2014年12月(yue)15日-20日，全(quan)國(guo)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)集(ji)(ji)團(tuan)化辦學學習調(diao)研活(huo)動(dong)(dong)(dong)在山東(dong)省濟南市(shi)啟動(dong)(dong)(dong)。活(huo)動(dong)(dong)(dong)共調(diao)研山東(dong)省現代(dai)服務業(ye)(ye)(ye)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)集(ji)(ji)團(tuan)、淄博市(shi)建筑職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)集(ji)(ji)團(tuan)、青島西海岸職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)集(ji)(ji)團(tuan)，跨越(yue)山東(dong)省三個城市(shi)。教(jiao)育(yu)(yu)(yu)部(bu)職(zhi)(zhi)(zhi)成司綜合(he)處黃蕭蕭和來自全(quan)國(guo)的(de)17個職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)集(ji)(ji)團(tuan)的(de)代(dai)表，共計30余人(ren)全(quan)程參(can)加了本次活(huo)動(dong)(dong)(dong)。
活動得到了山東省教(jiao)育廳、青(qing)島市教(jiao)育局(ju)、淄博市教(jiao)育局(ju)、桓臺(tai)縣人民政府、桓臺(tai)縣教(jiao)育局(ju)的(de)(de)大力支持(chi)，山東省現代服務業職業教(jiao)育集團、淄博市建筑職業教(jiao)育集團、青(qing)島西海岸職業教(jiao)育集團作為調研單(dan)位，竭盡地主之誼，詳(xiang)細的(de)(de)介紹了集團的(de)(de)組織(zhi)架構、運行機制和典(dian)型經驗等(deng)。
調研組一(yi)(yi)行對于(yu)兄弟集團(tuan)運行的經(jing)驗(yan)、做法和發展(zhan)過程(cheng)中遇到的瓶頸(jing)問題展(zhan)開了討(tao)論，在(zai)(zai)(zai)學習領會教(jiao)育部關(guan)于(yu)職業(ye)教(jiao)育集團(tuan)化辦學相關(guan)精神的同(tong)時(shi)，也反饋了體會與建議(yi)。在(zai)(zai)(zai)魯期間，調研組一(yi)(yi)行實地(di)參觀了國家(jia)農產品現代物(wu)流工程(cheng)技(ji)術研究中心、山東省農產品貯運保鮮技(ji)術實驗(yan)室、阿里(li)巴巴大(da)學生就(jiu)業(ye)創(chuang)業(ye)孵化基地(di)、淄博市建筑職教(jiao)集團(tuan)名師(shi)工作室、國家(jia)級建筑專(zhuan)業(ye)教(jiao)學實訓基地(di)、青(qing)島西海岸(an)職業(ye)教(jiao)育集團(tuan)實訓基地(di)、海爾中央空(kong)調在(zai)(zai)(zai)線服務培訓基地(di)。
在活動總結(jie)會(hui)上，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)成司綜合處(chu)副(fu)處(chu)長寧(ning)銳對職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發展(zhan)(zhan)和集(ji)團化辦學的(de)精神(shen)進行(xing)了解讀(du)和傳達。寧(ning)銳指出(chu)，2014年對于職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)是一個非(fei)常(chang)好(hao)的(de)時節(jie)，今年召開的(de)全國職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工作(zuo)會(hui)議(yi)是新(xin)世紀(ji)以來的(de)第三次職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)會(hui)議(yi)，給(gei)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)發展(zhan)(zhan)提供了一個很好(hao)的(de)發展(zhan)(zhan)機遇。從“大力發展(zhan)(zhan)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)”到“加快發展(zhan)(zhan)現代職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)”，確(que)確(que)實實的(de)體現出(chu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改革發展(zhan)(zhan)的(de)新(xin)目標(biao)、新(xin)內涵，這也體現出(chu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)從“生存”到“發展(zhan)(zhan)”的(de)過程。為更好(hao)的(de)適應(ying)經濟發展(zhan)(zhan)的(de)“新(xin)常(chang)態”，職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)也必將迎來“新(xin)常(chang)態”。
本次職(zhi)教集團化辦(ban)學的(de)學習調研(yan)活動為各集團間(jian)搭建了交流、學習的(de)平臺，為基層職(zhi)教單位(wei)帶來了相關政策信(xin)息(xi)，也為職(zhi)教集團化辦(ban)學的(de)探索(suo)與實踐(jian)注入了動力。
