為(wei)了更好服(fu)務我省(sheng)新舊動(dong)能轉(zhuan)(zhuan)換，促進(jin)產教(jiao)融合，建設(she)真正(zheng)基于企(qi)業需求的專業，今年8月，鐵道運(yun)輸與財(cai)經管理(li)(li)系鐵路物流管理(li)(li)專業教(jiao)學團隊(dui)在系主(zhu)任吳書鋒、系副主(zhu)任周(zhou)垂玉、張利民(min)的帶(dai)領下(xia)，深入山東菏(he)澤濟鐵物流園調研，暢談校企(qi)合作，由企(qi)業把(ba)脈提出(chu)專業建設(she)及課程(cheng)設(she)置情況(kuang)，通(tong)過合作為(wei)促進(jin)我省(sheng)新舊動(dong)能轉(zhuan)(zhuan)換提供人才(cai)動(dong)力(li)(li)和智力(li)(li)支持(chi)。
我國鐵(tie)(tie)路(lu)(lu)(lu)(lu)行業伴隨著經濟的快(kuai)速發(fa)展(zhan)在(zai)不斷突飛猛進，鐵(tie)(tie)路(lu)(lu)(lu)(lu)物(wu)(wu)流(liu)是依托傳統鐵(tie)(tie)路(lu)(lu)(lu)(lu)運輸為(wei)主(zhu)，適應現代(dai)物(wu)(wu)流(liu)發(fa)展(zhan)的新形式，早(zao)在(zai)2003年，我院在(zai)全(quan)省開設首個物(wu)(wu)流(liu)管(guan)理(li)專(zhuan)業，在(zai)積累了較為(wei)豐富的物(wu)(wu)流(liu)管(guan)理(li)專(zhuan)業建(jian)設和(he)校企合作的經驗基礎(chu)上，于2017年成功申報鐵(tie)(tie)路(lu)(lu)(lu)(lu)物(wu)(wu)流(liu)管(guan)理(li)專(zhuan)業，為(wei)更(geng)好建(jian)設鐵(tie)(tie)路(lu)(lu)(lu)(lu)物(wu)(wu)流(liu)管(guan)理(li)，找(zhao)準專(zhuan)業定位和(he)科學開展(zhan)課程建(jian)設，鐵(tie)(tie)路(lu)(lu)(lu)(lu)物(wu)(wu)流(liu)管(guan)理(li)專(zhuan)業在(zai)申報之初就緊跟鐵(tie)(tie)路(lu)(lu)(lu)(lu)行業發(fa)展(zhan)新需求(qiu)。
此(ci)次調研的(de)山(shan)東菏澤濟鐵物(wu)(wu)流(liu)園(yuan)，是(shi)由濟南鐵路(lu)局與(yu)菏澤市人民政府(fu)聯合(he)打造(zao)的(de)綜(zong)合(he)性商貿(mao)物(wu)(wu)流(liu)園(yuan)，園(yuan)區占地總規模4500畝(mu)，園(yuan)區建(jian)設以(yi)“現代(dai)物(wu)(wu)流(liu)、智慧物(wu)(wu)流(liu)”為目標，堅持以(yi)鐵路(lu)貨物(wu)(wu)運輸(shu)為核心(xin)，以(yi)“互聯網(wang)+高效物(wu)(wu)流(liu)”為基(ji)本要求，充分(fen)發揮鐵路(lu)綜(zong)合(he)運輸(shu)優勢，整合(he)物(wu)(wu)流(liu)市場要素(su)和資源(yuan)，構建(jian)多式聯運綜(zong)合(he)商貿(mao)物(wu)(wu)流(liu)園(yuan)區。
圖1：山(shan)東菏澤(ze)濟鐵物流園
調(diao)(diao)研團隊(dui)首先(xian)來到(dao)園(yuan)區(qu)調(diao)(diao)度運營中心，在中心大屏幕(mu)上(shang)，能夠很清晰(xi)看到(dao)園(yuan)區(qu)業(ye)務(wu)開(kai)展的(de)(de)情況，并能動態提(ti)供貨(huo)運在多種運輸方式上(shang)的(de)(de)定位和相(xiang)關信息。據園(yuan)區(qu)程總(zong)介紹，園(yuan)區(qu)整體(ti)分為(wei)三期(qi)建(jian)設，目(mu)前已經(jing)完成(cheng)一(yi)期(qi)的(de)(de)全(quan)(quan)部建(jian)設并開(kai)始運營。園(yuan)區(qu)的(de)(de)趙科(ke)長對(dui)調(diao)(diao)研團隊(dui)表示，由于(yu)鐵(tie)路物流屬(shu)于(yu)融合(he)性的(de)(de)新(xin)事物，所以現有的(de)(de)團隊(dui)成(cheng)員(yuan)全(quan)(quan)部都是(shi)由原(yuan)有鐵(tie)路系統調(diao)(diao)過(guo)來，在園(yuan)區(qu)經(jing)營上(shang)屬(shu)于(yu)摸著石頭過(guo)河，急需(xu)專業(ye)的(de)(de)人(ren)才。而這也恰恰是(shi)鐵(tie)路物流管(guan)理專業(ye)建(jian)設與(yu)產業(ye)需(xu)求相(xiang)融合(he)的(de)(de)點。
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圖2：園區調(diao)度運營中(zhong)心
調研中，教研室主(zhu)任苗(miao)愛華與(yu)園區負責(ze)人程總交流表示(shi)，鐵路(lu)物(wu)(wu)流園區充分發(fa)(fa)揮鐵路(lu)綜合(he)(he)運輸優勢(shi)，整合(he)(he)物(wu)(wu)流市場要素(su)和資(zi)源，在服務區域經濟(ji)社(she)會(hui)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的同時，也能(neng)在大(da)數據時代(dai)體(ti)現經濟(ji)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的變動(dong)趨(qu)勢(shi)，某種意義上來講也是我(wo)國經濟(ji)社(she)會(hui)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的“晴雨表”。山東職業(ye)學(xue)院(yuan)(yuan)作(zuo)為我(wo)省(sheng)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)培養鐵路(lu)物(wu)(wu)流專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)的高職院(yuan)(yuan)校愿意在專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)建設之初便引入企(qi)業(ye)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)的建議，為我(wo)省(sheng)新(xin)舊動(dong)能(neng)轉(zhuan)換提供力所能(neng)及的支持。
圖3：園區(qu)集裝(zhuang)箱(xiang)貨運(yun)站
調研(yan)中，恰好遇到(dao)我校(xiao)(xiao)(xiao)兩(liang)位(wei)校(xiao)(xiao)(xiao)友(you)(you)(you)，兩(liang)位(wei)校(xiao)(xiao)(xiao)友(you)(you)(you)均在各自崗位(wei)上成(cheng)長為企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)管理層，并成(cheng)為各自領域中的(de)(de)(de)頂梁柱。兩(liang)位(wei)校(xiao)(xiao)(xiao)友(you)(you)(you)在向(xiang)母(mu)(mu)校(xiao)(xiao)(xiao)老師(shi)匯報各自的(de)(de)(de)工作(zuo)后表(biao)示，母(mu)(mu)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)深(shen)厚的(de)(de)(de)文化和鐵路嚴(yan)謹的(de)(de)(de)治(zhi)學理念影響他們(men)終生，在工作(zuo)中時刻(ke)關(guan)心關(guan)注母(mu)(mu)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)發展(zhan)，也愿意隨時回到(dao)母(mu)(mu)校(xiao)(xiao)(xiao)把(ba)自己(ji)工作(zuo)生活的(de)(de)(de)心得體(ti)會與母(mu)(mu)校(xiao)(xiao)(xiao)老師(shi)和學弟學妹們(men)交(jiao)流，將母(mu)(mu)校(xiao)(xiao)(xiao)“知能共進(jin)，德道同優”的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)訓繼(ji)續發揚下(xia)去。
通過此(ci)次調研(yan)，專(zhuan)業(ye)建(jian)設(she)有(you)(you)了清晰而務(wu)實的基礎和(he)方向，鐵路物(wu)(wu)流專(zhuan)業(ye)建(jian)設(she)和(he)企業(ye)發(fa)(fa)展(zhan)都處在不斷成(cheng)長的起始(shi)階段(duan)，產(chan)教雙方均有(you)(you)深入合作的意愿(yuan)。看著園區嶄新(xin)的軌道(dao)和(he)月臺，鐵路物(wu)(wu)流管理團隊感受到社會(hui)需求發(fa)(fa)展(zhan)所帶來的新(xin)的變動(dong)(dong)，這里面有(you)(you)動(dong)(dong)力(li)也有(you)(you)壓力(li)，仿佛有(you)(you)一股無形的動(dong)(dong)力(li)在鞭策著專(zhuan)業(ye)教學團隊繼續更新(xin)專(zhuan)業(ye)知識，夯實專(zhuan)業(ye)素養，邁向新(xin)的征程。
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