隨著社會(hui)的發(fa)(fa)(fa)展，技能(neng)型人才越發(fa)(fa)(fa)受歡迎。而國家一(yi)系列(lie)利好政策(ce)的作用，更是(shi)推動了(le)職業教(jiao)育的快速發(fa)(fa)(fa)展，一(yi)大批高職院校也就此涌現。
根據2019年6月教育部公布的最新全國高校名單，全國共有1423所高職院校。而對比發現，其中有63所高職院校都是新近兩年的“產物”。這些職業教育的新成員，不管是新建的，還是在原有學校基礎上合并或者“轉正”的，無一不在散發著自身的獨特魅力，為職業教育的發展貢獻著自己的力量。
新(xin)(xin)鮮(xian)血液(ye)的(de)(de)注入，讓職(zhi)業教育煥發出新(xin)(xin)的(de)(de)生機。與此同時(shi)，社會各界對這(zhe)些高職(zhi)隊伍新(xin)(xin)成(cheng)員實力的(de)(de)質疑有也從未停止(zhi)，那么，這(zhe)些院校究竟(jing)是(shi)怎樣(yang)的(de)(de)存在(zai)呢？
新建高職院校的共(gong)同特點
老牌的示范、骨干高職院校，如(ru)若(ruo)繼續堅持(chi)自己的老一套辦學理(li)念，不作出切合時代的革新(xin)，恐(kong)怕遲早會被新(xin)型高職校所取代。
隨著職(zhi)業教育的(de)發展越發成(cheng)熟(shu)，一大批新(xin)型高職(zhi)院校應(ying)時而生。它們有著同(tong)樣的(de)特點：定位獨特、領域深耕，爭(zheng)做(zuo)高職(zhi)教育中(zhong)的(de)“第一”“唯一”。
除(chu)了(le)“獨一無二”，這些職(zhi)業(ye)院校在領域定位(wei)、專業(ye)設置上也(ye)與老(lao)牌(pai)示范性、骨干型(xing)高職(zhi)院校有所區別，處處彰顯著自(zi)己的與眾不同(tong)。
在(zai)領域定位上，每一所院(yuan)校都明確而精準(zhun)，如航空、自(zi)然(ran)資(zi)源、科(ke)貿(mao)等等。而其中(zhong)的(de)(de)一部分(fen)院(yuan)校，更是完(wan)美(mei)結合了地域特(te)點，成(cheng)為(wei)(wei)特(te)色鮮明且難以(yi)超越的(de)(de)存在(zai)。如以(yi)江西(xi)(xi)婺源盛產(chan)茶(cha)葉為(wei)(wei)背(bei)景建設(she)的(de)(de)江西(xi)(xi)婺源茶(cha)葉職(zhi)業(ye)技術學(xue)院(yuan)；以(yi)河南礦產(chan)資(zi)源豐富為(wei)(wei)背(bei)景新建的(de)(de)河南地礦職(zhi)業(ye)學(xue)院(yuan)；以(yi)德陽(yang)裝備智造之都為(wei)(wei)背(bei)景而建設(she)的(de)(de)德陽(yang)科(ke)貿(mao)職(zhi)業(ye)學(xue)院(yuan)等。
在專業設置方面，新建高職院校更多的專注于“少而精”。這10所院校的專業數量少則6個，如江西婺源茶葉職業技術學院和廣西自然資源職業技術學院，多至24個，如資陽環境科技職業學院。而事實上大多都集中在10幾個及以下。較少的專業數量，讓這些院校有更多的精力發展自己的特色專業、骨干專業，以便成為某個領域的高水平職業院校。
新建高職(zhi)院校的優勢所在
時代的(de)發展、社會的(de)需要催(cui)生了新型高(gao)職院校的(de)誕生，同(tong)時也賦予了它們獨有的(de)競(jing)爭優勢，使之在職業教育領域能夠大展拳(quan)腳。
“首家”“第(di)(di)一(yi)(yi)(yi)”“唯(wei)一(yi)(yi)(yi)”的(de)(de)名(ming)號加持(chi)，不只是(shi)表明了(le)學(xue)(xue)校的(de)(de)前(qian)沿(yan)性與獨(du)特性，更在一(yi)(yi)(yi)定程度上填補(bu)了(le)高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)某些(xie)空白，為(wei)高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)日后發(fa)展(zhan)探明了(le)方向。以(yi)哈爾濱北方航空職(zhi)(zhi)業技術學(xue)(xue)院為(wei)代表的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)系列(lie)省級(ji)“唯(wei)一(yi)(yi)(yi)”“第(di)(di)一(yi)(yi)(yi)”院校為(wei)省內職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)發(fa)展(zhan)開(kai)辟了(le)新(xin)方向，而以(yi)江(jiang)西婺源職(zhi)(zhi)業技術學(xue)(xue)院為(wei)代表的(de)(de)的(de)(de)全國性“唯(wei)一(yi)(yi)(yi)”“第(di)(di)一(yi)(yi)(yi)”院校則為(wei)我國的(de)(de)職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)開(kai)辟了(le)新(xin)領域，讓職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)發(fa)展(zhan)充滿了(le)更多的(de)(de)可(ke)能性。
除了(le)占(zhan)據“新”的(de)(de)優勢之外，新建職(zhi)業院(yuan)校所(suo)關(guan)注的(de)(de)點也更加切合(he)時(shi)代背景。這從各學校官網的(de)(de)學院(yuan)概(gai)述就(jiu)可見一斑。
上面(mian)分別是江西婺源茶葉職業(ye)學(xue)院(yuan)(yuan)、河南地礦職業(ye)學(xue)院(yuan)(yuan)兩所新建高(gao)等職業(ye)院(yuan)(yuan)校與“高(gao)職211/985”典型代表深圳職(zhi)業技術學院(yuan)的學校(xiao)簡介詞云圖。從(cong)中(zhong)可以(yi)發(fa)現(xian)(xian)新建高(gao)職(zhi)院(yuan)校(xiao)更加關(guan)注(zhu)“專業”“行(xing)業”“人才”等(deng)時(shi)代教育焦點，與老牌(pai)高(gao)職(zhi)校(xiao)的“教育”“教學”“融合”等(deng)有所不同。而這種(zhong)不同，無疑是現(xian)(xian)今職(zhi)業教育所迫(po)切需要(yao)的。
與此同(tong)時，國家對職業教(jiao)育的支(zhi)持更是為新一批高職院校的發展提供了條件。就2019年來說(shuo)，先是《國家職業教育改(gai)革實施(shi)方案》出臺(tai)，而后又發布了高(gao)(gao)(gao)職擴(kuo)招百萬、啟動(dong)中國特色高(gao)(gao)(gao)水平高(gao)(gao)(gao)職學(xue)校和專(zhuan)業建設、1+X證書制度試點等(deng)10余個(ge)政策文件，為(wei)職(zhi)業教育帶來了前所未有(you)的發展機遇，而新(xin)建高職(zhi)院校也(ye)剛好可(ke)以乘著這股(gu)東(dong)風(feng)實現快速的成長(chang)。
新建(jian)高職院(yuan)校(xiao)的建(jian)設(she)現狀
在一系列的(de)優勢條件作(zuo)用下，新建(jian)高(gao)職(zhi)院校(xiao)基于原(yuan)有實力，進一步(bu)加(jia)強學校(xiao)各(ge)方面的(de)建(jian)設工作(zuo)，逐步(bu)打破高(gao)職(zhi)教育維穩不(bu)變的(de)僵局。
下面我們就(jiu)三所院校看一下具體情況(kuang)：
哈爾濱北(bei)方航空職業技術(shu)學院
具(ju)有多年(nian)辦(ban)(ban)學(xue)歷史的(de)(de)哈(ha)爾濱北(bei)方航空職業(ye)技(ji)術(shu)學(xue)院(yuan)，近年(nian)來十(shi)分注重國際化辦(ban)(ban)學(xue)、國際交流與合(he)(he)作(zuo)。而(er)經過長期(qi)的(de)(de)努力，不(bu)(bu)論是在外派老師去職業(ye)教育(yu)高度發達(da)的(de)(de)國家和地區進行考(kao)察和培訓，還是在合(he)(he)作(zuo)辦(ban)(ban)學(xue)上都取(qu)得(de)了不(bu)(bu)錯的(de)(de)成績，切實的(de)(de)推進了學(xue)院(yuan)實力的(de)(de)進一(yi)步(bu)提升。
加強與外部的(de)(de)交流與合作的(de)(de)同時(shi)，學(xue)院(yuan)也十分(fen)注重自己(ji)的(de)(de)內(nei)部建設(she)。畢竟(jing)，想要成為一所優(you)質院(yuan)校，內(nei)外兼修(xiu)必不可少(shao)。為了(le)深化教學(xue)改(gai)革，加強對學(xue)生職業技能的(de)(de)培(pei)養，全面提(ti)高(gao)職業教育的(de)(de)質量，學(xue)校先后投入了(le)5000余萬(wan)元進(jin)行校內(nei)教學(xue)實訓設施的配備，已(yi)建設成(cheng)含波音737、737-800服務訓練艙，模(mo)擬動艙、空客319/320艙門訓練(lian)器(qi)、滅火艙，麥道90艙門訓練(lian)器(qi)、安檢設備、飛行模(mo)擬器(qi)于(yu)一體(ti)的(de)國內(nei)一流航空(kong)實訓基地；CRH380B動車乘務訓練車;省內一(yi)流的汽(qi)車實訓基地(di)；購置了數控銑床、運輸5型飛機、初教6型(xing)飛機(ji)及發動機(ji)等；建(jian)有多(duo)個化妝(zhuang)、餐(can)飲、形(xing)體、鉗工、測量、飛機(ji)零部(bu)件(jian)等實訓場(chang)所(suo)，保證了專業教學的順(shun)利開展(zhan)。
信陽航空職業學(xue)院
作(zuo)為(wei)河南第一所航(hang)(hang)空職(zhi)業(ye)院(yuan)校，信陽航(hang)(hang)空職(zhi)業(ye)學院(yuan)的師資力(li)量可謂(wei)十分雄厚。學院(yuan)現有中國科學院(yuan)院(yuan)士2人，專任教師176人(ren)，其中(zhong)，具有副高級(ji)以上職稱58人，研究生學(xue)歷(li)教師41人，“雙師(shi)型”教師(shi)50人。教(jiao)師年齡結構(gou)也十(shi)分(fen)合理，有國管(guan)專(zhuan)家(jia)、享受國務(wu)院(yuan)津貼專(zhuan)家(jia)，省管(guan)專(zhuan)家(jia)、全國與省級優秀教(jiao)師以及一大批中(zhong)青年骨(gu)干(gan)教(jiao)師，為學(xue)院(yuan)教(jiao)學(xue)活動(dong)的開展奠定了(le)堅(jian)實(shi)的基礎。
德陽科(ke)貿職業學院
坐落(luo)于裝備智造之都、成都半小(xiao)時經濟圈的(de)德陽科貿職業學(xue)院，不僅擁有著地區發(fa)展的(de)獨特政策、資源(yuan)優勢，更(geng)擁有著一(yi)支實力超強的(de)領(ling)導團(tuan)隊。
優質(zhi)的領導團隊(dui)，也必(bi)將引領學院的前沿性發展。學院圍繞(rao)“中國制造2025”國家戰略(lve)開設(she)新興前沿專(zhuan)業(ye)，是(shi)(shi)培養智能制(zhi)造與(yu)控制(zhi)、大(da)數(shu)據、物聯網、工(gong)業(ye)網絡(luo)、現代物流(liu)等高素(su)質(zhi)技術(shu)技能型人才的重要(yao)基地，是(shi)(shi)全國七所(suo)“互聯網＋中國制(zhi)造2025”產教融合促進(jin)計劃建設院(yuan)校（高職(zhi)）之一。
這(zhe)三所(suo)高職院校(xiao)的建設成績令人稱贊，而(er)讓每一個職教人更為欣喜的是包含這(zhe)三所(suo)院校(xiao)在內的63所院校都在迅速(su)崛(jue)起(qi)，共同(tong)推進高職教育的革新與發展。
自建國以來，我國職業教育事業的發展雖然曲折，但也取得了卓越的成績。隨著高等職業教育的發展與成熟，造就了一大批“985/211”職業院校，可喜可賀。但時代在前進，需求在改變，光靠老牌高職校已然不能滿足新時期對于技能人才的多重需求。而順應時代特點而建的新一批高職院校不僅能夠填補這一缺憾，也能夠幫助老牌高職校確立革新的方向，助力我國職業教育的蓬勃發展，值得期待！
