為進一步(bu)做好大學生(sheng)心理(li)(li)健(jian)(jian)康教育(yu)工作，提高(gao)心理(li)(li)委員(yuan)在(zai)心理(li)(li)健(jian)(jian)康教育(yu)體系(xi)中(zhong)的作用，近期，鐵道供電(dian)(dian)與電(dian)(dian)氣工程系(xi)大學生(sheng)心理(li)(li)健(jian)(jian)康協會心理(li)(li)輔(fu)導(dao)老師馮國英(ying)為心理(li)(li)委員(yuan)進行(xing)了專(zhuan)題培訓。
講座中，馮國英通過心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)故事(shi)、心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)小(xiao)活動(dong)以及(ji)典型案例(li)的(de)(de)(de)(de)方(fang)式(shi)，深入淺出地給(gei)學員(yuan)們(men)(men)闡述了“什(shen)么(me)是心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)危機、校園心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)危機的(de)(de)(de)(de)識(shi)別以及(ji)朋輩心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)助人的(de)(de)(de)(de)態(tai)度和技巧”三個方(fang)面的(de)(de)(de)(de)內容，并談到(dao)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)委員(yuan)在(zai)四級心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)健(jian)康(kang)(kang)教育(yu)網絡體系中的(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)地位。心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)委員(yuan)是一支朋輩互助隊伍，是心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)健(jian)康(kang)(kang)教育(yu)工作中不可或缺的(de)(de)(de)(de)一環，承擔(dan)著“關注心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)靈(ling)、助人自助”的(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)使命(ming)，對于提高大學生的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)健(jian)康(kang)(kang)水平(ping)，具有重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)作用。“我們(men)(men)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)委員(yuan)是維(wei)護大學生心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)健(jian)康(kang)(kang)的(de)(de)(de)(de)‘陽(yang)光使者’ ，我要(yao)(yao)做好班內同學與輔導員(yuan)、心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)健(jian)康(kang)(kang)協會之間的(de)(de)(de)(de)橋梁作用，確保(bao)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)健(jian)康(kang)(kang)網絡的(de)(de)(de)(de)暢通。”供(gong)電(dian)1833班譚雪(xue)說。
|
|
|
|
