為提升學(xue)院(yuan)(yuan)專業帶頭人(ren)、骨干教(jiao)(jiao)師和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)管(guan)理(li)(li)人(ren)員的教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)理(li)(li)念(nian)和(he)管(guan)理(li)(li)水平，2012年(nian)7月山東職業學(xue)院(yuan)(yuan)組(zu)織30名專任教(jiao)(jiao)師和(he)管(guan)理(li)(li)干部參加了(le)由新加坡南洋理(li)(li)工學(xue)院(yuan)(yuan)舉辦的“辦學(xue)理(li)(li)念(nian)與教(jiao)(jiao)學(xue)管(guan)理(li)(li)研(yan)修班”。培訓(xun)團由祝(zhu)瑞花副院(yuan)(yuan)長擔任團長，李立、湯華東、吳書鋒、李新華擔任副團長。
學(xue)院(yuan)黨委高度重視此次培(pei)訓(xun)工(gong)作，提出了“既要保(bao)證(zheng)培(pei)訓(xun)質量(liang)，又要保(bao)證(zheng)團(tuan)隊成員安全(quan)”的總(zong)體要求(qiu)。為確保(bao)培(pei)訓(xun)工(gong)作順利進行，培(pei)訓(xun)團(tuan)成立(li)臨時(shi)黨支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)，由祝瑞花同(tong)(tong)志(zhi)擔(dan)任(ren)臨時(shi)黨支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)書記，杜樹元同(tong)(tong)志(zhi)擔(dan)任(ren)臨時(shi)黨支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)副書記，臨時(shi)黨支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)委員由李立(li)、湯(tang)華東、吳(wu)書鋒(feng)、李新華、牟萬全(quan)等同(tong)(tong)志(zhi)擔(dan)任(ren)，臨時(shi)黨支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)負責培(pei)訓(xun)有關重大事情的決策。
祝瑞花副院長組(zu)織(zhi)召(zhao)開了培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)團全體成(cheng)員(yuan)會(hui)議，宣布了培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)團組(zu)織(zhi)機構，強(qiang)調了培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)紀律，提(ti)(ti)出了培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)的具體要求。祝瑞花指出，參(can)加(jia)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)人(ren)員(yuan)要珍(zhen)惜培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)機會(hui)，加(jia)強(qiang)組(zu)織(zhi)觀念，嚴(yan)格培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)紀律，認真(zhen)梳理培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)內(nei)容，寫出培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)體會(hui)，做好培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)總結，提(ti)(ti)出今后改革思(si)路。
培訓(xun)班開(kai)班儀式上(shang)，祝(zhu)瑞花代表山東職業學院(yuan)向(xiang)新加坡南(nan)洋理(li)工學院(yuan)有關(guan)領導介紹了(le)學院(yuan)辦學中取得(de)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)績和開(kai)展的(de)(de)(de)(de)“中華(hua)美(mei)德進萬家”活動，詮(quan)釋了(le)“知能共進、德道同(tong)優”的(de)(de)(de)(de)校訓(xun)和“立德樹人(ren)”、“就業靠專業，發展憑素(su)質(zhi)”的(de)(de)(de)(de)育人(ren)理(li)念(nian)，并向(xiang)南(nan)洋理(li)工學院(yuan)贈(zeng)送(song)了(le)《中華(hua)傳統美(mei)德警句(ju)名言(yan)》等書籍。南(nan)洋理(li)工學院(yuan)對我院(yuan)辦學中取得(de)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)績及開(kai)展的(de)(de)(de)(de)“中華(hua)美(mei)德進萬家”活動給予了(le)高度評價。
培訓過程中(zhong)，南洋(yang)理(li)工(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)院安排了內容豐富的專題講(jiang)座和實(shi)地教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)研習活(huo)(huo)動。專題講(jiang)座主(zhu)要由(you)南洋(yang)理(li)工(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)院培訓部蔡錦平(ping)、黃賢慧(hui)、陳翼平(ping)等(deng)(deng)主(zhu)講(jiang)，包括(kuo)“南洋(yang)理(li)工(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)院與(yu)(yu)新加坡教(jiao)(jiao)育體系(xi)(xi)簡(jian)介(jie)”、“學(xue)(xue)(xue)術管理(li)系(xi)(xi)統與(yu)(yu)專業(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)開(kai)(kai)發(fa)(fa)”、“南洋(yang)理(li)工(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)院人力開(kai)(kai)發(fa)(fa)經(jing)驗(yan)與(yu)(yu)NYP++”、“教(jiao)(jiao)與(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)之有效途徑”、“學(xue)(xue)(xue)生心(xin)智培育與(yu)(yu)管理(li)”等(deng)(deng)；實(shi)地研習主(zhu)要由(you)南洋(yang)理(li)工(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)院各系(xi)(xi)的專業(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)經(jing)理(li)帶隊，先后觀摩研習了工(gong)(gong)程系(xi)(xi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)與(yu)(yu)項目開(kai)(kai)發(fa)(fa)活(huo)(huo)動、工(gong)(gong)商管理(li)系(xi)(xi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)活(huo)(huo)動與(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)企(qi)業(ye)中(zhong)心(xin)、化學(xue)(xue)(xue)與(yu)(yu)生命科(ke)學(xue)(xue)(xue)系(xi)(xi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)活(huo)(huo)動、信息科(ke)技系(xi)(xi)專項實(shi)訓與(yu)(yu)IT創新項目開(kai)(kai)發(fa)(fa)中(zhong)心(xin)、互動與(yu)(yu)數碼(ma)媒體系(xi)(xi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)活(huo)(huo)動等(deng)(deng)。
山職院(yuan)(yuan)骨干教(jiao)(jiao)師和(he)管理(li)干部(bu)對(dui)南洋理(li)工(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)特(te)色(se)和(he)人(ren)才(cai)培(pei)養活動進行了(le)(le)系統(tong)(tong)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習,深化(hua)了(le)(le)對(dui)新(xin)加坡職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)了(le)(le)解(jie)。南洋理(li)工(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)最鮮明的(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)特(te)色(se)是其“教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)廠”教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)(mo)式(shi)。“教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)廠”是南洋理(li)工(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)為(wei)了(le)(le)使職業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)畢業(ye)(ye)生能(neng)夠盡快(kuai)適應實(shi)際(ji)工(gong)作(zuo)(zuo)崗位的(de)(de)(de)需求，借鑒德國(guo)“雙元制”模(mo)(mo)式(shi)，結合(he)新(xin)加坡國(guo)情(qing)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)實(shi)際(ji)情(qing)況(kuang)，經過模(mo)(mo)擬、模(mo)(mo)仿、融(rong)合(he)三(san)個階段的(de)(de)(de)不斷實(shi)踐(jian)，而形成的(de)(de)(de)具(ju)有(you)南洋理(li)工(gong)鮮明特(te)色(se)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)(mo)式(shi)。“教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)廠”非工(gong)廠，其內(nei)涵是將先進的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設(she)(she)備、實(shi)際(ji)的(de)(de)(de)企業(ye)(ye)環境、真實(shi)的(de)(de)(de)企業(ye)(ye)項(xiang)目(mu)(mu)引入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)，將企業(ye)(ye)項(xiang)目(mu)(mu)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)機(ji)融(rong)合(he)。企業(ye)(ye)（以及學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)）研發(fa)項(xiang)目(mu)(mu)是“教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)廠”不可(ke)缺少的(de)(de)(de)重要(yao)環節，也是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)師能(neng)力(li)開發(fa)和(he)教(jiao)(jiao)師專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)培(pei)訓的(de)(de)(de)重要(yao)途(tu)徑。教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活動采取“雙軌制”教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，根據教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)資(zi)源和(he)企業(ye)(ye)項(xiang)目(mu)(mu)需求等情(qing)況(kuang)，將學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生分組分批進行課(ke)程教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、畢業(ye)(ye)設(she)(she)計和(he)頂崗實(shi)習。南洋理(li)工(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)注重師資(zi)隊(dui)伍建設(she)(she)，入(ru)職教(jiao)(jiao)師必須具(ju)備5年以上企業(ye)(ye)工(gong)作(zuo)(zuo)經驗，并建立(li)了(le)(le)整套(tao)教(jiao)(jiao)師專(zhuan)(zhuan)能(neng)開發(fa)系統(tong)(tong)和(he)能(neng)力(li)轉向(xiang)系統(tong)(tong)，確立(li)終身學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習理(li)念，實(shi)現教(jiao)(jiao)師能(neng)力(li)的(de)(de)(de)可(ke)持(chi)續發(fa)展。注重培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生全面均(jun)衡(heng)發(fa)展，除專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)精神(shen)的(de)(de)(de)培(pei)養外，還注重培(pei)養其溝(gou)通(tong)技巧(qiao)、社區服(fu)務意識、領導才(cai)能(neng)、國(guo)際(ji)思維、創新(xin)精神(shen)等。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)管理(li)方(fang)面推行“無界(jie)化(hua)”理(li)念，強化(hua)各(ge)部(bu)門、各(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)系間的(de)(de)(de)團隊(dui)合(he)作(zuo)(zuo)，促進資(zi)源與(yu)人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)充分共享。
為(wei)了鞏(gong)固(gu)培(pei)訓(xun)(xun)成(cheng)果，培(pei)訓(xun)(xun)團要求各小組做好培(pei)訓(xun)(xun)總結工作(zuo)，結合(he)培(pei)訓(xun)(xun)內容深入開展研(yan)討，并就下一步(bu)如何進(jin)(jin)行教學(xue)改(gai)(gai)革(ge)進(jin)(jin)行思考，寫出(chu)體(ti)會和建(jian)議(yi)。每個參培(pei)人(ren)員也要提交培(pei)訓(xun)(xun)總結，結合(he)各自從事的工作(zuo)，提出(chu)具有較(jiao)強針對性的教學(xue)改(gai)(gai)革(ge)方案或管理(li)工作(zuo)改(gai)(gai)進(jin)(jin)建(jian)議(yi)。
本次赴新加坡培訓(xun)(xun)(xun)活動(dong)，參培專任教師和(he)管理(li)干部開(kai)拓了國際視野，提升了教學理(li)念和(he)管理(li)理(li)念，為(wei)改進今后的(de)工作奠定(ding)了良好(hao)的(de)基礎，是一種有效的(de)師資培訓(xun)(xun)(xun)途徑。同時也通(tong)過(guo)此次培訓(xun)(xun)(xun)交流活動(dong)宣傳了我院“中華美德進萬家(jia)”活動(dong)，還(huan)為(wei)我院今后面向全國職業院校開(kai)展師資培訓(xun)(xun)(xun)提供(gong)了借鑒。
參培人員
開班儀式
贈送《中華傳統美德警(jing)句名(ming)言》
“雙軌制”教學模式
陳翼(yi)平老師(shi)熱(re)情(qing)洋溢(yi)的培訓
介紹工程系專業結構
參觀科技中心
參觀(guan)互動與數碼(ma)媒體(ti)系學(xue)生產品
觀(guan)摩工商管理系教學企業(ye)呼叫中(zhong)心
頒發結業證書
