上(shang)升，是每(mei)一位職(zhi)場人的(de)(de)夢想。在(zai)工作上(shang)，其職(zhi)位的(de)(de)晉升、工資的(de)(de)翻倍;生活上(shang)，精神(shen)的(de)(de)豐富，物(wu)質的(de)(de)滿(man)足……這些關于(yu)“上(shang)升”的(de)(de)因素(su)不(bu)(bu)僅是人生成功的(de)(de)體現，也是自我(wo)價值的(de)(de)實現。可(ke)現實中，上(shang)升到“金字塔尖(jian)”的(de)(de)人少(shao)(shao)之(zhi)又少(shao)(shao)，職(zhi)場中，太(tai)多的(de)(de)人亦(yi)因懷才不(bu)(bu)遇而郁(yu)郁(yu)不(bu)(bu)安。
那些未上升(sheng)到“塔(ta)尖”的人如(ru)何應對職(zhi)場(chang)?如(ru)何面對生活?是坐(zuo)以(yi)待斃，還(huan)是選擇(ze)職(zhi)場(chang)進(jin)化?本期(qi)《才(cai)富》在某網(wang)站上發起(qi)關于“自(zi)(zi)我(wo)提升(sheng)直面職(zhi)場(chang)進(jin)化”調查，200名(ming)參(can)調者(zhe)中八成以(yi)上職(zhi)場(chang)人會選擇(ze)不同(tong)方式計(ji)劃自(zi)(zi)我(wo)提升(sheng)，實現職(zhi)場(chang)進(jin)化。
不進化，只(zhi)能(neng)永遠呆在“流水線”
在(zai)本次《才(cai)富(fu)》調(diao)查中，42.03%的(de)(de)參(can)調(diao)者來自工(gong)業(ye)區工(gong)廠的(de)(de)技術(shu)工(gong)人(ren)和一(yi)(yi)線普通工(gong)人(ren)，他們的(de)(de)工(gong)作身影不是(shi)停留在(zai)某(mou)一(yi)(yi)臺“死(si)板”的(de)(de)機(ji)器(qi)旁，就是(shi)駐步在(zai)毫無休止的(de)(de)流(liu)水線邊，重復著早已爛熟于心的(de)(de)作業(ye)。雖然他們的(de)(de)技術(shu)嫻熟，手(shou)腳靈活(huo)，是(shi)保(bao)證企業(ye)生產(chan)的(de)(de)關鍵，但是(shi)他們的(de)(de)思想和靈魂時不時也會“脫離”那些無情的(de)(de)機(ji)器(qi)，憧(chong)憬著那個深藏心底(di)的(de)(de)夢想。
小慧(hui)，2008年從河南(nan)老家來(lai)(lai)到東莞(guan)，尋找自己的夢(meng)想(xiang)，由于(yu)學歷(li)和技能(neng)有限(xian)，初來(lai)(lai)乍到只能(neng)向(xiang)命(ming)運屈服，第一份工作(zuo)就是(shi)在某大型電子廠做流水線工人(ren)。在她看來(lai)(lai)，上班(ban)、下班(ban)、加班(ban)就是(shi)生活的全部，似(si)乎(hu)沒有可以與外界溝通、接觸的機會。
在(zai)一(yi)次(ci)在(zai)與好友(you)聊天(tian)的過(guo)程中(zhong)，小(xiao)慧(hui)意識到現在(zai)的生活與夢(meng)想差距甚遠(yuan)，于是決定參(can)加自學考試，先從(cong)學歷(li)提升(sheng)開始，逐步實現自己的夢(meng)想。經過(guo)一(yi)年的努力，小(xiao)慧(hui)晉升(sheng)為車間的生產組長，兩年后(hou)順利拿到了(le)大專學歷(li)證書(shu)，跳槽到一(yi)家(jia)企業(ye)做品(pin)質管理(li)，從(cong)此告別了(le)“流水(shui)線(xian)”的生活。小(xiao)慧(hui)對(dui)此感(gan)嘆道(dao)，“如果不及時(shi)提升(sheng)自己，那可能永遠(yuan)都呆在(zai)流水(shui)線(xian)”。
“小慧及時的(de)自(zi)我提(ti)升為自(zi)己選擇了一條接近夢想的(de)捷徑，越早(zao)意(yi)識到(dao)自(zi)己的(de)不(bu)足(zu)，并(bing)通(tong)過不(bu)斷調(diao)整(zheng)確定(ding)前進方向，用合適的(de)方法(fa)渠道進行自(zi)我提(ti)升，為她的(de)職(zhi)場進化邁進了一大步。”智通(tong)人才公共關系本部副總監(jian)蔡小梅表示。
“未(wei)雨(yu)綢繆”有利職場進化
如果把職(zhi)場(chang)中摸(mo)爬滾打(da)多年的精英(ying)比(bi)作一把鋼刀(dao)，那么(me)職(zhi)場(chang)就像一塊“磨(mo)刀(dao)石”，無論鋼刀(dao)有多么(me)愚鈍或鋒利(li)都會被職(zhi)場(chang)這塊“磨(mo)刀(dao)石”磨(mo)礪成它(ta)所需要的樣子。倘(tang)若你在職(zhi)場(chang)熔爐(lu)的淬(cui)煉(lian)過程(cheng)中難以忍受(shou)，或許你正遭遇了(le)職(zhi)場(chang)“橡(xiang)皮期”。
面對(dui)工(gong)作(zuo)多(duo)年卻(que)原地踏步(bu)的(de)(de)尷尬，有(you)些人(ren)只會會發牢(lao)騷：“上班時(shi)間(jian)八小時(shi)都是替公司做(zuo)事，哪有(you)時(shi)間(jian)進行(xing)(xing)自(zi)我提升(sheng)呢(ni)?八小時(shi)之后要忙(mang)于家(jia)庭瑣(suo)事，又(you)如何進行(xing)(xing)自(zi)我提升(sheng)呢(ni)?”實際上，很多(duo)職場人(ren)士打拼數年后都會遭(zao)遇(yu)“職場橡(xiang)皮期”，不同(tong)的(de)(de)是有(you)的(de)(de)人(ren)會通過未雨(yu)綢繆(mou)的(de)(de)準備來及時(shi)調整前進的(de)(de)方向。
據(ju)《才(cai)(cai)富(fu)》調(diao)查(cha)數據(ju)所(suo)示，有36.23%的(de)(de)(de)參(can)(can)調(diao)者(zhe)曾經遇到過“職(zhi)場(chang)橡(xiang)皮(pi)(pi)期”，但可及時進(jin)行(xing)調(diao)整并(bing)順利度過橡(xiang)皮(pi)(pi)期;23.19%的(de)(de)(de)參(can)(can)調(diao)者(zhe)表(biao)示自(zi)己仍在橡(xiang)皮(pi)(pi)期內(nei)徘徊。同(tong)時，在《才(cai)(cai)富(fu)》調(diao)查(cha)關(guan)于工作(zuo)幾年最容易進(jin)入“職(zhi)場(chang)橡(xiang)皮(pi)(pi)期”的(de)(de)(de)問題數據(ju)所(suo)示，31.88%的(de)(de)(de)參(can)(can)調(diao)者(zhe)認為工作(zuo)3-5年是進(jin)入“職(zhi)場(chang)橡(xiang)皮(pi)(pi)期”的(de)(de)(de)臨界點。此時，自(zi)我提(ti)升(sheng)的(de)(de)(de)計劃處(chu)于勢(shi)在必行(xing)階段，優勝劣汰的(de)(de)(de)職(zhi)場(chang)規則決定著(zhu)停(ting)滯不前(qian)的(de)(de)(de)“產物”必將會被清除出局(ju)。
那么，最佳自(zi)我(wo)提(ti)(ti)升實現職場進(jin)化的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)機應該在(zai)何時(shi)(shi)?創慈電子行政人(ren)(ren)事經(jing)理易文聯(lian)則有他的(de)(de)(de)(de)(de)看(kan)法：“人(ren)(ren)無遠慮(lv)，必有近憂，沒(mei)有誰可以一成(cheng)不(bu)變(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)捧著金(jin)飯碗。換句話說(shuo)，未雨綢繆才是職場人(ren)(ren)時(shi)(shi)刻應做的(de)(de)(de)(de)(de)準(zhun)(zhun)備(bei)(bei)。經(jing)常自(zi)省(sheng)、審視自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)足，主動接(jie)受，并及時(shi)(shi)找到(dao)自(zi)我(wo)提(ti)(ti)升的(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)法和途徑，才能在(zai)職場時(shi)(shi)刻保鮮，與時(shi)(shi)俱進(jin)。因(yin)此自(zi)我(wo)提(ti)(ti)升的(de)(de)(de)(de)(de)最佳時(shi)(shi)機在(zai)于(yu)平時(shi)(shi)是否做好(hao)進(jin)化的(de)(de)(de)(de)(de)準(zhun)(zhun)備(bei)(bei)，機會永(yong)遠是給有準(zhun)(zhun)備(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)”。
經歷了，比站在原(yuan)地(di)更有收獲
May，一位(wei)專業瑜(yu)伽(jia)教練(lian)，她(ta)授課方(fang)式(shi)輕松(song)舒緩(huan)，輕柔的言語(yu)氣息(xi)給學員(yuan)(yuan)帶(dai)來無限(xian)遐想和放松(song)的空間，她(ta)的課程(cheng)深受(shou)學員(yuan)(yuan)的喜(xi)愛(ai)。
誰都沒(mei)有(you)想(xiang)到(dao)May曾經(jing)是(shi)一位脫離(li)職(zhi)場(chang)數年的家庭主婦，出(chu)于對瑜伽(jia)(jia)的熱愛，經(jing)過多次思想(xiang)斗爭決定重返職(zhi)場(chang)。這(zhe)一次，她要選擇自己喜(xi)愛的職(zhi)業(ye)(ye)，經(jing)過長時間的鍛煉和自我提升，May終于拿(na)到(dao)了專業(ye)(ye)瑜伽(jia)(jia)教練從業(ye)(ye)資格證。她說：“多年前離(li)開職(zhi)場(chang)是(shi)一種(zhong)逃避，數年后重返職(zhi)場(chang)是(shi)一種(zhong)挑戰(zhan)，只要找到(dao)目標，努力嘗試(shi)和堅(jian)持，經(jing)歷了，就比(bi)站在(zai)原(yuan)地更有(you)收獲”。
關于職(zhi)場(chang)(chang)進化方向，《才富》調(diao)(diao)查(cha)數據(ju)所示47.83%的(de)(de)參調(diao)(diao)者認為(wei)(wei)自己(ji)(ji)應該在(zai)專業(ye)知識和(he)(he)(he)技能上進行(xing)自我(wo)提升(sheng)和(he)(he)(he)進化，26.09%的(de)(de)人認為(wei)(wei)自己(ji)(ji)處(chu)理人際關系的(de)(de)能力有(you)待提升(sheng)，亦有(you)8.70%和(he)(he)(he)11.59%的(de)(de)職(zhi)場(chang)(chang)人認為(wei)(wei)在(zai)新的(de)(de)一(yi)年(nian)里應該對自己(ji)(ji)的(de)(de)職(zhi)業(ye)規劃(hua)和(he)(he)(he)晉升(sheng)做出一(yi)定(ding)的(de)(de)努(nu)力和(he)(he)(he)調(diao)(diao)整。
做了≠做好(hao)
大多職場人缺乏一種(zhong)(zhong)對職業的(de)(de)(de)熱情和敬畏之(zhi)心，做(zuo)事以“做(zuo)了”為原則，而不去(qu)思考(kao)是否“做(zuo)好”，因而時而久之(zhi)養成了不良的(de)(de)(de)工(gong)作習(xi)慣，浪費(fei)了自我(wo)鍛煉(lian)和提(ti)升的(de)(de)(de)機會(hui)。所謂成熟(shu)的(de)(de)(de)職場人，學(xue)(xue)會(hui)自我(wo)督促，學(xue)(xue)會(hui)對自己的(de)(de)(de)工(gong)作進(jin)行(xing)評(ping)估，分析工(gong)作當中的(de)(de)(de)優勢和不足的(de)(de)(de)所在，并找到堅持(chi)或改進(jin)的(de)(de)(de)方法，這個過程的(de)(de)(de)進(jin)行(xing)就是一種(zhong)(zhong)潛移默化(hua)的(de)(de)(de)自我(wo)提(ti)升。
“員(yuan)工(gong)的(de)(de)自(zi)我(wo)提(ti)升(sheng)(sheng)是件因人而(er)異的(de)(de)事(shi)情，他(ta)們的(de)(de)興趣愛好、教育背景(jing)、家(jia)庭條件、社會關系(xi)、經(jing)濟狀(zhuang)況等(deng)都(dou)決定了如(ru)何進(jin)行自(zi)我(wo)提(ti)升(sheng)(sheng)的(de)(de)方式和途徑。”易(yi)文聯如(ru)是說，他(ta)對(dui)自(zi)己和員(yuan)工(gong)都(dou)保持自(zi)我(wo)提(ti)升(sheng)(sheng)的(de)(de)準備(bei)，在充(chong)分尊重員(yuan)工(gong)的(de)(de)意愿下(xia)，企(qi)業為(wei)員(yuan)工(gong)開(kai)辦電(dian)腦培訓、英文提(ti)升(sheng)(sheng)教育、公(gong)共管理培訓等(deng)課(ke)程(cheng)，同時根據員(yuan)工(gong)學習效果進(jin)行一定獎勵。
自我(wo)提升，快樂生活
通往職場(chang)進化的“羅馬大道”并(bing)非(fei)只(zhi)有一成不(bu)變的路徑，根據崗(gang)位性質，職場(chang)人(ren)士可選擇多種渠道來(lai)提(ti)升(sheng)自我。比(bi)如，從(cong)(cong)事技術崗(gang)位的人(ren)員可選擇技能資(zi)格認證培訓達到自我提(ti)升(sheng);從(cong)(cong)事企(qi)業管理(li)的人(ren)員可通過學習EMBA課程或參加其他尋(xun)找(zhao)資(zi)源(yuan)類型的商務活動來(lai)拓展人(ren)脈(mo)等(deng)等(deng)。
自(zi)(zi)我(wo)提升(sheng)(sheng)并非只(zhi)是工(gong)作(zuo)上(shang)的(de)簡單演化(hua)或(huo)者(zhe)路徑(jing)尋找。蔡(cai)小(xiao)梅說：“工(gong)作(zuo)上(shang)的(de)提升(sheng)(sheng)能滿足我(wo)們在物(wu)質(zhi)和尋找自(zi)(zi)我(wo)價(jia)值上(shang)的(de)認(ren)同感。在本能尋求(qiu)中，我(wo)們還需(xu)要享受(shou)生活的(de)樂趣(qu)(qu)。用(yong)”萬物(wu)唯心造“來(lai)看(kan)，學(xue)會(hui)凈化(hua)情緒，尋找生活樂趣(qu)(qu)是實現精神提升(sheng)(sheng)的(de)另(ling)一(yi)條蹊(xi)徑(jing)，兩者(zhe)結合更能找到自(zi)(zi)我(wo)提升(sheng)(sheng)的(de)價(jia)值。”