初入職場，由于(yu)年齡、生活環境等因素，剛畢業的學生與周圍的同事顯得(de)有點與眾不同，總(zong)是能被很清晰地看出“新人(ren)”的特征，而(er)被排除在“圈子(zi)”之(zhi)外。
畢(bi)業生剛從學校走向社會，缺乏(fa)社會經(jing)驗。所(suo)以(yi)，剛進入職場時，建議(yi)做好(hao)思想方面(mian)的(de)準備，并付諸行動，有助于(yu)盡(jin)快(kuai)融入職場。
思想方面：做好(hao)面對挫折的準備(bei)
畢業(ye)生先要(yao)清楚(chu)地認識(shi)自己(ji)，在競爭激烈的(de)職場中，自己(ji)有哪(na)些長處，又存在哪(na)些弱勢(shi)？清楚(chu)自己(ji)的(de)弱勢(shi)后，要(yao)做好(hao)向任(ren)何(he)人學(xue)習的(de)心理(li)準(zhun)備、做好(hao)做任(ren)何(he)工作(zuo)的(de)心理(li)準(zhun)備，做好(hao)應對挫折的(de)準(zhun)備，不斷(duan)學(xue)習，減少弱勢(shi)，讓優勢(shi)不斷(duan)增多(duo)。
做(zuo)好向任何人學習的(de)心理準備：在工(gong)作(zuo)中(zhong)，不(bu)要瞧不(bu)起(qi)別人，有(you)的(de)人學歷雖然不(bu)高，但他如(ru)何盡快融(rong)入職場(chang)？ 要有(you)從低層做(zuo)起(qi)的(de)心態在這個行業(ye)(ye)、崗位上已(yi)經工(gong)作(zuo)多(duo)年，比剛從學校畢業(ye)(ye)的(de)學生(sheng)具備了許(xu)多(duo)的(de)行業(ye)(ye)、專業(ye)(ye)知(zhi)識和社會經驗。
做好做任(ren)何(he)工作(zuo)的(de)(de)心理準備：宋小強指出，領導(dao)分的(de)(de)工作(zuo)，肯定會有(you)(you)(you)高有(you)(you)(you)低，有(you)(you)(you)的(de)(de)可能(neng)(neng)非常瑣碎簡單(dan)，于是有(you)(you)(you)的(de)(de)畢業生就(jiu)不(bu)屑(xie)一顧，不(bu)認(ren)真(zhen)完成(cheng)，殊不(bu)知連小事都做不(bu)好的(de)(de)人，又如何(he)能(neng)(neng)做好大事呢？所以(yi)，剛工作(zuo)時，要放棄許多“想法(fa)”，有(you)(you)(you)從(cong)低層做起的(de)(de)心態(tai)。最好多種工作(zuo)都能(neng)(neng)涉及，只有(you)(you)(you)經歷過，才能(neng)(neng)有(you)(you)(you)實踐經驗。
做好應對(dui)挫(cuo)折的(de)心理準備(bei)：企業(ye)在新(xin)員工正式(shi)上(shang)崗前，一(yi)般會(hui)進入(ru)入(ru)職培訓(xun)，講解相(xiang)關(guan)事(shi)宜。參加(jia)入(ru)職培訓(xun)時(shi)，畢(bi)業(ye)生(sheng)對(dui)許多事(shi)情有了概念，但(dan)不(bu)代表會(hui)做了，有些畢(bi)業(ye)生(sheng)好面子，在具體工作中(zhong)遇到(dao)一(yi)些問題解決不(bu)了，就會(hui)很氣(qi)餒，以(yi)為自己能力不(bu)行，信心受到(dao)打擊。其(qi)實(shi)，這些都是(shi)沒(mei)什么的(de)，要(yao)及時(shi)調整好自己，不(bu)斷迎(ying)接(jie)新(xin)的(de)挑戰，才能一(yi)步一(yi)個臺階地向上(shang)走(zou)。
具體行動：尊重制度 脫離(li)學生氣
行動一(yi)(yi)：要尊重所有(you)的(de)人。只有(you)尊重了別(bie)人，姿(zi)態放低些，在具體(ti)工作中才能得到別(bie)人的(de)指點(dian)，盡(jin)快勝(sheng)任工作，進入(ru)角(jiao)色。宋小強部長提醒畢業生，在你剛(gang)進入(ru)職場時，任何一(yi)(yi)個同(tong)事，都有(you)你可學習(xi)的(de)地方。
行(xing)動二：遵守單位(wei)(wei)的(de)規章制(zhi)度。遵守制(zhi)度說起(qi)來(lai)(lai)簡單，但具(ju)體(ti)執行(xing)起(qi)來(lai)(lai)并不(bu)(bu)容(rong)易。公司與(yu)學校(xiao)(xiao)是(shi)個完全(quan)不(bu)(bu)一樣的(de)環境，尤其是(shi)企業(ye)，講(jiang)究(jiu)的(de)是(shi)效(xiao)益(yi)，對每個工(gong)作崗位(wei)(wei)都(dou)有嚴(yan)格的(de)崗位(wei)(wei)要求(qiu)，這些要求(qiu)對不(bu)(bu)少畢業(ye)生來(lai)(lai)說，與(yu)原來(lai)(lai)在學校(xiao)(xiao)的(de)生活差(cha)別較大，較難適(shi)應。
行動三：克服(fu)與(yu)同事(shi)交(jiao)流的(de)(de)(de)(de)不(bu)適(shi)。由于生(sheng)活環境(jing)的(de)(de)(de)(de)不(bu)同，與(yu)新同事(shi)交(jiao)流起來可能會有一(yi)些不(bu)適(shi)，在說話(hua)、處理(li)問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)方式(shi)等方面，與(yu)原來和(he)老師、同學(xue)之間的(de)(de)(de)(de)感覺是不(bu)一(yi)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)，而且由于與(yu)同事(shi)之間存在競爭關系，可能還會產生(sheng)一(yi)些小摩擦。這時要多注意(yi)留心(xin)觀察、學(xue)習別(bie)人的(de)(de)(de)(de)用(yong)語，把(ba)自己(ji)放到成年人的(de)(de)(de)(de)位子上考(kao)慮問(wen)題(ti)，盡快(kuai)脫離(li)“學(xue)生(sheng)氣”的(de)(de)(de)(de)講話(hua)、處理(li)問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)方式(shi)。