近日，中共中央(yang)辦公廳、國務院(yuan)辦公廳印發了《加快推進教育(yu)現代(dai)化實施(shi)方案（2018－2022年）》（以下簡稱《實施方案》），并(bing)發(fa)出通(tong)知，要求(qiu)各地區(qu)各部門結合實際認真貫徹落實。
《實施方案》指出，今后(hou)5年加快推(tui)(tui)進教育(yu)現代(dai)化(hua)(hua)的(de)指(zhi)(zhi)導思想是：以習近平新時(shi)代(dai)中(zhong)國(guo)(guo)特(te)色社(she)會主(zhu)義思想為(wei)指(zhi)(zhi)導，全面(mian)貫徹黨(dang)的(de)十九大(da)和十九屆二中(zhong)、三中(zhong)全會精(jing)神，以培養社(she)會主(zhu)義建(jian)設(she)者(zhe)和接班人為(wei)根(gen)本(ben)任務，以全面(mian)加強黨(dang)對(dui)教育(yu)工作(zuo)(zuo)的(de)領導為(wei)根(gen)本(ben)保證，以促進公(gong)平和提高(gao)質(zhi)量為(wei)時(shi)代(dai)主(zhu)題(ti)，圍繞加快推(tui)(tui)進教育(yu)現代(dai)化(hua)(hua)這一主(zhu)線，聚焦教育(yu)發展(zhan)的(de)戰(zhan)略(lve)性問(wen)(wen)題(ti)、緊(jin)迫性問(wen)(wen)題(ti)和人民(min)群眾關(guan)心的(de)問(wen)(wen)題(ti)，統籌實施各類工程項目和行動(dong)計劃，著力深化(hua)(hua)改革、激發活力，著力補齊短板、優化(hua)(hua)結構，更好發揮教育(yu)服務國(guo)(guo)計民(min)生的(de)作(zuo)(zuo)用，確保完成(cheng)決(jue)勝全面(mian)建(jian)成(cheng)小康社(she)會教育(yu)目標任務，為(wei)推(tui)(tui)動(dong)高(gao)質(zhi)量發展(zhan)、實現2035年奮斗目標夯實基(ji)礎。
《實施(shi)方案》提(ti)出(chu)了加快推(tui)進(jin)教育現代化(hua)的實施(shi)原(yuan)則：立(li)足當前，著眼長遠；聚焦重點，帶動全局(ju)；問題導向，改革創新；分(fen)區規(gui)劃，分(fen)類推(tui)進(jin)。總體目標是：經過5年努力，全面實(shi)現(xian)各(ge)級(ji)各(ge)類教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)普(pu)(pu)及(ji)目標(biao)，全面構建現(xian)代化教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)制度體(ti)(ti)系(xi)，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)總體(ti)(ti)實(shi)力和國際影響力大(da)(da)幅(fu)提(ti)升。實(shi)現(xian)更高(gao)水平(ping)、更有(you)質(zhi)量的(de)普(pu)(pu)及(ji)，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)改(gai)革發展成果更公平(ping)地惠及(ji)全體(ti)(ti)人民(min)，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)服務經濟社會發展的(de)能力顯著(zhu)提(ti)高(gao)，社會關注(zhu)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)熱點難點問(wen)題得到有(you)效緩解(jie)，多樣化可選(xuan)擇的(de)優質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)資源更加(jia)豐富，人民(min)群眾受教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)機會進一步擴大(da)(da)，學習(xi)大(da)(da)國建設取得重要進展。
《實施方案》提出了推進教育現代(dai)化的十(shi)項重(zhong)點(dian)任(ren)務(wu)：
一(yi)是實(shi)施新時代立德樹人(ren)工(gong)(gong)程。全面推(tui)動(dong)習近平新時代中(zhong)國特色社會(hui)主義思(si)(si)想(xiang)進教(jiao)材(cai)(cai)(cai)進課堂進頭腦，把習近平新時代中(zhong)國特色社會(hui)主義思(si)(si)想(xiang)貫穿課程教(jiao)材(cai)(cai)(cai)建(jian)(jian)設全過程，把教(jiao)材(cai)(cai)(cai)體(ti)(ti)系(xi)、教(jiao)學(xue)(xue)體(ti)(ti)系(xi)有效(xiao)轉(zhuan)化(hua)為學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)知識(shi)體(ti)(ti)系(xi)、價值體(ti)(ti)系(xi)。增強(qiang)中(zhong)小學(xue)(xue)德育(yu)(yu)針對性(xing)實(shi)效(xiao)性(xing)，從中(zhong)小學(xue)(xue)生(sheng)身心特點和思(si)(si)想(xiang)實(shi)際出(chu)發改進德育(yu)(yu)方式方法，注重循(xun)序漸(jian)進、因材(cai)(cai)(cai)施教(jiao)、潛(qian)移默化(hua)，開展喜聞樂見、入腦入心的(de)(de)德育(yu)(yu)活動(dong)。提(ti)升高等學(xue)(xue)校思(si)(si)想(xiang)政治工(gong)(gong)作質量。將思(si)(si)想(xiang)政治工(gong)(gong)作體(ti)(ti)系(xi)貫穿于學(xue)(xue)科體(ti)(ti)系(xi)、教(jiao)學(xue)(xue)體(ti)(ti)系(xi)、教(jiao)材(cai)(cai)(cai)體(ti)(ti)系(xi)、管理體(ti)(ti)系(xi)當中(zhong)，深入構建(jian)(jian)一(yi)體(ti)(ti)化(hua)育(yu)(yu)人(ren)體(ti)(ti)系(xi)。大力(li)加強(qiang)體(ti)(ti)育(yu)(yu)美育(yu)(yu)勞(lao)動(dong)教(jiao)育(yu)(yu)。加強(qiang)勞(lao)動(dong)和實(shi)踐育(yu)(yu)人(ren)，構建(jian)(jian)學(xue)(xue)科教(jiao)學(xue)(xue)和校園文化(hua)相(xiang)(xiang)融合、家(jia)庭(ting)和社會(hui)相(xiang)(xiang)銜接(jie)的(de)(de)綜合勞(lao)動(dong)、實(shi)踐育(yu)(yu)人(ren)機(ji)制。
二是推(tui)進基礎教(jiao)(jiao)育鞏固提高(gao)。推(tui)進義務(wu)教(jiao)(jiao)育優(you)質(zhi)均(jun)衡發(fa)(fa)展(zhan)，加(jia)快(kuai)城(cheng)鄉義務(wu)教(jiao)(jiao)育一體(ti)(ti)化(hua)發(fa)(fa)展(zhan)。推(tui)進學前(qian)教(jiao)(jiao)育普及(ji)普惠發(fa)(fa)展(zhan)，健全學前(qian)教(jiao)(jiao)育管理機構(gou)和專業(ye)化(hua)管理隊(dui)伍，加(jia)強幼兒園質(zhi)量監(jian)管與業(ye)務(wu)指導(dao)。加(jia)快(kuai)高(gao)中(zhong)階段教(jiao)(jiao)育普及(ji)攻堅，推(tui)動普通高(gao)中(zhong)優(you)質(zhi)特(te)色發(fa)(fa)展(zhan)。保(bao)障特(te)殊群體(ti)(ti)受教(jiao)(jiao)育權利，將進城(cheng)務(wu)工(gong)人員隨(sui)遷(qian)子(zi)女義務(wu)教(jiao)(jiao)育納入城(cheng)鎮發(fa)(fa)展(zhan)規劃，加(jia)強對留守兒童的(de)關(guan)愛(ai)保(bao)護，組織實施特(te)殊教(jiao)(jiao)育提升計(ji)劃。著力減輕中(zhong)小(xiao)(xiao)學生過(guo)重(zhong)課外負(fu)擔(dan)，支持中(zhong)小(xiao)(xiao)學校普遍開(kai)展(zhan)課后服務(wu)工(gong)作。
三是深化(hua)職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育產(chan)教(jiao)(jiao)融合。構建(jian)(jian)產(chan)業(ye)(ye)人(ren)才培(pei)養培(pei)訓新體系(xi)(xi)，完善(shan)學歷(li)教(jiao)(jiao)育與培(pei)訓并重的現(xian)代職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育體系(xi)(xi)，推(tui)動教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學改革(ge)與產(chan)業(ye)(ye)轉型升級(ji)銜接(jie)配套。健全產(chan)教(jiao)(jiao)融合的辦學體制(zhi)機制(zhi)，堅(jian)持面向市場、服務發展、促進(jin)就(jiu)業(ye)(ye)的辦學方向，優化(hua)專業(ye)(ye)結(jie)構設(she)置(zhi)，大力推(tui)進(jin)產(chan)教(jiao)(jiao)融合、校(xiao)企合作(zuo)，開展國家產(chan)教(jiao)(jiao)融合建(jian)(jian)設(she)試(shi)點。建(jian)(jian)立健全職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育制(zhi)度(du)(du)標(biao)準，完善(shan)學校(xiao)設(she)置(zhi)、專業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學、教(jiao)(jiao)師隊伍、學生(sheng)實習(xi)、經費投(tou)入、信(xin)息化(hua)建(jian)(jian)設(she)等系(xi)(xi)列制(zhi)度(du)(du)和標(biao)準，制(zhi)定(ding)并落實職業(ye)(ye)院校(xiao)生(sheng)均撥(bo)款制(zhi)度(du)(du)。建(jian)(jian)立國務院職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育工作(zuo)聯席會議制(zhi)度(du)(du)。
四是(shi)推(tui)進高等(deng)教育內涵發展。加(jia)快“雙一(yi)流(liu)”建(jian)設(she)，推動建(jian)設(she)高等(deng)學校(xiao)全面(mian)落實建(jian)設(she)方案(an)，研究建(jian)立中國特色“雙一(yi)流(liu)”建(jian)設(she)的(de)綜合評價體系。建(jian)設(she)一(yi)流(liu)本科教育，深入(ru)實施“六卓越一(yi)拔(ba)尖”計劃(hua)2.0，實施一流專業建設“雙萬計(ji)(ji)劃”，實(shi)施創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)改革燎原計(ji)(ji)劃、高(gao)等(deng)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)畢業(ye)(ye)生就業(ye)(ye)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)促(cu)進計(ji)(ji)劃。提升(sheng)研(yan)(yan)(yan)究生教(jiao)育(yu)水平，完善產教(jiao)融合的(de)專業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)位研(yan)(yan)(yan)究生培養(yang)模式、科(ke)教(jiao)融合的(de)學(xue)(xue)(xue)術學(xue)(xue)(xue)位研(yan)(yan)(yan)究生培養(yang)模式，加強緊缺(que)高(gao)端復合人才培養(yang)。完善高(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)質(zhi)量標準和監測評價(jia)體系。提升(sheng)高(gao)等(deng)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)科(ke)學(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)(yan)究與(yu)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)服務(wu)能力，實(shi)施高(gao)等(deng)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)基礎(chu)研(yan)(yan)(yan)究珠峰計(ji)(ji)劃，建設一(yi)批前沿(yan)科(ke)學(xue)(xue)(xue)中心(xin)，支持(chi)高(gao)等(deng)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)建設一(yi)批重大科(ke)技(ji)基礎(chu)設施，積極參與(yu)國家實(shi)驗(yan)室建設。繼續實(shi)施高(gao)等(deng)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)哲(zhe)學(xue)(xue)(xue)社會(hui)科(ke)學(xue)(xue)(xue)繁榮計(ji)(ji)劃。
五是全面加強(qiang)新時代教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)隊伍建設。加強(qiang)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)建設，把師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)作為(wei)評價教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)隊伍素質的第一(yi)標準，實(shi)施(shi)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)建設工(gong)(gong)程(cheng)。提高(gao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育質量(liang)，實(shi)施(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育振興(xing)行動計劃(hua)，大力培養(yang)高(gao)素質專業化(hua)中(zhong)小學(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)。深化(hua)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)管(guan)理(li)制度改革，創新編制管(guan)理(li)，修(xiu)訂高(gao)等學(xue)校、中(zhong)小學(xue)和中(zhong)職(zhi)學(xue)校崗位設置管(guan)理(li)指導意(yi)見，分(fen)類推進教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)職(zhi)稱制度改革。保(bao)障教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)資(zi)待遇，健全中(zhong)小學(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)資(zi)長效(xiao)(xiao)聯動機制，核定績(ji)效(xiao)(xiao)工(gong)(gong)資(zi)總量(liang)時統籌考慮當(dang)地公(gong)務員(yuan)實(shi)際收入水平(ping)，實(shi)現與當(dang)地公(gong)務員(yuan)工(gong)(gong)資(zi)收入同步(bu)調(diao)整，完善中(zhong)小學(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)績(ji)效(xiao)(xiao)工(gong)(gong)資(zi)總量(liang)核定分(fen)配辦(ban)法(fa)和內(nei)部分(fen)配辦(ban)法(fa)。補(bu)強(qiang)薄(bo)弱(ruo)地區教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)短板，深入實(shi)施(shi)鄉村教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)支持(chi)計劃(hua)、銀齡講(jiang)學(xue)計劃(hua)、援藏援疆萬名教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)支教(jiao)(jiao)計劃(hua)。
六是大力推進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)信(xin)息化。著力構建基于(yu)信(xin)息技術(shu)(shu)的(de)(de)新(xin)型教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)服務(wu)供給方(fang)式以及教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)治(zhi)理新(xin)模(mo)式。促進信(xin)息技術(shu)(shu)與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)深度融合(he)，支(zhi)持學(xue)(xue)(xue)(xue)校充分利用信(xin)息技術(shu)(shu)開(kai)展人才培(pei)養模(mo)式和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法改革(ge)，逐步(bu)實現信(xin)息化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)應用師(shi)生全覆蓋。創新(xin)信(xin)息時代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)治(zhi)理新(xin)模(mo)式，開(kai)展大數據支(zhi)撐下的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)治(zhi)理能力優化行(xing)動，推動以互聯(lian)網等信(xin)息化手(shou)段服務(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)全過程。加快推進智慧教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)創新(xin)發展，設立“智(zhi)慧教(jiao)育示范區”，開(kai)展國家(jia)虛擬仿真實驗教(jiao)學項(xiang)目等(deng)建(jian)設，實施(shi)人工智(zhi)能助(zhu)推教(jiao)師隊伍建(jian)設行動。構建(jian)“互聯網+教育”支撐服(fu)務平臺，深入推進“三通兩平臺”建設(she)。
七是實(shi)施中西(xi)部教(jiao)育(yu)(yu)振興發展計劃。堅決(jue)打贏教(jiao)育(yu)(yu)脫貧(pin)攻堅戰，以(yi)保障義務教(jiao)育(yu)(yu)為核心，全面落實(shi)教(jiao)育(yu)(yu)扶貧(pin)政策，穩步(bu)提升貧(pin)困地區教(jiao)育(yu)(yu)基本公(gong)共(gong)服務水(shui)平。推進“三區三州”等(deng)深度貧困地(di)區教(jiao)(jiao)育(yu)脫(tuo)貧攻堅。補齊中(zhong)西部(bu)教(jiao)(jiao)育(yu)發展(zhan)短板，加(jia)快(kuai)(kuai)中(zhong)西部(bu)地(di)區義務(wu)教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)校(xiao)標(biao)準化建(jian)設，全面改(gai)善貧困地(di)區義務(wu)教(jiao)(jiao)育(yu)薄弱(ruo)學(xue)校(xiao)基本(ben)辦(ban)學(xue)條(tiao)件(jian)，支(zhi)(zhi)持中(zhong)西部(bu)地(di)區加(jia)快(kuai)(kuai)普及(ji)高(gao)(gao)中(zhong)階段教(jiao)(jiao)育(yu)，加(jia)快(kuai)(kuai)發展(zhan)民族(zu)教(jiao)(jiao)育(yu)。提(ti)升中(zhong)西部(bu)高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)發展(zhan)水平，繼續(xu)實施中(zhong)西部(bu)高(gao)(gao)等(deng)學(xue)校(xiao)基礎能(neng)力(li)建(jian)設工程、東部(bu)高(gao)(gao)等(deng)學(xue)校(xiao)對口支(zhi)(zhi)援西部(bu)高(gao)(gao)等(deng)學(xue)校(xiao)計劃(hua)，“部(bu)省合(he)建(jian)”支(zhi)(zhi)持中(zhong)西部(bu)地(di)區14所(suo)高(gao)等學(xue)校(xiao)發(fa)展(zhan)。實施(shi)鄉(xiang)(xiang)村(cun)(cun)振興戰略教(jiao)(jiao)育行動，大(da)力發(fa)展(zhan)現代農(nong)業職業教(jiao)(jiao)育，推進服務鄉(xiang)(xiang)村(cun)(cun)振興戰略的高(gao)等農(nong)林(lin)教(jiao)(jiao)育改(gai)革，加快鄉(xiang)(xiang)村(cun)(cun)振興急需(xu)緊缺人才培養(yang)。
八是(shi)推進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)現(xian)代(dai)化(hua)區(qu)域(yu)創新(xin)(xin)試驗。創新(xin)(xin)體(ti)制機制，探索(suo)新(xin)(xin)時(shi)代(dai)區(qu)域(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)改(gai)革發展(zhan)的(de)新(xin)(xin)模(mo)(mo)式(shi)。高(gao)(gao)(gao)起點高(gao)(gao)(gao)標(biao)準規(gui)劃發展(zhan)雄(xiong)安新(xin)(xin)區(qu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，優(you)先(xian)發展(zhan)高(gao)(gao)(gao)質(zhi)量基礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，加快發展(zhan)現(xian)代(dai)職業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，以(yi)新(xin)(xin)機制新(xin)(xin)模(mo)(mo)式(shi)建(jian)設雄(xiong)安大(da)學。深化(hua)粵港澳高(gao)(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)合作交流(liu)，促進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)資源(yuan)特別是(shi)高(gao)(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)相關的(de)人才、科(ke)技、信息等要素在粵港澳大(da)灣區(qu)高(gao)(gao)(gao)效流(liu)動。構(gou)建(jian)長三角教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)協作發展(zhan)新(xin)(xin)格局，進一(yi)步(bu)加大(da)區(qu)域(yu)內教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)資源(yuan)相互開放的(de)力(li)度，搭建(jian)各級各類教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)協作發展(zhan)與創新(xin)(xin)平臺，實現(xian)資源(yuan)優(you)勢互補和有(you)序流(liu)動。促進海南教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)創新(xin)(xin)發展(zhan)，依托海南自由貿易試驗區(qu)打(da)造(zao)新(xin)(xin)時(shi)代(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)全面深化(hua)改(gai)革開放的(de)新(xin)(xin)標(biao)桿。
九(jiu)是(shi)推(tui)進(jin)共建“一(yi)帶(dai)一(yi)路(lu)”教(jiao)育(yu)行動(dong)。加(jia)快培養高(gao)層次國(guo)(guo)際(ji)化(hua)人(ren)才，完(wan)善(shan)留學(xue)(xue)(xue)生(sheng)回國(guo)(guo)創(chuang)業就業政策，提(ti)高(gao)中外合作辦學(xue)(xue)(xue)質量(liang)，完(wan)善(shan)中外合作辦學(xue)(xue)(xue)準入和(he)退出機制。加(jia)強與共(gong)建(jian)(jian)“一(yi)帶(dai)一(yi)路(lu)”國(guo)(guo)家教(jiao)育(yu)合作，建(jian)(jian)設“一(yi)帶(dai)一(yi)路(lu)”教(jiao)育(yu)資源信息服務綜合平(ping)臺，建(jian)(jian)立國(guo)(guo)際(ji)科教(jiao)合作交流(liu)平(ping)臺，實施高(gao)等(deng)學(xue)(xue)(xue)校科技創(chuang)新服務“一(yi)帶(dai)一(yi)路(lu)”倡議(yi)行動(dong)計劃。深化(hua)與共(gong)建(jian)(jian)“一(yi)帶(dai)一(yi)路(lu)”國(guo)(guo)家人(ren)文交流(liu)，大力支(zhi)持(chi)中外民(min)間交流(liu)，加(jia)強中外體育(yu)藝術等(deng)人(ren)文交流(liu)。優化(hua)孔(kong)子學(xue)(xue)(xue)院區域布局，加(jia)強孔(kong)子學(xue)(xue)(xue)院能力建(jian)(jian)設，全面提(ti)高(gao)辦學(xue)(xue)(xue)水平(ping)。加(jia)大漢語國(guo)(guo)際(ji)教(jiao)育(yu)工作力度(du)。
十是深化重點領(ling)域(yu)教(jiao)育綜合改(gai)革(ge)。加(jia)快(kuai)重點領(ling)域(yu)和關(guan)鍵(jian)環節(jie)改(gai)革(ge)步(bu)伐，為加(jia)快(kuai)推進教(jiao)育現代(dai)化提供(gong)制(zhi)度支撐。積極(ji)穩妥推進考試(shi)(shi)招生制(zhi)度改(gai)革(ge)，堅(jian)定高考改(gai)革(ge)方向，完善普通(tong)高中學業水平考試(shi)(shi)制(zhi)度，進一步(bu)推進學術學位(wei)與專業學位(wei)碩士(shi)研究(jiu)生分類考試(shi)(shi)，完善博士(shi)研究(jiu)生“申請－考核”和直接(jie)攻博等選拔機制。完善民(min)(min)(min)辦教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)分類管(guan)理，全面落實民(min)(min)(min)辦教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)促(cu)進(jin)法，修(xiu)訂民(min)(min)(min)辦教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)促(cu)進(jin)法實施條例，積極鼓勵社會(hui)力量依法興辦教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，促(cu)進(jin)民(min)(min)(min)辦教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)持續健康發(fa)展。加快構建終(zhong)(zhong)身(shen)(shen)學(xue)習(xi)(xi)制度體系，加強(qiang)終(zhong)(zhong)身(shen)(shen)學(xue)習(xi)(xi)法律法規建設，搭建溝(gou)通各(ge)級各(ge)類教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、銜接(jie)多種(zhong)學(xue)習(xi)(xi)成果的(de)全民(min)(min)(min)終(zhong)(zhong)身(shen)(shen)學(xue)習(xi)(xi)立交橋，加快發(fa)展社區教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、老(lao)年(nian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，深(shen)入推動(dong)學(xue)習(xi)(xi)型(xing)組織建設和學(xue)習(xi)(xi)型(xing)城市(shi)建設。深(shen)化教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)領域放管(guan)服(fu)改革，深(shen)化簡政(zheng)放權、放管(guan)結(jie)合(he)、優(you)化服(fu)務(wu)改革，推進(jin)政(zheng)府(fu)職能轉(zhuan)變，構建政(zheng)府(fu)、學(xue)校、社會(hui)之間(jian)的(de)新型(xing)關系。推進(jin)學(xue)校治理現代化。
《實施方案》明確了推(tui)進教(jiao)(jiao)育現(xian)代化四個方面(mian)的保障措(cuo)施：一(yi)是全(quan)面(mian)加(jia)強教(jiao)(jiao)育系統黨的建(jian)(jian)設(she)，不斷提高(gao)教(jiao)(jiao)育系統黨的建(jian)(jian)設(she)質(zhi)量，堅定不移推(tui)進全(quan)面(mian)從(cong)嚴治(zhi)黨向縱深發展。二是全(quan)面(mian)推(tui)進依法(fa)治(zhi)教(jiao)(jiao)，加(jia)快完(wan)善教(jiao)(jiao)育法(fa)律(lv)制(zhi)(zhi)度體系，加(jia)快推(tui)進教(jiao)(jiao)育行政執法(fa)體制(zhi)(zhi)機(ji)制(zhi)(zhi)改革，建(jian)(jian)立(li)健(jian)全(quan)教(jiao)(jiao)育系統法(fa)律(lv)顧(gu)問制(zhi)(zhi)度，加(jia)強學校法(fa)治(zhi)工作，廣泛深入開展青少年法(fa)治(zhi)教(jiao)(jiao)育。三是完(wan)善教(jiao)(jiao)育經費投入和管理機(ji)制(zhi)(zhi)，健(jian)全(quan)財政教(jiao)(jiao)育投入機(ji)制(zhi)(zhi)，全(quan)面(mian)實施績效管理。四是加(jia)強教(jiao)(jiao)育督(du)導(dao)評(ping)估，有效發揮教(jiao)(jiao)育督(du)導(dao)“督(du)導評(ping)估、檢(jian)查驗收、質量監測”職能，保障教育事業優先優質發展。
《實施(shi)方(fang)(fang)(fang)案(an)》最后強(qiang)調，各級黨(dang)委和政府要(yao)把(ba)思想和行動(dong)統(tong)一到黨(dang)中央(yang)、國務(wu)院(yuan)關于加(jia)快教(jiao)育(yu)現代(dai)化、建設(she)教(jiao)育(yu)強(qiang)國的(de)(de)重(zhong)大部署上來，加(jia)強(qiang)組織領(ling)導(dao)(dao)，結(jie)合地(di)方(fang)(fang)(fang)實際制定本地(di)區落(luo)實方(fang)(fang)(fang)案(an)。各部門要(yao)主動(dong)履職盡責，確保實施(shi)方(fang)(fang)(fang)案(an)確定的(de)(de)目標任(ren)務(wu)落(luo)到實處(chu)。國務(wu)院(yuan)教(jiao)育(yu)督導(dao)(dao)部門定期組織督導(dao)(dao)評估，壓實落(luo)實責任(ren)。及時總結(jie)宣傳典型經驗(yan)和做法，凝聚全社會共同促進教(jiao)育(yu)健康發展(zhan)的(de)(de)共識，為新時代(dai)教(jiao)育(yu)改(gai)革發展(zhan)營造良好環境和氛圍。
