江蘇電子商務職教(jiao)集團通過(guo)基地建(jian)設引導(dao)集團成員以專業建(jian)設為核心，實(shi)現專業設置與(yu)(yu)(yu)(yu)產業發展(zhan)、人(ren)才培養(yang)標準(zhun)(zhun)與(yu)(yu)(yu)(yu)企(qi)業用人(ren)標準(zhun)(zhun)、課(ke)程(cheng)內容與(yu)(yu)(yu)(yu)企(qi)業崗(gang)位要求、“結構雙(shuang)師(shi)”與(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)學要求、職業道德(de)教(jiao)育與(yu)(yu)(yu)(yu)綜合(he)(he)素質標準(zhun)(zhun)、基地建(jian)設與(yu)(yu)(yu)(yu)企(qi)業工作(zuo)(zuo)過(guo)程(cheng)等“六個(ge)對接(jie)”，將集團內校企(qi)合(he)(he)作(zuo)(zuo)向深度(du)融合(he)(he)推進。
在(zai)國家“大眾創(chuang)業(ye)(ye)、萬眾創(chuang)新”的(de)政策(ce)背景下，江(jiang)蘇(su)電子(zi)商(shang)務職教(jiao)集(ji)團要以基地建設為契機(ji)，更深(shen)入(ru)地研(yan)究(jiu)、用(yong)足、用(yong)活、用(yong)好(hao)職教(jiao)“利好(hao)”政策(ce)，以集(ji)團的(de)實體(ti)化(hua)推動校企合作向(xiang)緊密型、深(shen)層次、雙向(xiang)型、長(chang)遠型轉變，以內涵建設增強人才培(pei)養的(de)實效(xiao)性和(he)針對(dui)性，以國際化(hua)視野在(zai)對(dui)外(wai)合作等方面打破(po)常(chang)規，謀求產業(ye)(ye)發展和(he)職業(ye)(ye)教(jiao)育“雙豐(feng)收”。
在今后更長的(de)(de)(de)時期內(nei)，江蘇(su)電(dian)子商(shang)務(wu)職教集(ji)團將以搭建(jian)平(ping)(ping)(ping)臺(tai)創(chuang)新(xin)機制(zhi)、創(chuang)新(xin)載體提升活力、建(jian)設人才培(pei)養“立交橋(qiao)”、完善內(nei)部治理結(jie)構和加強品(pin)牌運作(zuo)為(wei)主(zhu)(zhu)要(yao)抓手，“校(xiao)企合(he)作(zuo)，多元共(gong)建(jian)”，開(kai)展(zhan)股份(fen)制(zhi)、混合(he)所(suo)有制(zhi)試點，把集(ji)團建(jian)設成為(wei)產教融合(he)的(de)(de)(de)信息(xi)匯集(ji)平(ping)(ping)(ping)臺(tai)、校(xiao)企合(he)作(zuo)的(de)(de)(de)組織實施平(ping)(ping)(ping)臺(tai)、資源整(zheng)合(he)的(de)(de)(de)優化配置(zhi)平(ping)(ping)(ping)臺(tai)、人才培(pei)養的(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)探索平(ping)(ping)(ping)臺(tai)和教育成果的(de)(de)(de)社會共(gong)享(xiang)平(ping)(ping)(ping)臺(tai)，著力打造江蘇(su)電(dian)子商(shang)務(wu)現(xian)代職業(ye)教育“升級版”，為(wei)蘇(su)州開(kai)展(zhan)開(kai)放創(chuang)新(xin)綜合(he)試驗總體方案與蘇(su)南國家自主(zhu)(zhu)創(chuang)新(xin)示范區建(jian)設做出貢獻。
