工學結合是實現知行合一的有效途徑，強調實踐至上、動手為要，腳踏實地、崗位成才。近期，城市軌道交通系城市軌道交通運營管理專業2014級青島地鐵訂單班的61名同學，在專業教師曹竣凱的帶領下，抵達青島地鐵集團有限公司，開始了為期三個月的現場跟崗實習工作。
赴企業一線開展跟崗實習，是校企雙方積極落實雙主體責任，實行“1.5+1+0.5”分段式人才培養的最后一個階段。此前，訂單班學生已經完成1.5學年時間的校內專業理論知識學習和1學年時間的校內培訓基地專業技能訓練。
為(wei)切實(shi)保障(zhang)此(ci)次(ci)跟崗實(shi)習(xi)的質量和(he)效果，校(xiao)企(qi)(qi)創(chuang)新“虛(xu)實(shi)結合，雙師協同(tong)”教(jiao)學(xue)(xue)模式(shi)，校(xiao)內教(jiao)師與(yu)企(qi)(qi)業師傅在(zai)學(xue)(xue)生實(shi)習(xi)期間(jian)協同(tong)展開(kai)教(jiao)學(xue)(xue)。教(jiao)師與(yu)師傅互相配合，根據校(xiao)企(qi)(qi)共同(tong)制定的教(jiao)學(xue)(xue)要求(qiu)(qiu)，各自(zi)指導學(xue)(xue)生在(zai)做中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)，學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)做。同(tong)時，校(xiao)內教(jiao)師與(yu)企(qi)(qi)業師傅還將按照(zhao)人(ren)才培養標(biao)準，并結合企(qi)(qi)業崗位考(kao)(kao)核標(biao)準、考(kao)(kao)核方(fang)法和(he)應知應會內容(rong)等要求(qiu)(qiu)，共同(tong)負(fu)責(ze)學(xue)(xue)生實(shi)習(xi)工作(zuo)評(ping)價，通過觀察法、引(yin)導式(shi)討論法、理論考(kao)(kao)試、實(shi)作(zuo)技能考(kao)(kao)核等方(fang)式(shi)重點對實(shi)施過程(cheng)進行考(kao)(kao)核，做到(dao)人(ren)才培養的校(xiao)企(qi)(qi)無縫對接。
通過赴企業一線開展跟崗實習，學生進一步明確了崗位職責和技術要求，加深了對理論知識的理解和掌握，提高了專業技術的實際應用能力，推動了從學生到員工角色的快速轉變，為實現“畢業即就業、入職即操作”人才培養目標起到了積極作用。同時，這也為實現訂單班培養向現代學徒制培養的轉變提供了良好借鑒。
