工學結合是實現知行合一的有效途徑，強調實踐至上、動手為要，腳踏實地、崗位成才。近期，城市軌道交通系城市軌道交通運營管理專業2014級青島地鐵訂單班的61名同學，在專業教師曹竣凱的帶領下，抵達青島地鐵集團有限公司，開始了為期三個月的現場跟崗實習工作。
赴企業一線開展跟崗實習，是校企雙方積極落實雙主體責任，實行“1.5+1+0.5”分段式人才培養的最后一個階段。此前，訂單班學生已經完成1.5學年時間的校內專業理論知識學習和1學年時間的校內培訓基地專業技能訓練。
為切實(shi)(shi)保障(zhang)此次跟(gen)崗實(shi)(shi)習的(de)(de)質量和(he)效果(guo)，校(xiao)企創新“虛(xu)實(shi)(shi)結(jie)合(he)(he)，雙師協同(tong)(tong)”教(jiao)學(xue)(xue)模式，校(xiao)內(nei)教(jiao)師與企業師傅在學(xue)(xue)生實(shi)(shi)習期間協同(tong)(tong)展開教(jiao)學(xue)(xue)。教(jiao)師與師傅互相配(pei)合(he)(he)，根據校(xiao)企共(gong)同(tong)(tong)制定(ding)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)要(yao)求(qiu)，各自指導(dao)學(xue)(xue)生在做(zuo)(zuo)(zuo)中學(xue)(xue)，學(xue)(xue)中做(zuo)(zuo)(zuo)。同(tong)(tong)時，校(xiao)內(nei)教(jiao)師與企業師傅還將按照人(ren)才(cai)培養標準，并結(jie)合(he)(he)企業崗位考核(he)標準、考核(he)方法(fa)(fa)和(he)應(ying)知應(ying)會(hui)內(nei)容等(deng)要(yao)求(qiu)，共(gong)同(tong)(tong)負(fu)責(ze)學(xue)(xue)生實(shi)(shi)習工作(zuo)評價(jia)，通過觀察法(fa)(fa)、引導(dao)式討論(lun)法(fa)(fa)、理(li)論(lun)考試、實(shi)(shi)作(zuo)技能考核(he)等(deng)方式重點對實(shi)(shi)施過程進行考核(he)，做(zuo)(zuo)(zuo)到(dao)人(ren)才(cai)培養的(de)(de)校(xiao)企無縫對接。
通過赴企業一線開展跟崗實習，學生進一步明確了崗位職責和技術要求，加深了對理論知識的理解和掌握，提高了專業技術的實際應用能力，推動了從學生到員工角色的快速轉變，為實現“畢業即就業、入職即操作”人才培養目標起到了積極作用。同時，這也為實現訂單班培養向現代學徒制培養的轉變提供了良好借鑒。
