老一輩圖(tu)書(shu)館(guan)人(ren)，在國(guo)家(jia)蒙(meng)辱(ru)、人(ren)民蒙(meng)難、文明蒙(meng)塵(chen)的時代，思(si)想萌發期就孕育了家(jia)國(guo)情懷，義無反(fan)顧(gu)投入到圖(tu)書(shu)館(guan)事(shi)業建設之中(zhong)，他們心中(zhong)有(you)國(guo)家(jia)，有(you)事(shi)業，無怨無悔。

今天的圖書(shu)(shu)館人，守護著典籍，傳(chuan)播(bo)著文明(ming)，堅(jian)信圖書(shu)(shu)館是(shi)大(da)學的心臟、知識的殿堂，持之以恒為其堅(jian)守，堅(jian)持不懈為圖書(shu)(shu)館的發展努力工作，為高質量的教育盡(jin)其所能提供服務。

圖書館人(ren)接(jie)續優(you)良傳統，樂于奉獻(xian)、勇于創(chuang)新(xin)，主動(dong)識變(bian)、積(ji)極求(qiu)變(bian)。黨(dang)的十八大以(yi)來(lai)，圖書館以(yi)黨(dang)建為引領(ling)，以(yi)立德樹人(ren)為根本,聚力內涵式(shi)發展，人(ren)才強館、服務興館，以(yi)實際行(xing)動(dong)逐夢書香(xiang)、踐(jian)行(xing)使命，交出了一份砥(di)礪前行(xing)、不懈奮進的答卷。

新館舍，新起點

從(cong)三間教(jiao)室(shi)的(de)臨時館舍到窗明幾凈的(de)新(xin)館大樓，2013年正(zheng)式(shi)投入(ru)使用，極(ji)大地改善了基(ji)礎(chu)服務(wu)條件，為圖(tu)書館快速發(fa)展提(ti)供(gong)了必要條件。我們著力(li)規范、細化、深化各項業務(wu)和服務(wu)，著力(li)鞏固、強化基(ji)本、基(ji)礎(chu)工作，著力(li)加(jia)強學(xue)術、業務(wu)研究，適(shi)時改革(ge)創新(xin)，謀劃(hua)和推進高質(zhi)量(liang)發(fa)展。傳統服務(wu)推陳出新(xin)、新(xin)興業務(wu)穩(wen)步(bu)展開，文獻信(xin)息資源的(de)服務(wu)保障(zhang)工作全面(mian)推進，為學(xue)生的(de)學(xue)習(xi)成長(chang)、為學(xue)校的(de)教(jiao)學(xue)科研提(ti)供(gong)有力(li)的(de)支撐。

資源建設“強基礎”

文獻(xian)資源是(shi)學校學科建(jian)設(she)支撐體(ti)系的重(zhong)要組成部分(fen)。圖(tu)書館積(ji)極跟蹤學校“骨(gu)干校”、“雙高”建(jian)設(she)發(fa)展步伐(fa)，落(luo)實以優勢學科和重(zhong)點、新興學科為導向的資源建(jian)設(she)策略，持(chi)續優化紙(zhi)電資源結構比例(li)，重(zhong)點建(jian)設(she)數字(zi)資源，適度發(fa)展紙(zhi)本資源。在(zai)切實保障師(shi)生對各類型文獻(xian)資源需求(qiu)的基礎上(shang)，基本實現了(le)(le)資源發(fa)展與(yu)學科發(fa)展同步，也推進了(le)(le)文獻(xian)服務與(yu)文化建(jian)設(she)的融合統一。

十年(nian)來(lai)，圖書館文(wen)獻資(zi)源累積(ji)總量迅速增(zeng)長(chang)。紙質館藏從33萬(wan)冊增(zeng)加(jia)到76萬(wan)余冊；數字資(zi)源實(shi)現”從無到有，從有到優”的(de)(de)跨越式發展。截止2022年(nian)，共有正(zheng)式數據庫(ku)(ku)10個(ge)，涵蓋期刊、學(xue)位論文(wen)、標準(zhun)、專利、考試庫(ku)(ku)、科研平臺等(deng)多種類型文(wen)獻資(zi)源。館藏數量穩步增(zeng)長(chang)的(de)(de)同時，持續(xu)調整、優化、完善科學(xue)合理的(de)(de)結構(gou)體系，文(wen)獻結構(gou)更加(jia)合理，全(quan)面覆蓋學(xue)校(xiao)各(ge)學(xue)科專業。針對黨史學(xue)習、課程思政和職業教(jiao)育發展問題，2022年(nian)新增(zeng)高(gao)等(deng)教(jiao)育文(wen)獻總庫(ku)(ku)、G專輯(ji)、EBSCO等(deng)中外文(wen)數據庫(ku)(ku)，為學(xue)校(xiao)人才培(pei)養和教(jiao)學(xue)科研工作持續(xu)不(bu)斷地提供有力支撐。

轉型發展“勇擔當”

面(mian)臨“大(da)變局”，圖書(shu)館(guan)行業(ye)迎來(lai)(lai)新的(de)(de)時代變革與轉型挑戰,智慧化(hua)(hua)成為(wei)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)方向。這對于“邊緣化(hua)(hua)”的(de)(de)圖書(shu)館(guan)來(lai)(lai)說(shuo)，既是重要(yao)的(de)(de)轉型期，又(you)是艱難的(de)(de)探索(suo)期。圖書(shu)館(guan)緊(jin)跟時代發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)，凝心聚力(li)、求(qiu)實務本、開拓創新，主動(dong)(dong)轉型發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)模式。近年來(lai)(lai)，在做(zuo)好傳統服(fu)務的(de)(de)基礎上，主動(dong)(dong)轉型，積(ji)極探索(suo)新型發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)服(fu)務模式，從單一的(de)(de)藏借(jie)閱書(shu)籍到(dao)多元創新的(de)(de)閱讀推(tui)廣活動(dong)(dong)；學科發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)分析、文獻檢(jian)索(suo)、學術不(bu)端(duan)檢(jian)測、信(xin)(xin)息(xi)素(su)養教(jiao)育等(deng)服(fu)務從無到(dao)有，穩步發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)；充分認識到(dao)信(xin)(xin)息(xi)素(su)養教(jiao)育教(jiao)學在人(ren)才培養體系(xi)中(zhong)的(de)(de)基礎性、互補(bu)性作用(yong)，面(mian)向師(shi)生教(jiao)學、科研全過程(cheng)(cheng)，著眼立(li)德(de)樹(shu)人(ren)，推(tui)進有圖書(shu)館(guan)特點的(de)(de)信(xin)(xin)息(xi)素(su)養課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)思政，打造多元化(hua)(hua)信(xin)(xin)息(xi)素(su)養教(jiao)育體系(xi)，覆蓋面(mian)不(bu)斷(duan)拓寬。新生入館(guan)教(jiao)育成為(wei)學校迎新平臺(tai)導入課(ke)(ke)(ke)(ke)固定項目；公(gong)選課(ke)(ke)(ke)(ke)《信(xin)(xin)息(xi)素(su)養與信(xin)(xin)息(xi)檢(jian)索(suo)》課(ke)(ke)(ke)(ke)選課(ke)(ke)(ke)(ke)人(ren)數(shu)爆滿。

智慧建設“穩推進”

為適(shi)應圖(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)現代化(hua)建(jian)設(she)，2013年圖(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)自(zi)動化(hua)集(ji)成系(xi)統(tong)由（ILASII）升(sheng)級(ji)為匯(hui)文圖(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)集(ji)群管(guan)理系(xi)統(tong)（LIBSYS），先后完成了圖(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)自(zi)動化(hua)、網絡(luo)化(hua)建(jian)設(she)，全館(guan)(guan)基礎業務工作實(shi)現了計算(suan)機(ji)集(ji)成化(hua)管(guan)理。緊跟(gen)時代的發展脈搏，搭建(jian)圖(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)門戶(hu)網站，微信公眾(zhong)號升(sheng)級(ji)為服(fu)務號，移動圖(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)升(sheng)級(ji)為微信圖(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)，移動智(zhi)慧服(fu)務不斷(duan)推(tui)陳出新。

書香校園“悅陪伴”

圖書(shu)館緊緊圍(wei)繞立德樹人根本任務，以(yi)社(she)會主義核心價值觀為引領(ling)，發揮館藏(zang)資源優勢，主動(dong)與校(xiao)內(nei)(nei)、業內(nei)(nei)、校(xiao)地(di)加(jia)強合作與協同，大力開展體(ti)現(xian)時代(dai)要求、讀者(zhe)喜(xi)聞樂(le)見的閱讀活動(dong)，把圖書(shu)館打造成為具有自(zi)身特點的文化育人實(shi)踐基(ji)地(di)，增進(jin)文化自(zi)信的時代(dai)強音，助力人文山職建設。

圖(tu)書館主(zhu)動融入(ru)全(quan)民閱讀(du)(du)(du)、書香社會(hui)工作體(ti)系，打(da)造“遍地書香”工程(cheng)，提升山職(zhi)(zhi)師(shi)生(sheng)愛讀(du)(du)(du)書、讀(du)(du)(du)好(hao)書、善讀(du)(du)(du)書的(de)閱讀(du)(du)(du)興趣(qu)和素(su)養。自(zi)2014年起至今連續舉(ju)辦“讀(du)(du)(du)書月”系列(lie)活動，主(zhu)動拓展服(fu)務育人職(zhi)(zhi)能，積極融入(ru)學校(xiao)“三全(quan)育人”體(ti)系，助(zhu)力青年大學生(sheng)全(quan)面成長。2022年疫情期間，開(kai)放、服(fu)務不打(da)烊，推出豐富多彩的(de)讀(du)(du)(du)書月系列(lie)活動，在疫情面前(qian)，用(yong)閱讀(du)(du)(du)的(de)力量為讀(du)(du)(du)者打(da)造智慧強大的(de)精神(shen)家(jia)園。

齊心協(xie)力逐夢“同心圓(yuan)”

圖書館業務形(xing)態多(duo)、服務類型多(duo)、老弱(ruo)病殘多(duo)，從服務保障、業務運行到隊伍建(jian)設，千頭萬緒。面對(dui)諸多(duo)老大難問(wen)題和隨(sui)著(zhu)發展而出現的新的矛(mao)盾和問(wen)題，黨(dang)(dang)支部強(qiang)化責任擔當，突出黨(dang)(dang)建(jian)引領，黨(dang)(dang)支部的戰斗堡壘作(zuo)用和黨(dang)(dang)員的先鋒(feng)模范作(zuo)用在平凡(fan)的工作(zuo)崗(gang)位上(shang)彰顯。

大(da)家(jia)牢記(ji)總書記(ji)的(de)指示(shi)，本著圖書館(guan)(guan)人(ren)的(de)職(zhi)業情懷，不畏酷暑從大(da)水中(zhong)一包包地搶救(jiu)舊書；利(li)用(yong)假期對歷史遺(yi)留圖書進行(xing)(xing)整理加工(gong)；加班加點進行(xing)(xing)館(guan)(guan)藏大(da)盤(pan)點，做好文(wen)化傳承與(yu)保護工(gong)作。他們顧全大(da)局、盡職(zhi)盡責，涌現了一批(pi)先進典(dian)型：任勞任怨、無私(si)奉獻的(de)“老黃牛(niu)(niu)”式(shi)館(guan)(guan)員；自覺帶頭、沖(chong)鋒在前的(de)“領(ling)頭羊”式(shi)館(guan)(guan)員；兢(jing)兢(jing)業業、勤勤懇懇的(de)“孺子牛(niu)(niu)”式(shi)館(guan)(guan)員……

圖(tu)書(shu)館的(de)(de)轉型發展勢(shi)必對館員的(de)(de)業(ye)務素養提出了更高的(de)(de)要求，而這對非專業(ye)館員來說是挑戰、壓力(li)。作為(wei)新時代的(de)(de)圖(tu)書(shu)館員，他們(men)有(you)甘(gan)為(wei)人梯(ti)、敢(gan)為(wei)人先的(de)(de)職業(ye)精神，從(cong)中圖(tu)法分類到數據庫的(de)(de)使用，從(cong)傳統(tong)服務到知識(shi)服務，比學趕超，結對傳幫帶。他們(men)用實際行(xing)動不斷地踐行(xing)自己的(de)(de)初(chu)心(xin)和使命(ming)，書(shu)寫(xie)著(zhu)責任與(yu)擔當。

回首2013年(nian)至2022年(nian)，我們追求(qiu)進步(bu)指數，既(ji)仰(yang)望星空，又腳(jiao)踏(ta)實地(di)(di)。文獻(xian)資源建設(she)和(he)服務能力穩(wen)步(bu)提升，以扎實的業績和(he)成(cheng)就(jiu)，鮮活生動地(di)(di)踐行(xing)(xing)著(zhu)圖書館人的初(chu)心和(he)使命。這些數字和(he)事實，是對圖書館過去十年(nian)成(cheng)果的直觀(guan)呈現，是與學校發(fa)展(zhan)同頻(pin)共(gong)振、同行(xing)(xing)共(gong)進的見證，更是圖書館人拼博奮(fen)進的見證。

為有書香逐夢來，同行共進新時代。在開啟第二個百年奮斗目標新征程之際,作為教育工作者，作為新時代的圖書館人，我們將以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以立德樹人為根本，進一步提升文獻資源質量優化館藏結構，大力加強信息化建設和智慧化管理，“傳承文化，服務讀者”。以黨的二十大精神為指引，形成運用黨的先進思想指導實踐，推動業務工作的自覺性，大膽開拓創新，切實落實”我為師生辦實事”，扎扎實實地推進圖書館各項工作，將二十大精神轉化為圖書館高質量發展的思路、方法舉措和實踐成果，為學校的高質量發展做出貢獻。（作者系圖書館館長）