記者從貴州省教育廳近日組織召開的職業教育集團化辦學督辦會上獲悉，2015年起，貴州省將試點推動建設示范性職教集團。
問(wen)題：“自彈自唱”“集而不團”
職業教育集團化辦學指的是以相關職業院校為成員，聯合行業、企業、事業單位以及其它相關組織組建各種類型的職業教育集團。2009年，貴州省成立首批職業教育集團，目前貴州省有省交通與汽車職教集團、省建設職教集團、省機械裝備制造集團、省旅游職教集團、省計算機與網絡職教集團、省供銷職教集團、省護理職教集團、省電子技術職教集團、省農業工程職教集團、銅仁職教集團等職教集團。
督辦(ban)(ban)會上，省教(jiao)(jiao)育廳相關(guan)負責人(ren)表示(shi)，總體來看，集(ji)團化辦(ban)(ban)學(xue)對(dui)于推(tui)動貴(gui)州(zhou)省各級(ji)各類職(zhi)(zhi)業(ye)院校(xiao)促(cu)進行(xing)業(ye)交流，強化校(xiao)企合(he)作，加強招生協(xie)作，培(pei)養培(pei)訓(xun)師資，建設專業(ye)，共建共享教(jiao)(jiao)學(xue)成果等(deng)(deng)發揮(hui)了一(yi)定(ding)作用(yong)。但由于辦(ban)(ban)學(xue)體制機制不(bu)夠(gou)靈活，作為非法人(ren)實(shi)體的(de)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)集(ji)團對(dui)成員單位的(de)約束力(li)不(bu)強，行(xing)業(ye)、企業(ye)的(de)吸引力(li)不(bu)足，政府、行(xing)業(ye)組織、企業(ye)等(deng)(deng)各方(fang)參與職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育辦(ban)(ban)學(xue)的(de)積極性不(bu)夠(gou)，“自彈自唱”、“集(ji)而不(bu)團”等(deng)(deng)問題仍然突(tu)出，職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育集(ji)團化辦(ban)(ban)學(xue)的(de)實(shi)效有待提(ti)升。
建議：采(cai)取冠名形式吸引企(qi)業參與
針(zhen)對貴州省職(zhi)(zhi)業教育集團化(hua)(hua)辦(ban)學(xue)(xue)中存(cun)在的問題(ti)，該負責人提出(chu)：各地各職(zhi)(zhi)業院校要(yao)堅持以市場(chang)導(dao)向、利益共(gong)享、合作共(gong)贏為(wei)引領，做實做優一批(pi)多元主(zhu)體(ti)、政(zheng)企聯動的職(zhi)(zhi)業教育集團，實現辦(ban)學(xue)(xue)特色(se)化(hua)(hua)，運轉制度化(hua)(hua)，工作常態化(hua)(hua)，力(li)戒(jie)同質化(hua)(hua)，要(yao)創新思路，采取(qu)冠(guan)名等(deng)形式，吸引企業作為(wei)主(zhu)體(ti)參與集團化(hua)(hua)辦(ban)學(xue)(xue)，形成多元主(zhu)體(ti)的集團化(hua)(hua)辦(ban)學(xue)(xue)格局。
同時(shi)，要(yao)通(tong)過“組織(zhi)一次技能大賽，開(kai)展(zhan)一次政(zheng)校企對話，共同招生(sheng)培養一批(pi)學生(sheng)，每年互換(huan)一批(pi)專業教師，完成一個課(ke)題(ti)，創建一本刊(kan)物，開(kai)發(fa)一門(men)課(ke)程，打造一支專家隊(dui)伍(wu)”等措(cuo)施(shi)，加快改善(shan)職教集(ji)團(tuan)松散、低效的局面，推(tui)動實(shi)現“發(fa)展(zhan)機制突破，治理結構突破，辦(ban)學成果突破”。
另外，要采取經費支持、項目建設(公共實訓中心)和政策傾斜，引導各地推進集團化辦學。支持行業型職教集團牽頭組建專業建設指導委員會，引領貴州省職業院校相關專業設置和評估。
今年，貴州省將再推動組建3-5個職業教育集團，進一步提高政府部門、學校、企業、行業組織在職業教育集團化辦學的參與率。從2015年起，試點推動建設貴州省示范性職教集團。
