近日,山東省教(jiao)育廳發布2019年度新增、調整、停(ting)(ting)招及(ji)撤(che)(che)銷高等職業(ye)教(jiao)育(專(zhuan)科(ke)(ke)、本科(ke)(ke))專(zhuan)業(ye)名(ming)單(dan),其中(zhong)調整專(zhuan)業(ye)48個(ge)、停(ting)(ting)招專(zhuan)業(ye)30個(ge)、撤(che)(che)銷專(zhuan)業(ye)27個(ge)。由于停(ting)(ting)招或撤(che)(che)銷專(zhuan)業(ye)涉(she)及(ji)到(dao)了21所高職院校,從而(er)引發了學生和家長的(de)(de)廣泛關注。專(zhuan)業(ye)停(ting)(ting)招究竟(jing)意味著(zhu)什么?被停(ting)(ting)招和撤(che)(che)銷專(zhuan)業(ye)的(de)(de)任課(ke)教(jiao)師(shi)和學生該何(he)去何(he)從?
經受不住市場檢驗
專(zhuan)業自然會(hui)被撤銷
以山東(dong)商業(ye)(ye)職業(ye)(ye)技術學院來看,去年(nian)(nian)撤銷了(le)應用日語(yu)、人物形象設計、軟件與信息服務、電子工(gong)藝與管(guan)理這4個專業(ye)(ye),今年(nian)(nian)又(you)撤銷了(le)會展策劃與管(guan)理、應用韓語(yu)2個專業(ye)(ye),為何在兩年(nian)(nian)內(nei)連續撤銷了(le)六(liu)個專業(ye)(ye),撤銷專業(ye)(ye)的(de)依據是(shi)什么?
“當前(qian),我們(men)學(xue)(xue)校的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)主(zhu)要對接(jie)以現代(dai)服務業(ye)為(wei)主(zhu),打造在(zai)全國范圍內優勢(shi)(shi)(shi)專(zhuan)(zhuan)業(ye),像會展策劃與(yu)管理、應用韓語(yu)這些(xie)與(yu)產業(ye)對接(jie)不(bu)夠緊密,不(bu)是學(xue)(xue)校優勢(shi)(shi)(shi)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)就考慮撤銷(xiao)了。”山東商業(ye)職業(ye)技術(shu)學(xue)(xue)院教(jiao)務處(chu)處(chu)長曲文堯表(biao)示,職業(ye)教(jiao)育發展,各(ge)學(xue)(xue)校發展自己(ji)的(de)(de)優勢(shi)(shi)(shi)特(te)色,集中力量打造最優勢(shi)(shi)(shi)專(zhuan)(zhuan)業(ye)。每個學(xue)(xue)校都有(you)自己(ji)主(zhu)流的(de)(de)辦學(xue)(xue)方(fang)向,且對學(xue)(xue)校而言資(zi)源(yuan)是一(yi)定(ding)的(de)(de),開設的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)越多,資(zi)源(yuan)的(de)(de)利用越分散(san),就越辦不(bu)出優勢(shi)(shi)(shi)和(he)特(te)色,“經過一(yi)段(duan)時(shi)間的(de)(de)發展,高校會選擇(ze)撤銷(xiao)供(gong)給過剩、本(ben)校缺(que)乏(fa)優勢(shi)(shi)(shi)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye),將資(zi)源(yuan)投放到更合(he)適的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)。”
曲(qu)文堯說,從某種(zhong)程(cheng)度上講,專業(ye)也是要(yao)經受市場檢驗的,如果一個專業(ye)招(zhao)生(sheng)時(shi)報(bao)考人(ren)數不(bu)多或者就業(ye)時(shi)崗位選擇不(bu)多,自然而然就被撤(che)銷掉了。
停招不一定意味著(zhu)
“這個專(zhuan)業沒(mei)了”
山東商(shang)業職(zhi)業技術學(xue)院的(de)會展(zhan)策劃與(yu)管理專業,2018年被列(lie)入了停招專業名單(dan),而從近日省教(jiao)育廳發布的(de)撤銷高(gao)等(deng)職(zhi)業教(jiao)育名單(dan)來看,該專業已被撤銷。一(yi)個專業停招,就一(yi)定意味著(zhu)這個專業要被撤銷嗎?
對(dui)于(yu)專業停招(zhao)(zhao),僅(jin)從字面上看,有家長認為(wei)是“這個專業沒了(le)”,其實不(bu)然(ran)。拿(na)山(shan)東(dong)商業職業技術學(xue)院而(er)言(yan),對(dui)于(yu)要(yao)停招(zhao)(zhao)的專業,學(xue)校不(bu)會直(zhi)接(jie)停止學(xue)生(sheng)培(pei)訓,一(yi)般會將已招(zhao)(zhao)生(sheng)的學(xue)生(sheng)培(pei)養完,再到后來就不(bu)再繼續招(zhao)(zhao)收該專業學(xue)生(sheng)了(le)。
“還有一(yi)種可能是(shi),停(ting)招(zhao)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)會(hui)被(bei)新專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)代替。比(bi)(bi)如說(shuo)今年我們停(ting)的(de)(de)計(ji)(ji)算機(ji)網絡(luo)技術專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye),就被(bei)人工智能技術服(fu)務專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)給取(qu)代了(le)。再(zai)比(bi)(bi)如我們前兩(liang)年的(de)(de)信息管理(li)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye),是(shi)被(bei)大數據(ju)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)給取(qu)代了(le)。”曲文堯說(shuo),“專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)停(ting)招(zhao)”并(bing)(bing)不是(shi)說(shuo)這個專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)不行了(le),可能的(de)(de)原因有二:一(yi)是(shi)學(xue)校自身(shen)原因,二是(shi)這個專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)可能不符(fu)合目前行業(ye)(ye)(ye)發展和國家(jia)政策(ce),“被(bei)列入停(ting)招(zhao)計(ji)(ji)劃(hua)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye),要在學(xue)校廣泛征求意(yi)見(jian),并(bing)(bing)經過審核和論證等(deng)過程,并(bing)(bing)不是(shi)說(shuo)停(ting)就能停(ting)的(de)(de)。”
一(yi)個專業硬(ying)開幾十年(nian)
也是不(bu)合理的
一位(wei)高職(zhi)院(yuan)校的招生(sheng)辦負責人(ren)告訴記者(zhe),他(ta)們學校前兩年有60多(duo)個(ge)專業(ye),經調(diao)整,現在招生(sheng)的有41個(ge)專業(ye),開(kai)設的是51個(ge)專業(ye)。
為什么調整(zheng)力(li)度這么大?“舉例(li)來說,去年我們停了服裝(zhuang)設計專業。原因(yin)就是學(xue)校現代(dai)服務業方面的(de)(de)專業較多,服裝(zhuang)不是我們的(de)(de)優勢,目(mu)(mu)前已(yi)經不再招收這個專業的(de)(de)學(xue)生了。”該(gai)招生辦負責(ze)人(ren)說,在專業建(jian)設和(he)人(ren)才培養方面,高(gao)職(zhi)院(yuan)校會結(jie)合目(mu)(mu)前企業和(he)社會人(ren)才需(xu)要(yao),不斷來進(jin)行動態調整(zheng),并不是一個專業硬要(yao)讓它開幾十年,那樣也(ye)是不合理的(de)(de)。
除(chu)停招和撤銷外,還有一(yi)(yi)些(xie)被調(diao)(diao)整(zheng)的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)。在(zai)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)調(diao)(diao)整(zheng)之前,學(xue)校(xiao)(xiao)會對擬調(diao)(diao)整(zheng)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)師(shi)資做出哪些(xie)規劃(hua)?某(mou)高職(zhi)院校(xiao)(xiao)的(de)招生辦負責人(ren)告(gao)訴(su)記者,在(zai)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)調(diao)(diao)整(zheng)前,如果條(tiao)件允許(xu)學(xue)校(xiao)(xiao)會開(kai)一(yi)(yi)個(ge)方向,讓這部分老師(shi)在(zai)一(yi)(yi)到兩年內做一(yi)(yi)個(ge)轉換,并(bing)積累一(yi)(yi)些(xie)教(jiao)學(xue)資源,這樣他們在(zai)正(zheng)式(shi)開(kai)設(she)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)時(shi)候條(tiao)件就(jiu)更加(jia)成熟(shu)。“學(xue)校(xiao)(xiao)首先會做一(yi)(yi)些(xie)師(shi)資和教(jiao)學(xue)條(tiao)件的(de)積累和準備,像人(ren)工智能專(zhuan)業(ye)(ye)(ye),我們會對老師(shi)有針(zhen)對性地(di)進行培(pei)養(yang),并(bing)招聘對口的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)師(shi),滿足人(ren)才培(pei)養(yang)的(de)師(shi)資需要(yao)。”
被撤銷專業(27個)
山東水利(li)職業學院:
供用(yong)電(dian)技術(shu)、房地(di)產經營與管理
山東(dong)職業(ye)學(xue)院:
計(ji)算機輔助設計(ji)與制造、化工生(sheng)物(wu)技術
煙(yan)臺(tai)工程職業技術(shu)學院:
快遞運(yun)營管理(li)、數控(kong)設備(bei)應用與(yu)(yu)維(wei)護(hu)、機(ji)電設備(bei)維(wei)修與(yu)(yu)管理(li)
煙臺(tai)職(zhi)業學院:
建筑智能化工程技術
山東藥品(pin)食品(pin)職業學(xue)院:
工(gong)業工(gong)程技術(shu)
淄博職業學院:
社區管理與服(fu)務、應用(yong)俄語、汽車車身維修技術
山東商業職業技術學院:
會展策劃與管(guan)理、應用韓語
山東電子職業(ye)技(ji)術學(xue)院:
建筑裝飾工程技(ji)術(shu)
山(shan)東海事(shi)職(zhi)業學院:
船舶檢(jian)驗、數控技術(shu)
山東經貿職業學院:
稅務
濟(ji)南職業學院:
旅游英語(yu)
濟南工程職業技術(shu)學(xue)院:
建筑設備工程技(ji)術(shu)、現代紡(fang)織技(ji)術(shu)、紡(fang)織品檢(jian)驗與(yu)貿(mao)易(yi)、建筑電氣工程技(ji)術(shu)、房地(di)產經營與(yu)管理
濰坊職業學院:
材料(liao)工程(cheng)技術
德(de)州學院:
美術教育(yu)、園(yuan)藝技術
