1月11日(ri)，加拿大Vanier College的(de)Rhys Adams教(jiao)授與John Abbott College的(de)Gregory Mulcair教(jiao)授為我院教(jiao)師(shi)進行了以提高學(xue)(xue)生積(ji)極性(xing)為目的(de)的(de)實用課堂教(jiao)學(xue)(xue)技(ji)巧培訓，各系部(bu)300余名教(jiao)師(shi)積(ji)極參與，我院培訓中心(xin)大會議室內(nei)座無(wu)虛席。
Rhys Adams 教(jiao)(jiao)授(shou)(shou)(shou)擁有麥吉爾大學(xue)的電(dian)氣(qi)工(gong)程(cheng)(cheng)學(xue)士和碩士學(xue)位，現在(zai)Vanier College教(jiao)(jiao)授(shou)(shou)(shou)物理(li)課，并(bing)(bing)兼任理(li)科(ke)高級班的負責人。Gregory Mulcair 教(jiao)(jiao)授(shou)(shou)(shou)本(ben)科(ke)也畢業(ye)于(yu)麥吉爾大學(xue)的機械工(gong)程(cheng)(cheng)專業(ye)，并(bing)(bing)獲得(de)了蒙(meng)特利爾大學(xue)的航(hang)空航(hang)天(tian)工(gong)程(cheng)(cheng)碩士，現在(zai)John Abbott College 教(jiao)(jiao)授(shou)(shou)(shou)工(gong)程(cheng)(cheng)技術類課程(cheng)(cheng)。Rhys Adams 和Gregory Mulcair 共同參與教(jiao)(jiao)學(xue)法研(yan)究多年，并(bing)(bing)在(zai)有關的國際會議進行演講和發表文章(zhang)。他們參加(jia)了培(pei)訓印度高等院校(xiao)教(jiao)(jiao)師的項目并(bing)(bing)獲得(de)好評。
Rhys Adams教(jiao)授與Gregory Mulcair教(jiao)授在(zai)持(chi)續一天的(de)(de)培訓中介(jie)紹了魁(kui)北克職業教(jiao)育體(ti)系，二十一世(shi)紀教(jiao)學(xue)(xue)法的(de)(de)基本(ben)思想和多(duo)種實(shi)用方(fang)法，如互(hu)(hu)教(jiao)互(hu)(hu)學(xue)(xue)法，求(qiu)解(jie)(jie)(jie)問題法，建(jian)立新的(de)(de)評(ping)價(jia)標準，實(shi)用新技(ji)(ji)術等。通過多(duo)個(ge)具體(ti)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)實(shi)例，他(ta)們形象(xiang)的(de)(de)闡(chan)明了如何(he)在(zai)課(ke)堂(tang)上有機(ji)融(rong)入這(zhe)些(xie)方(fang)法從而改善傳統課(ke)堂(tang)教(jiao)堂(tang)。如求(qiu)解(jie)(jie)(jie)問題法的(de)(de)核心是把老師的(de)(de)角(jiao)色(se)轉換(huan)成教(jiao)練(lian)，有限度地給學(xue)(xue)生(sheng)們以引(yin)導，讓(rang)它們使用學(xue)(xue)過的(de)(de)技(ji)(ji)巧和研究方(fang)法，通過相(xiang)互(hu)(hu)之間(jian)的(de)(de)合(he)作(zuo)找到問題的(de)(de)解(jie)(jie)(jie)法。用求(qiu)解(jie)(jie)(jie)問題的(de)(de)方(fang)法來(lai)學(xue)(xue)習對于(yu)提高學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習動力是很有效的(de)(de)。
豐富新穎的(de)教(jiao)學內容(rong)和極(ji)(ji)具(ju)可操(cao)作性的(de)教(jiao)學方(fang)法(fa)給(gei)我院教(jiao)師們提供了(le)有益的(de)幫(bang)助。參與培訓(xun)的(de)教(jiao)師們興趣盎然，互動積極(ji)(ji)。相信本次培訓(xun)會被教(jiao)師們今后(hou)積極(ji)(ji)調(diao)動學生的(de)積極(ji)(ji)性和更好地組織課堂教(jiao)學起到(dao)良好的(de)促(cu)進作用。
