一、建(jian)設背景
為貫徹落實《教(jiao)育部關于(yu)深入推進職業教(jiao)育集團化辦學的意見》（教(jiao)職成(cheng)〔2015〕4號），在(zai)《重(zhong)慶市人(ren)民政府辦公(gong)廳關于深化(hua)產教(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)(he)的(de)實施意見》的(de)指導下，重(zhong)慶電(dian)(dian)子(zi)信(xin)(xin)息(xi)職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)集(ji)團(tuan)在(zai)2016年12月由重(zhong)慶電(dian)(dian)子(zi)工程職(zhi)業學(xue)(xue)院(yuan)牽頭(tou)組(zu)建，并在(zai)2018年4月于重(zhong)慶市教(jiao)(jiao)(jiao)委正式(shi)備案。自(zi)成立(li)以來，集(ji)團(tuan)理(li)事(shi)長單(dan)位——重(zhong)電(dian)(dian)始終堅持“互通信(xin)(xin)息(xi)、多方共(gong)(gong)贏(ying)”初心，不斷壯大集(ji)團(tuan)規模(mo)，發(fa)展至162家成員單(dan)位。一是聯合(he)(he)10所(suo)國(guo)(guo)外、3所(suo)國(guo)(guo)內本科、20所(suo)國(guo)(guo)內專科、18所(suo)國(guo)(guo)內中職(zhi)等(deng)51所(suo)學(xue)(xue)校(xiao)，共(gong)(gong)同探索人(ren)才培養(yang)體系；二是聯合(he)(he)華為(wei)技(ji)術(shu)有限公(gong)司、重(zhong)慶長安汽(qi)車股(gu)份有限公(gong)司等(deng)101家知(zhi)名企業，共(gong)(gong)建共(gong)(gong)享教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)資源；三(san)是聯合(he)(he)“中國(guo)(guo)通信(xin)(xin)工業協會(hui)信(xin)(xin)息(xi)安全與云計算(suan)校(xiao)企聯盟”“重(zhong)慶電(dian)(dian)子(zi)信(xin)(xin)息(xi)技(ji)術(shu)職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)指導委員會(hui)”“重(zhong)慶通信(xin)(xin)行業校(xiao)企聯盟”等(deng)10個行業專業聯盟，共(gong)(gong)同制(zhi)定電(dian)(dian)子(zi)行業標準體系。
集團(tuan)成立以來(lai)碩(shuo)果累累，建成“海爾智能(neng)電子學(xue)院(yuan)”等產(chan)業(ye)學(xue)院(yuan)10余(yu)個，成(cheng)(cheng)立“國際(ji)(ji)合作(zuo)交流(liu)工作(zuo)委(wei)員會”等專委(wei)會20余(yu)個，在(zai)國際(ji)(ji)、國內(nei)“政校企(qi)行(xing)(xing)”各類合作(zuo)取(qu)得(de)重大突破和突出(chu)成(cheng)(cheng)績(ji)。其(qi)中，以(yi)重點專業(ye)群為(wei)基礎(chu)，分(fen)(fen)層(ceng)(ceng)分(fen)(fen)塊推進電子信(xin)(xin)(xin)息(xi)產(chan)業(ye)職業(ye)教育方(fang)面尤(you)其(qi)突出(chu)。根據(ju)信(xin)(xin)(xin)息(xi)通(tong)(tong)信(xin)(xin)(xin)技術(shu)(shu)（簡稱ICT）行(xing)(xing)業(ye)“云(yun)-管-端”的(de)架構，以(yi)服(fu)務于管道層(ceng)(ceng)的(de)通(tong)(tong)信(xin)(xin)(xin)技術(shu)(shu)、通(tong)(tong)信(xin)(xin)(xin)系(xi)統運(yun)行(xing)(xing)管理(li)兩個專業(ye)為(wei)核心，帶(dai)動和輻(fu)射(she)服(fu)務于云(yun)端應(ying)用層(ceng)(ceng)的(de)移動通(tong)(tong)信(xin)(xin)(xin)技術(shu)(shu)、物聯(lian)網應(ying)用技術(shu)(shu)、云(yun)計算技術(shu)(shu)與應(ying)用、大數(shu)據(ju)技術(shu)(shu)與應(ying)用、通(tong)(tong)信(xin)(xin)(xin)工程設計與監理(li)，形(xing)成(cheng)(cheng)了涵蓋(gai)IP、IT、CT三個領(ling)域的(de)信(xin)(xin)(xin)息(xi)通(tong)(tong)信(xin)(xin)(xin)技術(shu)(shu)專業(ye)群，扎根于ICT行(xing)(xing)業(ye)核心基礎(chu)技術(shu)(shu)。2016年11月，華為(wei)ICT產(chan)業(ye)鏈校企(qi)聯(lian)盟成(cheng)(cheng)立。2018年10年，集團(tuan)與華為(wei)、泰克三方(fang)成(cheng)(cheng)立了混合所有制特征的(de)“華為(wei)ICT學(xue)院(yuan)”。職教集團(tuan)、校企(qi)聯(lian)盟、產(chan)業(ye)學(xue)院(yuan)“三位一體(ti)”的(de)產(chan)教融合體(ti)系(xi)日(ri)趨(qu)成(cheng)(cheng)熟，助(zhu)力ICT信(xin)(xin)(xin)息(xi)通(tong)(tong)信(xin)(xin)(xin)技術(shu)(shu)產(chan)業(ye)鏈蓬勃發展(zhan)。
二、實施過程
（一）校企共(gong)同建設實訓共(gong)享基(ji)地，增強軟硬件設施
集團(tuan)始終認為職教離不開真實企(qi)業環(huan)境(jing)的技能訓(xun)練。信(xin)息通(tong)信(xin)技術專業群從2012年(nian)開(kai)始與(yu)(yu)華(hua)(hua)為技(ji)術(shu)有限公司合作，成立了全(quan)球第一個(ge)“華(hua)(hua)為實(shi)(shi)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)基地(di)(di)”和“華(hua)(hua)為認(ren)證培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)”，并(bing)(bing)在2016年(nian)成立“華(hua)(hua)為ICT應用(yong)型人才培(pei)養基地(di)(di)”和“華(hua)(hua)為信(xin)息(xi)與(yu)(yu)網絡技(ji)術(shu)學(xue)院”。中(zhong)(zhong)央財(cai)政(zheng)、重慶市政(zheng)府、學(xue)校(xiao)和企(qi)業(ye)(ye)先后(hou)投入上千萬元(yuan)建成通信(xin)全(quan)網綜合實(shi)(shi)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)基地(di)(di)、華(hua)(hua)為實(shi)(shi)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)基地(di)(di)、云(yun)計算與(yu)(yu)大數據中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)、物聯網應用(yong)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)。ICT應用(yong)技(ji)術(shu)實(shi)(shi)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)基地(di)(di)是集(ji)學(xue)生(sheng)(sheng)技(ji)能(neng)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)練、行業(ye)(ye)資格認(ren)證、職業(ye)(ye)技(ji)能(neng)鑒(jian)定(ding)、技(ji)術(shu)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)、技(ji)能(neng)競(jing)賽(sai)、應用(yong)創(chuang)新(xin)(xin)為一體的(de)創(chuang)新(xin)(xin)實(shi)(shi)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)基地(di)(di)。企(qi)業(ye)(ye)也為學(xue)校(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)提供(gong)穩定(ding)的(de)校(xiao)外實(shi)(shi)習基地(di)(di)、學(xue)生(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)、行業(ye)(ye)兼職教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)支(zhi)持、教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)到行業(ye)(ye)鍛煉(lian)支(zhi)持，以及(ji)提供(gong)企(qi)業(ye)(ye)技(ji)術(shu)專(zhuan)(zhuan)家參與(yu)(yu)本專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)人才培(pei)養方(fang)案的(de)制定(ding)、實(shi)(shi)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)基地(di)(di)建設、課程建設與(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)課程教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)。并(bing)(bing)與(yu)(yu)重慶地(di)(di)區通信(xin)行業(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)合作，建設20余家校(xiao)外實(shi)(shi)習實(shi)(shi)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)基地(di)(di)。截止目(mu)前，集(ji)團先后(hou)與(yu)(yu)華(hua)(hua)為、長安、京東(dong)方(fang)、京東(dong)、阿里巴巴等成員（或擬加入集(ji)團）企(qi)業(ye)(ye)共建11個(ge)產業(ye)(ye)學(xue)院、5個(ge)技(ji)能(neng)大師(shi)工作室、55個(ge)生(sheng)(sheng)產性實(shi)(shi)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)基地(di)(di)、8個(ge)協同創(chuang)新(xin)(xin)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)。
（二）校企共享(xiang)人力、技(ji)術資源(yuan)，建設專(zhuan)業(ye)教學(xue)資源(yuan)，突破傳統教學(xue)瓶頸
為培養滿足市場需(xu)求(qiu)的高技能性人(ren)才，使學生培養的環境和(he)途(tu)徑更(geng)符合(he)企業用(yong)人(ren)需(xu)求(qiu)，集團(tuan)理(li)事單位聯合(he)與華(hua)為共(gong)同制定ICT專(zhuan)業人才方案(an)，建設專(zhuan)業課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)體系(xi)，打造(zao)專(zhuan)業核心課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，開發(fa)(fa)工(gong)學結(jie)合、項目(mu)驅動的教材，共建職(zhi)業資格認(ren)證資源，引入工(gong)程(cheng)(cheng)規范、工(gong)程(cheng)(cheng)案(an)例(li)、新技術發(fa)(fa)展趨勢等(deng)教學資源。
通信系統運行與(yu)管理專業(ye)結合ICT產業(ye)的發展，與行(xing)業(ye)企(qi)業(ye)共(gong)同(tong)召(zhao)開(kai)專業(ye)建設(she)指導研討會(hui)，總結出(chu)通(tong)信(xin)系(xi)(xi)統(tong)運(yun)行(xing)管理專業(ye)技(ji)術服務類典型崗位對從業(ye)人員核心(xin)專業(ye)能(neng)力的要求，將華為的VC（視(shi)訊）、Transmission（傳輸）、Cloud（云計(ji)算(suan)）、LTE（第四(si)代移動通(tong)信(xin)技(ji)術）、storage（存儲(chu)）、security（安全）、Wlan（無線局域網(wang)）、R&S（路(lu)由交換）、AccessNetwork（寬(kuan)帶接入(ru)）認證的內(nei)容轉化了(le)課程(cheng)(cheng)體系(xi)(xi)中的9門專業(ye)必修(xiu)和選(xuan)修(xiu)課程(cheng)(cheng)，“數據網(wang)組建與維護(hu)”“存儲(chu)網(wang)絡組建與維護(hu)”“云計(ji)算(suan)系(xi)(xi)統(tong)運(yun)行(xing)與維護(hu)”核心(xin)課程(cheng)(cheng)教學全部(bu)采(cai)用(yong)華為設(she)備的真實教學環(huan)境，支撐專業(ye)的技(ji)能(neng)培養。
集團利用(yong)企業(ye)、行業(ye)優勢，共(gong)同制定通(tong)信系統運(yun)行管理、計算機網絡技(ji)術、信息安全與管理、物(wu)聯網應(ying)用(yong)技(ji)術、光電技(ji)術應(ying)用(yong)、應(ying)用(yong)電子技(ji)術等專業(ye)教學標準(zhun)，制定人才(cai)培養(yang)方(fang)案6個，修訂完善專業、課程(cheng)、崗位標準54個，開發工學結合教材18部。
（三(san)）聯(lian)合華為，共建師(shi)資隊伍，打造高素質育人隊伍
為(wei)適應電子信息產(chan)業(ye)迅猛發展態勢，集團積極打造高(gao)素質育人隊伍。一是制(zhi)定教(jiao)師(shi)行業(ye)職業(ye)資(zi)格(ge)認證計劃，每年派出多名教(jiao)師(shi)到華為(wei)等企業(ye)參加(jia)ICT相關的行(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)認證(zheng)課(ke)程(cheng)培訓(xun)。有多名(ming)(ming)教(jiao)(jiao)師(shi)獲得華為HCIE（專(zhuan)家級(ji)工程(cheng)師(shi)）和NP（中級(ji)工程(cheng)師(shi)）培訓(xun)證(zheng)書。二是(shi)利用暑期前往ICT行(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)進行(xing)(xing)(xing)實(shi)習實(shi)踐(jian)，企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)和學(xue)(xue)(xue)校共同培養教(jiao)(jiao)師(shi)，提升(sheng)教(jiao)(jiao)師(shi)職業(ye)(ye)(ye)(ye)技能(neng)，促進教(jiao)(jiao)師(shi)更加了解行(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)需(xu)求和發展。三是(shi)建設行(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)兼職教(jiao)(jiao)師(shi)人才庫，實(shi)施“工程(cheng)師(shi)進課(ke)堂”。聘請行(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)專(zhuan)家，承擔專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)課(ke)程(cheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)和工程(cheng)實(shi)踐(jian)指導，參與專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)踐(jian)性教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)內容改革。集團吸收法(fa)國(guo)(guo)(guo)、韓國(guo)(guo)(guo)、泰國(guo)(guo)(guo)、馬來西亞等國(guo)(guo)(guo)的高(gao)校加入，派出(chu)20余名(ming)(ming)教(jiao)(jiao)師(shi)赴(fu)法(fa)國(guo)(guo)(guo)亞眠(mian)大學(xue)(xue)(xue)留學(xue)(xue)(xue)研修，提升(sheng)教(jiao)(jiao)師(shi)國(guo)(guo)(guo)際化視(shi)野，提升(sheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量。
（四）依(yi)托華為，建設科(ke)研創新平(ping)臺(tai)，占領技能人才高地
集團理事長(chang)單位(wei)重電秉(bing)承深化(hua)產教融合、強(qiang)化(hua)智能引領，充分(fen)發揮高校、科(ke)研(yan)(yan)院所和企(qi)(qi)業(ye)的科(ke)研(yan)(yan)力量，整合學(xue)校、企(qi)(qi)業(ye)優勢資源，完善科(ke)研(yan)(yan)儀器設(she)備，校企(qi)(qi)共建“ICT行業創新基地”，引進優質企業入駐學校，建成通信設計工作室、信息化工作室、信息系統應用咨詢服務工作室、網優工作室、大數據分析工作室等生產性實訓中心，校企共同開展技術研發、技術培訓、技術服務、創新創業等合作，提升學生技術技能和創新創業能力，孵化一批創新企業，實現科研成果與產業轉化的有效結合。
依托華為，在(zai)萬盛經開區成立重(zhong)慶電(dian)子(zi)工程職業(ye)學院ICT研究中(zhong)心。隨(sui)著5G技術(shu)(shu)的(de)普(pu)及，未來(lai)金屬(shu)后蓋出現的(de)可(ke)能性將大(da)大(da)降(jiang)低，3D蓋板玻璃是(shi)OLED之(zhi)外下一(yi)個大(da)趨勢(shi)。萬盛經(jing)開區成(cheng)功引進3D蓋板玻璃、液(ye)晶模組(zu)總成(cheng)及大(da)尺寸(cun)觸摸屏項(xiang)目，有利于進一(yi)步(bu)完善電(dian)子(zi)信息配(pei)套(tao)行(xing)業，加快形成(cheng)智(zhi)能終端(duan)產(chan)業集(ji)群。成(cheng)立重(zhong)(zhong)慶(qing)市沙坪壩(ba)區人工(gong)智(zhi)能學(xue)會，攜手龍頭企業華為推動重(zhong)(zhong)慶(qing)科學(xue)城人工(gong)智(zhi)能科普(pu)基地(di)在我校的(de)建設。自成(cheng)立以來(lai)，集(ji)團承擔各(ge)類技術(shu)(shu)培訓研發項(xiang)目230多項(xiang)，收入2800多萬元(yuan)；獲得中(zhong)興通訊、重(zhong)(zhong)慶(qing)鐵塔、廣州(zhou)粵(yue)嵌等(deng)企業捐贈(zeng)690多萬元(yuan)；申報各(ge)類教科研課題超過10項(xiang)，獲得授權專利30余項(xiang)。
三、特(te)色創新
（一）大力實施“三(san)共三(san)享”校企(qi)合作模式
集團在現有校企合作基礎(chu)上，深化改革(ge)校企合作體(ti)制機制，對信息通(tong)信技術專業(ye)群實(shi)(shi)施實(shi)(shi)施共(gong)(gong)同投入、共(gong)(gong)同建設、共(gong)(gong)同管理(li)、互享資源、互享人才、互享成果的“三共三享”的校企合作模式。一是校企共建ICT相關專業，培養行業所需的緊缺人才。校企共同開展行業企業調研、開發專業群人才培養方案、核心課程標準、畢業標準，整合企業資源，開展多元化人才培養模式，探索個性化行業精英人才培養模式，形成與產業高度融合、與崗位能力高度匹配、與企業直接對接的大數據智能化人才培養標準和體系。二是校企共享人力、技術資源，共同打造優質教學資源。以“系統規劃、校企聯動、重在應用”為原則，建設涵蓋信息通信技術專業群核心工作崗位，尤其是培養大數據智能化人才所需的課程教學資源、職業資格認證培訓資源以及行業資源，同時依托校企共建 ICT創新創業基地和混合所有制二級學院，實現優質教學資源隨建隨用、共建共享，使之既可用于教師、學生的課程教學、專業發展、人才培養，也可服務于從業人員終身教育。三是制定合理的教師技術技能提升和社會服務的考評、監督制度，通過技術培訓、職業資格認證、頂崗實踐、校企雙向流動、信息化教學改革等措施，培養一批專、兼職結合的“雙師雙能”型高水準師資隊伍，建設和完善涵蓋專業群各專業的企業師資儲備庫，大幅度提升企業工程師進課堂的授課比例；同時，依托行業龍頭企業華為，重點培養部分外語能力突出的教師，對“一帶一路”沿線國家開展技術培訓和項目合作。
（二）多方(fang)協同，共(gong)建共(gong)享集團教育資源
將學(xue)校的(de)創新創業中(zhong)心和(he)職教集團的(de)校企資源結合起來(lai)，對資源進行有效整合，引進優質企業入駐學(xue)校，校企共(gong)同(tong)建(jian)立與(yu)大數據智能產(chan)業緊密聯系的(de)科研或社會服務項(xiang)目(mu)組，共(gong)同(tong)開展科研、創新創業、技術服務等(deng)項(xiang)目(mu)合作(zuo)，通過(guo)“產學研用”平臺和“ICT行業創新基地”，深化產教融合。學校與企業、學校與學校、企業與企業之間進行教學成果或專業技術交流。學校主要為企業提供員工培訓、技術攻關支持以及優質人力資源補充等服務；企業則為學校學生提供穩定的校外實習基地、學生就業、行業兼職教師支持、教師到行業鍛煉支持，以及提供企業技術專家參與本專業人才培養方案的制訂、實訓基地建設、課程建設與專業課程教學等。企業技術專家還定期到學校開展新技術、新設備、新工藝等學術講座，專業教師定期到企業進行行業調研、行業鍛煉，不僅能密切關注到ICT行業新技術的發展動態，提高了教師的專業技術水平。集團成員共同參與技能大賽、討論專業建設、共同編寫教材等，與專業領域會聯系得更加緊密。
（三）深化校企合(he)作、產(chan)教(jiao)融合(he)，實現“1+1>2”效果
集團立足地(di)方經(jing)濟(ji)，服務地(di)方，開啟深度合作(zuo)新模式。為(wei)助力萬盛(sheng)(sheng)經(jing)開區信(xin)(xin)息產業發(fa)展和城市(shi)轉(zhuan)型，重電、浙江華為(wei)通信(xin)(xin)技術(shu)有限公(gong)司、中國信(xin)(xin)息通信(xin)(xin)研究院(yuan)西(xi)部分院(yuan)、萬盛(sheng)(sheng)經(jing)開區四方合作(zuo)共(gong)建“一(yi)分院(yuan)(yuan)三基(ji)地(di)一(yi)中(zhong)(zhong)心”，由重慶電(dian)子(zi)(zi)(zi)工程(cheng)職業(ye)學院(yuan)(yuan)萬(wan)(wan)(wan)盛(sheng)ICT分院(yuan)(yuan)、重慶電(dian)子(zi)(zi)(zi)工程(cheng)職業(ye)學院(yuan)(yuan)ICT研究(jiu)中(zhong)(zhong)心、華(hua)為(wei)萬(wan)(wan)(wan)盛(sheng)ICT人才(cai)培(pei)養(yang)基(ji)地(di)、中(zhong)(zhong)國信(xin)息(xi)通信(xin)研究(jiu)院(yuan)(yuan)西部分院(yuan)(yuan)創新創業(ye)培(pei)訓基(ji)地(di)、萬(wan)(wan)(wan)盛(sheng)經(jing)(jing)開區(qu)ICT培(pei)訓基(ji)地(di)組成，共(gong)同開展電(dian)子(zi)(zi)(zi)信(xin)息(xi)技(ji)(ji)術中(zhong)(zhong)職學歷教育和ICT電(dian)子(zi)(zi)(zi)信(xin)息(xi)技(ji)(ji)術在(zai)崗人員技(ji)(ji)能(neng)提(ti)升、技(ji)(ji)能(neng)等(deng)級培(pei)訓和崗前培(pei)訓。一(yi)是(shi)(shi)制定中(zhong)(zhong)高(gao)職銜接人才(cai)培(pei)養(yang)計(ji)劃、ICT專(zhuan)(zhuan)業(ye)課(ke)程(cheng)計(ji)劃，提(ti)供在(zai)線課(ke)程(cheng)資(zi)(zi)源(yuan)共(gong)享，打造優質教學資(zi)(zi)源(yuan)；二是(shi)(shi)著力(li)提(ti)高(gao)“萬(wan)(wan)(wan)盛(sheng)ICT分院(yuan)(yuan)”電(dian)子(zi)(zi)(zi)信(xin)息(xi)類師資(zi)(zi)的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)水平(ping)和行業(ye)實踐能(neng)力(li)，打造高(gao)水平(ping)的(de)中(zhong)(zhong)職教育師資(zi)(zi)；三是(shi)(shi)聯合龍頭企業(ye)，選派技(ji)(ji)術專(zhuan)(zhuan)家(jia)、職教專(zhuan)(zhuan)家(jia)，提(ti)供專(zhuan)(zhuan)業(ye)技(ji)(ji)術和教學支持服務；四是(shi)(shi)協助(zhu)地(di)方為(wei)萬(wan)(wan)(wan)盛(sheng)經(jing)(jing)開區(qu)ICT相關培(pei)訓基(ji)地(di)盡力(li)提(ti)供師資(zi)(zi)保(bao)障和技(ji)(ji)術支撐，為(wei)電(dian)子(zi)(zi)(zi)信(xin)息(xi)產業(ye)輸出“萬(wan)(wan)(wan)盛(sheng)人才(cai)”，發揮突出經(jing)(jing)濟效益。
四、運行(xing)成(cheng)效
（一）培(pei)育“國(guo)內外政校企”技能(neng)人才
集團與(yu)國(guo)內電子信息(xi)龍頭企(qi)業華為公司在國(guo)內外專業技術人員ICT技術培訓、人才培養需求調研及學生就業等全方面開展合作，在產教融合上力求最大創新和共贏。2018年，聯合華為、泰克全方面開展合作，對10余名來自巴基斯坦政府和高校的高級技術人才完成了華為R&S資深工程師路由交換培訓。同時，對中國教學儀器設備有限公司員工、中國鐵塔股份有限公司重慶市分公司開展ICT專業技術培訓。集團利用國際化教學資源，累計派出30余名學生前往馬來西亞博特拉大學交換學習，拓展學生國際視野；組織集團成員單位重慶工程職業技術學院、重慶工業職業技術學院聯合開展留學生招生，接收來自東南亞和中亞20余個國家的長短期留學生和在職人員培訓300余人。截止目前，集團為企業培訓員工3200人次，面向社會開展培訓人數12000余人次，開展技能鑒定10000余人。
（二(er)）培育(yu)“中高本貫通(tong)式(shi)”人(ren)才培養體(ti)系
集團成立“中(zhong)(zhong)高(gao)(gao)本銜接工作委員會(hui)”，專門負責“3+2”和(he)五年一貫(guan)(guan)制(zhi)中(zhong)(zhong)高(gao)(gao)職(zhi)銜接和(he)與(yu)應用(yong)(yong)型本科(ke)(ke)專業(ye)(ye)對接。與(yu)萬(wan)盛經開(kai)(kai)(kai)區共(gong)(gong)同制(zhi)定(ding)(ding)中(zhong)(zhong)高(gao)(gao)職(zhi)銜接人才(cai)培(pei)(pei)養(yang)計劃、ICT專業(ye)(ye)課程(cheng)(cheng)計劃，提供在線課程(cheng)(cheng)資源共(gong)(gong)享，打造優質教(jiao)學資源。校(xiao)企(qi)共(gong)(gong)同探索貫(guan)(guan)通(tong)式人才(cai)培(pei)(pei)養(yang)模式，聯(lian)合專委會(hui)、中(zhong)(zhong)職(zhi)、高(gao)(gao)職(zhi)、應用(yong)(yong)本科(ke)(ke)學校(xiao)及電(dian)子(zi)信息行(xing)業(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)專家，根據“市場(chang)導(dao)向(xiang)確定(ding)(ding)專業(ye)(ye)定(ding)(ding)位，校(xiao)企(qi)互(hu)動制(zhi)訂(ding)人才(cai)培(pei)(pei)養(yang)方案”專業(ye)(ye)建設思路，系統構建中(zhong)(zhong)職(zhi)升(sheng)高(gao)(gao)職(zhi)、高(gao)(gao)職(zhi)升(sheng)本科(ke)(ke)貫(guan)(guan)通(tong)式人才(cai)培(pei)(pei)養(yang)立(li)(li)交橋。重(zhong)慶(qing)(qing)萬(wan)盛經開(kai)(kai)(kai)區職(zhi)教(jiao)中(zhong)(zhong)心等10多所中(zhong)(zhong)職(zhi)學校(xiao)與(yu)集團成員的高(gao)(gao)職(zhi)院(yuan)校(xiao)合作辦(ban)學，聯(lian)合開(kai)(kai)(kai)展“3+2”人才(cai)培(pei)(pei)養(yang)，理事長單位與(yu)重(zhong)慶(qing)(qing)立(li)(li)信職(zhi)教(jiao)中(zhong)(zhong)心開(kai)(kai)(kai)展“五年一貫(guan)(guan)制(zhi)”電(dian)子(zi)信息工程(cheng)(cheng)技(ji)術(shu)專業(ye)(ye)人才(cai)培(pei)(pei)養(yang)，與(yu)重(zhong)慶(qing)(qing)郵電(dian)大學開(kai)(kai)(kai)展了(le)“應用(yong)(yong)本科(ke)(ke)”的合作。集團成員中(zhong)(zhong)高(gao)(gao)職(zhi)銜接貫(guan)(guan)通(tong)專業(ye)(ye)達(da)40余個，學生2000多人。
（三）培(pei)育區域ICT產業生(sheng)態
發展數(shu)字經(jing)(jing)濟是促進經(jing)(jing)濟轉型升級的(de)必由之路。以人工(gong)智(zhi)能、大(da)數(shu)據、云計算(suan)、物聯網(wang)等(deng)為代表的(de)新(xin)一代信息技術已經(jing)(jing)全面融合滲透到經(jing)(jing)濟社會生(sheng)活的(de)各(ge)個領域，推動各(ge)行(xing)業各(ge)領域加速向數(shu)字化(hua)(hua)、網(wang)絡化(hua)(hua)、智(zhi)能化(hua)(hua)轉型。重電連(lian)續在2016、2017、2018三(san)年被評為(wei)“優(you)秀(xiu)華為(wei)信息與(yu)網絡技術學(xue)院(yuan)”（國內唯一高校(xiao)獲此殊榮）。華為(wei)ICT人(ren)才聯盟雙(shuang)選會重慶電(dian)子工(gong)程職業學(xue)院(yuan)專(zhuan)場在重電(dian)成(cheng)功召開，搭建了ICT領域(yu)企業與(yu)求職者之間的(de)(de)橋(qiao)梁，精確匹配人(ren)才供(gong)給雙(shuang)方的(de)(de)需求，為(wei)華為(wei)ICT學(xue)院(yuan)的(de)(de)畢業生及華為(wei)認證人(ren)士提供(gong)就業指導。與(yu)萬盛(sheng)區(qu)職教(jiao)中心(xin)簽訂(ding)合作(zuo)協議(yi)，向萬盛(sheng)ICT分院(yuan)、萬盛(sheng)經(jing)開區(qu)ICT培訓中心(xin)、萬盛(sheng)經(jing)開區(qu)ICT實訓基(ji)地提供(gong)技術咨(zi)詢等重點服(fu)務，助力(li)區(qu)域(yu)ICT經(jing)濟發展。
五(wu)、未來展望
集(ji)團(tuan)(tuan)堅持以(yi)(yi)(yi)服務(wu)發展為(wei)宗旨、促進就業(ye)為(wei)導(dao)向，以(yi)(yi)(yi)建設(she)現代職業(ye)教(jiao)育體(ti)(ti)系(xi)為(wei)引領，以(yi)(yi)(yi)提高技術技能人(ren)才培養質量(liang)為(wei)核心，以(yi)(yi)(yi)深化產(chan)教(jiao)融合、校企合作(zuo)，創(chuang)新技術技能人(ren)才系(xi)統培養機制為(wei)重點，充(chong)分發揮(hui)政府推(tui)動和(he)市場(chang)引導(dao)作(zuo)用，鼓勵國內外職業(ye)院校、行業(ye)、企業(ye)、科研院所和(he)其(qi)他社會組(zu)織等(deng)各方面(mian)力(li)量(liang)加入職業(ye)教(jiao)育集(ji)團(tuan)(tuan)，全面(mian)增強(qiang)職業(ye)教(jiao)育集(ji)團(tuan)(tuan)化辦學的活(huo)力(li)和(he)服務(wu)能力(li)，助力(li)區域ICT經濟蓬勃發展。
（一）全面完善集(ji)團(tuan)機制和治理結(jie)構(gou)
集團(tuan)成員吸(xi)引行業、企業、學校、科研院(yuan)所和(he)社會(hui)組織等多元主體(ti)，建(jian)(jian)立(li)共(gong)同決策的(de)(de)組織結構(gou)和(he)決策模式，完(wan)善機構(gou)運(yun)(yun)行、經費(fei)運(yun)(yun)行、考(kao)核情況(kuang)、激勵(li)情況(kuang)的(de)(de)制度建(jian)(jian)設，以及集團(tuan)內部(bu)治理結構(gou)和(he)決策機制完(wan)善，有利于促(cu)進集團(tuan)成員的(de)(de)深(shen)度合作、緊密(mi)運(yun)(yun)行和(he)協同發展(zhan)。
（二）全(quan)力推進(jin)資源共建(jian)共享
資源整合能力反映集團資源的綜合利用程度，是考查集團有效性的重要指標。有效整合集團內的職業教育資源，實現在人力資源、設備資源、資金資源、市場資源、技術資源和文化資源等方面的共建共享，促進職業院校、行業、企業和區域之間的資源共享、優勢互補、共同發展。
（三）全方位提升集團綜(zong)合質(zhi)量
集團實行(xing)校企合作育人，共同促進教(jiao)學內容及時反映ICT產業(ye)(ye)發展(zhan)需求、區(qu)域(yu)特點和時(shi)代特色。集團服務國家、區(qu)域(yu)發展(zhan)戰略(lve)，為區(qu)域(yu)經濟(ji)提供強力人(ren)才支撐。發揮ICT行業(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)在(zai)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育辦學中的(de)參與和主體作用，促(cu)進職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)與行業(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)緊密聯系(xi)。
