協(xie)約，而不(bu)(bu)僅僅是(shi)停留在(zai)口頭上。延展到校(xiao)企(qi)(qi)(qi)(qi)合作(zuo)，各自都應(ying)當有(you)能(neng)力為(wei)對(dui)方提供必要的(de)幫助和支(zhi)持。如果一說到校(xiao)企(qi)(qi)(qi)(qi)合作(zuo)，就要企(qi)(qi)(qi)(qi)業到職業院校(xiao)辦冠名班(ban)、設獎(jiang)學(xue)(xue)金、建實(shi)訓室，而學(xue)(xue)校(xiao)卻不(bu)(bu)能(neng)給企(qi)(qi)(qi)(qi)業帶來太多好處，這種(zhong)單方獲利(li)的(de)“合作(zuo)”，即使(shi)礙(ai)于(yu)情面、迫(po)于(yu)壓力或(huo)出于(yu)一時應(ying)景之需(xu)牽(qian)上了手(shou)，也難以(yi)深入和長久。由于(yu)認識上的(de)差異，學(xue)(xue)校(xiao)往(wang)往(wang)過(guo)于(yu)強調企(qi)(qi)(qi)(qi)業應(ying)該(gai)履(lv)行(xing)社會責任(ren)，支(zhi)持職業院校(xiao)的(de)人才培養；而企(qi)(qi)(qi)(qi)業是(shi)最講效益的(de)，即使(shi)是(shi)“親兄(xiong)弟(di)”，也要“明(ming)算賬”。所以(yi)，校(xiao)企(qi)(qi)(qi)(qi)之間“稱兄(xiong)道弟(di)”必須(xu)(xu)基于(yu)共贏，而不(bu)(bu)能(neng)僅靠“義氣(qi)”來維系(xi)。職業學(xue)(xue)校(xiao)要堅定“企(qi)(qi)(qi)(qi)業的(de)需(xu)要，我們的(de)目(mu)標(biao)”的(de)辦學(xue)(xue)宗旨，做(zuo)到“你發(fa)財，我發(fa)展”；而企(qi)(qi)(qi)(qi)業則要有(you)積極參與職業院校(xiao)育(yu)人全過(guo)程的(de)戰略(lve)眼(yan)光，為(wei)企(qi)(qi)(qi)(qi)業發(fa)展積蓄力量。
事實證明，底氣(qi)來自實力，身價來自內涵(han)。居高臨下或仰視巴結，都談不上“稱兄(xiong)道弟”，校企雙方只有(you)堅持“平等、互信、互助、共(gong)贏(ying)”的合(he)作理(li)念(nian)，才能永葆“兄(xiong)弟情誼”。
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