每個(ge)學生(sheng)都(dou)(dou)寒(han)窗苦讀十余年，在這十幾年的光陰(yin)中(zhong)，學生(sheng)付出(chu)了很多的努(nu)力(li)，也體會到了很大(da)的壓力(li)，面對這種努(nu)力(li)和壓力(li)，他們都(dou)(dou)沒有退(tui)縮，因為他們知道知識可以改變命運。
如(ru)今(jin)越(yue)來越(yue)多的人(ren)(ren)開始注重教育，很(hen)多家長也都(dou)拼盡全(quan)力所有的全(quan)力去培養一個大(da)學(xue)生，都(dou)希(xi)望(wang)他們(men)在畢業(ye)(ye)的時候(hou)能(neng)有一份穩(wen)定的好工作，能(neng)夠(gou)出人(ren)(ren)頭地，但往往想法都(dou)是(shi)好的，有些同學(xue)辛(xin)辛(xin)苦苦讀了(le)(le)十幾年(nian)的書，到(dao)最后還是(shi)卡在了(le)(le)就業(ye)(ye)上，那么是(shi)什(shen)么原(yuan)因導致了(le)(le)大(da)學(xue)生就業(ye)(ye)困難的問題呢?
寒窗苦讀十(shi)余年，最(zui)后被就(jiu)業卡的“垂頭喪氣”，問題究竟出在哪
其實(shi)面對就(jiu)業(ye)問題(ti)，很多同(tong)學(xue)們都會想到(dao)一個字“難(nan)”，但是(shi)(shi)大部分的同(tong)學(xue)還是(shi)(shi)在(zai)(zai)畢業(ye)之(zhi)后找到(dao)了(le)理(li)想的工作(zuo)，只是(shi)(shi)有一小(xiao)部分的同(tong)學(xue)在(zai)(zai)待(dai)業(ye)，那(nei)這(zhe)一小(xiao)部分同(tong)學(xue)待(dai)業(ye)的原因究竟在(zai)(zai)哪呢?
原因(yin)一、眼高手低
不得(de)不說(shuo)現在的(de)(de)就業(ye)問題(ti)確(que)實(shi)是(shi)一個大(da)問題(ti)，但是(shi)也(ye)(ye)有(you)很(hen)多同(tong)(tong)學(xue)找到了(le)工作(zuo)，只(zhi)是(shi)有(you)一部分的(de)(de)大(da)學(xue)生沒有(you)找到，因為每個人的(de)(de)思想(xiang)都(dou)是(shi)不一樣的(de)(de)，還有(you)同(tong)(tong)學(xue)覺得(de)積(ji)累經(jing)驗(yan)很(hen)重要，所以(yi)無論什么樣的(de)(de)工作(zuo)都(dou)想(xiang)嘗試一下，哪怕是(shi)最(zui)底層(ceng)的(de)(de)工作(zuo)也(ye)(ye)都(dou)是(shi)好(hao)的(de)(de)。
另一些同學并不(bu)這么認為，他(ta)們(men)感覺自己(ji)努(nu)力了這么多(duo)年，畢業之后就必(bi)須要找到好的工(gong)(gong)作(zuo)，但是好工(gong)(gong)作(zuo)哪(na)有那么多(duo)，好工(gong)(gong)作(zuo)都(dou)是自己(ji)爭取來的，用(yong)之前的工(gong)(gong)作(zuo)經驗換來的。
原因二、怕(pa)苦怕(pa)累
從小學(xue)到大學(xue)畢業，很(hen)多(duo)學(xue)生都(dou)(dou)是(shi)家長手中的那個寶，所有的累活(huo)臟活(huo)都(dou)(dou)沒干活(huo)，但(dan)是(shi)當(dang)他們走向社會(hui)的時候，面(mian)對的不只是(shi)臟活(huo)累活(huo)，還有各種(zhong)的“忍氣吞聲”，即使找到工作(zuo)了，面(mian)對這種(zhong)工作(zuo)情(qing)況(kuang)，也(ye)不會(hui)長久。
原因三、專(zhuan)業性知(zhi)識(shi)不足
大學(xue)(xue)是(shi)(shi)人生中最美好的一(yi)(yi)個階段，很(hen)多學(xue)(xue)生到(dao)了(le)大學(xue)(xue)之后，就肆(si)意地揮(hui)霍(huo)時間，掛科逃(tao)課是(shi)(shi)經常的事情(qing)，在這四年中，專業(ye)性的知識沒學(xue)(xue)會(hui)，玩(wan)游戲肯定(ding)都能玩(wan)到(dao)“王者的段位”，所以專業(ye)性差也是(shi)(shi)導致就業(ye)危機的一(yi)(yi)方面。
分析：上面三(san)點，雖然說得(de)不(bu)好聽(ting)，但這確實是(shi)大(da)學生的現狀(zhuang)，雖然有一些自身(shen)的原(yuan)因，但是(shi)因為近年來的大(da)學生增多，也確實導致了(le)就業(ye)(ye)困(kun)難，為了(le)解決大(da)學生就業(ye)(ye)難的這個問題(ti)，相關部門也發布了(le)一些政策。
教育部傳來好消息，大(da)學(xue)生(sheng)就(jiu)業難度或將得到(dao)改(gai)善(shan)，家長終于可以放心了
好消息一、開設特崗計劃
針對就業難的(de)問題，相關(guan)部門(men)也實行(xing)了(le)相關(guan)的(de)政策，比如(ru)說像特崗(gang)計劃(hua)、參軍入伍(wu)、大(da)學(xue)生(sheng)下基層工作和企(qi)業不能(neng)有學(xue)歷歧視等相關(guan)的(de)政策，特別是(shi)大(da)學(xue)生(sheng)入伍(wu)，和下基層工作，相關(guan)部門(men)都給予了(le)很(hen)大(da)的(de)支持，還(huan)有很(hen)多(duo)的(de)崗(gang)位同學(xue)們都可以(yi)挑選，在即將(jiang)畢業的(de)時(shi)候，應屆生(sheng)一定(ding)要(yao)留心一下這些崗(gang)位，以(yi)免錯失。
好(hao)消(xiao)息二、考公考研擴大規(gui)模
為了(le)(le)提(ti)升(sheng)就業率，相關部門還特意擴(kuo)大了(le)(le)考公(gong)考研(yan)的(de)(de)規模，鼓勵大學生提(ti)升(sheng)學歷，另一些同學想以后(hou)能(neng)有(you)個穩定的(de)(de)工(gong)作，走向了(le)(le)考公(gong)的(de)(de)道路，政(zheng)府也是相當的(de)(de)支(zhi)持，所以當我(wo)們看(kan)見(jian)公(gong)務員招(zhao)聘公(gong)告的(de)(de)時候就會(hui)發現(xian)，現(xian)在(zai)的(de)(de)招(zhao)聘人(ren)數都大于每年(nian)的(de)(de)招(zhao)聘人(ren)數。
分析：有了相(xiang)關部(bu)門的支持(chi)，就業(ye)難的問題也(ye)會(hui)減小(xiao)了很多，但也(ye)需要通過自(zi)己努(nu)力(li)，在大(da)學中(zhong)一定要規劃好(hao)自(zi)己人(ren)生方向。
大學中(zhong)應該如何努力，才不會(hui)讓(rang)就業的難(nan)題“壓倒(dao)”自己
首先：找(zhao)到自己的目標
大學(xue)中的(de)生活是比較(jiao)悠(you)閑的(de)，在這個悠(you)閑之(zhi)余，同(tong)學(xue)們不(bu)妨(fang)想一想，畢業以后要(yao)怎么辦，比如考公，考研或者去好的(de)企業或者是自己去創(chuang)業，一定要(yao)樹立好自己的(de)目標。
其次：開始為目標奮(fen)斗
當我們(men)知道(dao)以(yi)后的方向是什么，同學們(men)就要在大學的這(zhe)段時間里(li)去努(nu)力地學習(xi)，為(wei)你們(men)的目標所努(nu)力，認真學習(xi)專(zhuan)業課(ke)，逃課(ke)掛科盡量就不要出(chu)現，因為(wei)掛科對考研會(hui)有(you)一定的影響(xiang)，有(you)了這(zhe)四年的努(nu)力，那(nei)么無論以(yi)后想走哪條(tiao)道(dao)路都會(hui)非(fei)常(chang)的輕(qing)松。