1月11日，加拿大(da)Vanier College的Rhys Adams教授與John Abbott College的Gregory Mulcair教授為(wei)我院教師進行(xing)了以提高學(xue)生(sheng)積極性為(wei)目(mu)的的實用課(ke)堂教學(xue)技(ji)巧培訓，各系部(bu)300余(yu)名教師積極參與，我院培訓中心大(da)會議室內座(zuo)無虛席。
Rhys Adams 教(jiao)授擁有麥吉(ji)(ji)爾(er)(er)大學(xue)的(de)電氣(qi)工(gong)程(cheng)學(xue)士(shi)和(he)碩士(shi)學(xue)位，現在Vanier College教(jiao)授物理(li)(li)課(ke)，并(bing)(bing)兼(jian)任理(li)(li)科高級班(ban)的(de)負責人。Gregory Mulcair 教(jiao)授本科也畢業于麥吉(ji)(ji)爾(er)(er)大學(xue)的(de)機械工(gong)程(cheng)專業，并(bing)(bing)獲得了蒙特(te)利爾(er)(er)大學(xue)的(de)航(hang)空(kong)航(hang)天(tian)工(gong)程(cheng)碩士(shi)，現在John Abbott College 教(jiao)授工(gong)程(cheng)技術類課(ke)程(cheng)。Rhys Adams 和(he)Gregory Mulcair 共(gong)同參(can)與教(jiao)學(xue)法研究(jiu)多年，并(bing)(bing)在有關(guan)的(de)國際會議進行(xing)演講和(he)發表文章。他們參(can)加了培訓印(yin)度高等院(yuan)校教(jiao)師的(de)項目(mu)并(bing)(bing)獲得好評。
Rhys Adams教(jiao)(jiao)授(shou)與Gregory Mulcair教(jiao)(jiao)授(shou)在持續(xu)一(yi)天的(de)(de)(de)(de)培訓中介紹了(le)魁北克職業教(jiao)(jiao)育體系，二十一(yi)世紀(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)法(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)基本思想(xiang)和多種實(shi)用(yong)(yong)方(fang)(fang)法(fa)(fa)，如(ru)互教(jiao)(jiao)互學(xue)法(fa)(fa)，求解問(wen)題(ti)(ti)法(fa)(fa)，建立新的(de)(de)(de)(de)評價標準，實(shi)用(yong)(yong)新技(ji)術等。通過(guo)多個具(ju)體的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)實(shi)例(li)，他們(men)形(xing)象的(de)(de)(de)(de)闡明了(le)如(ru)何(he)在課堂上(shang)有機融入(ru)這些方(fang)(fang)法(fa)(fa)從(cong)而改善傳統課堂教(jiao)(jiao)堂。如(ru)求解問(wen)題(ti)(ti)法(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)核心是把老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)角色轉換(huan)成教(jiao)(jiao)練，有限度地給學(xue)生們(men)以引導，讓(rang)它們(men)使用(yong)(yong)學(xue)過(guo)的(de)(de)(de)(de)技(ji)巧和研究方(fang)(fang)法(fa)(fa)，通過(guo)相(xiang)互之間的(de)(de)(de)(de)合(he)作找到問(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)解法(fa)(fa)。用(yong)(yong)求解問(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)法(fa)(fa)來學(xue)習對于(yu)提(ti)高(gao)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)學(xue)習動力是很有效的(de)(de)(de)(de)。
豐(feng)富新穎(ying)的(de)教(jiao)學(xue)內容和極(ji)(ji)具可(ke)操作性(xing)的(de)教(jiao)學(xue)方(fang)法給我(wo)院教(jiao)師們(men)提供了有益(yi)的(de)幫(bang)助。參與培訓的(de)教(jiao)師們(men)興(xing)趣盎然(ran)，互動積(ji)極(ji)(ji)。相信本次培訓會(hui)被教(jiao)師們(men)今后積(ji)極(ji)(ji)調(diao)動學(xue)生的(de)積(ji)極(ji)(ji)性(xing)和更好(hao)地(di)組織課堂教(jiao)學(xue)起到良(liang)好(hao)的(de)促進(jin)作用。
