初入職場，由于(yu)年齡、生活環境(jing)等(deng)因素(su)，剛畢(bi)業的(de)學生與周(zhou)圍的(de)同(tong)事顯得(de)有點(dian)與眾不同(tong)，總是能(neng)被很清晰地看出“新人(ren)”的(de)特征，而被排除在“圈子”之外(wai)。
畢業生剛從學校走(zou)向社(she)(she)會(hui)，缺(que)乏社(she)(she)會(hui)經(jing)驗。所以，剛進入職場(chang)時，建議(yi)做好思想方(fang)面的準備，并付諸行動，有助于盡快融(rong)入職場(chang)。
思想(xiang)方(fang)面：做好面對(dui)挫折的準(zhun)備
畢業(ye)生先要清(qing)楚地認識自(zi)己，在競爭(zheng)激烈的(de)職場中，自(zi)己有(you)哪些(xie)長處，又存在哪些(xie)弱(ruo)勢？清(qing)楚自(zi)己的(de)弱(ruo)勢后，要做(zuo)(zuo)好向任(ren)(ren)何人學(xue)習的(de)心(xin)理準(zhun)備、做(zuo)(zuo)好做(zuo)(zuo)任(ren)(ren)何工作的(de)心(xin)理準(zhun)備，做(zuo)(zuo)好應對挫(cuo)折的(de)準(zhun)備，不(bu)斷學(xue)習，減(jian)少弱(ruo)勢，讓優勢不(bu)斷增多。
做好向任何人(ren)學(xue)(xue)習的(de)心理準備：在工(gong)作中，不要瞧(qiao)不起別人(ren)，有的(de)人(ren)學(xue)(xue)歷雖然不高(gao)，但(dan)他(ta)如何盡快融入職場？ 要有從(cong)低層做起的(de)心態在這個行業、崗位(wei)上已經工(gong)作多(duo)年，比剛(gang)從(cong)學(xue)(xue)校畢業的(de)學(xue)(xue)生(sheng)具備了(le)許多(duo)的(de)行業、專業知識和社會經驗。
做(zuo)好做(zuo)任何(he)工作(zuo)的心(xin)理準備：宋小強指(zhi)出，領導分(fen)的工作(zuo)，肯定會有(you)高有(you)低(di)，有(you)的可能非常瑣(suo)碎簡(jian)單，于是有(you)的畢業生就不(bu)屑一顧(gu)，不(bu)認真完成，殊不(bu)知連小事都(dou)做(zuo)不(bu)好的人，又如何(he)能做(zuo)好大事呢？所以(yi)，剛(gang)工作(zuo)時，要(yao)放(fang)棄許多“想法”，有(you)從低(di)層做(zuo)起的心(xin)態。最好多種工作(zuo)都(dou)能涉(she)及，只有(you)經歷過(guo)，才能有(you)實(shi)踐經驗。
做(zuo)好應(ying)對挫(cuo)折的心(xin)理準(zhun)備：企業(ye)在新(xin)員工正(zheng)式上崗(gang)前，一(yi)般會進入(ru)入(ru)職培訓(xun)，講解相關事宜。參加入(ru)職培訓(xun)時，畢業(ye)生對許多事情有(you)了概念，但不(bu)代表會做(zuo)了，有(you)些畢業(ye)生好面子，在具體(ti)工作中遇(yu)到一(yi)些問題解決(jue)不(bu)了，就會很(hen)氣餒(nei)，以(yi)為自(zi)己能(neng)力(li)不(bu)行，信心(xin)受到打擊。其實(shi)，這些都(dou)是沒什(shen)么(me)的，要及時調整(zheng)好自(zi)己，不(bu)斷迎接新(xin)的挑戰，才能(neng)一(yi)步一(yi)個臺階地向上走。
具體行動(dong)：尊(zun)重制度(du) 脫離學生(sheng)氣
行動一(yi)：要尊重所有(you)的人(ren)。只有(you)尊重了(le)別人(ren)，姿態放(fang)低些，在具體(ti)工作中才能得到別人(ren)的指點，盡快勝任(ren)工作，進入角色(se)。宋小強部長提醒畢(bi)業(ye)生(sheng)，在你(ni)剛進入職場時，任(ren)何一(yi)個同事，都有(you)你(ni)可學習(xi)的地方(fang)。
行動二：遵守單位(wei)的(de)規章制度。遵守制度說起來(lai)簡單，但具(ju)體執(zhi)行起來(lai)并(bing)不容易。公(gong)司與學(xue)校是個(ge)(ge)完全(quan)不一樣的(de)環(huan)境，尤其是企業，講究的(de)是效益，對每個(ge)(ge)工作崗(gang)位(wei)都(dou)有嚴格的(de)崗(gang)位(wei)要求，這些要求對不少畢(bi)業生(sheng)來(lai)說，與原來(lai)在學(xue)校的(de)生(sheng)活差別較大，較難適應(ying)。
行動(dong)三(san)：克(ke)服與(yu)同(tong)事(shi)交流的(de)(de)不(bu)適(shi)。由于(yu)生(sheng)活環境的(de)(de)不(bu)同(tong)，與(yu)新同(tong)事(shi)交流起來可能會(hui)有(you)一些不(bu)適(shi)，在(zai)說話、處(chu)理問題的(de)(de)方式等方面，與(yu)原來和(he)老師、同(tong)學(xue)之(zhi)間的(de)(de)感覺是不(bu)一樣(yang)的(de)(de)，而且由于(yu)與(yu)同(tong)事(shi)之(zhi)間存(cun)在(zai)競(jing)爭關系，可能還會(hui)產(chan)生(sheng)一些小摩擦。這(zhe)時要(yao)多注(zhu)意留心觀察(cha)、學(xue)習別人的(de)(de)用語(yu)，把自己(ji)放到成年人的(de)(de)位子上考慮問題，盡(jin)快脫離“學(xue)生(sheng)氣”的(de)(de)講話、處(chu)理問題的(de)(de)方式。