近日，鐵道供(gong)電與電氣工(gong)程系首次實(shi)行(xing)“微(wei)課堂”講授模式，組織學生進(jin)行(xing)地面腕臂組裝實(shi)際操作訓練。系主(zhu)任林毓梁作為講師(shi)盯控指導。
此次(ci)“微(wei)課(ke)堂”打破了(le)以(yi)往(wang)傳統被動的(de)“灌(guan)輸” 模式(shi)，內容上少(shao)而(er)精，老(lao)師(shi)(shi)(shi)只安排組裝操(cao)作一個(ge)知識點(dian)的(de)講授(shou)，拒絕(jue)旁枝側(ce)葉，求精求簡；時間上快而(er)短，授(shou)課(ke)期間沒有答(da)疑解惑，沒有互動交流，學(xue)生獨立思(si)考，如有疑惑，可課(ke)后咨詢老(lao)師(shi)(shi)(shi)。學(xue)生實(shi)際操(cao)作期間，從綁棒(bang)瓷(ci)(ci)、棒(bang)瓷(ci)(ci)裝配、綁腕(wan)臂(bei)、斜腕(wan)臂(bei)組裝，再到平腕(wan)臂(bei)的(de)裝配均(jun)由學(xue)生獨立完成，老(lao)師(shi)(shi)(shi)不加干涉，確(que)(que)保學(xue)生充分(fen)展示所學(xue)知識和(he)技能，踐行學(xue)用結合(he)的(de)理(li)念。整個(ge)課(ke)堂摒棄了(le)繁冗(rong)的(de)“你問我(wo)答(da)”模式(shi)，目(mu)標明確(que)(que)，主題突出，講少(shao)練多，以(yi)實(shi)操(cao)得(de)反饋，效果(guo)良好。
此次“微課堂”革新傳統的教學與教研方法，突破傳統的聽評課模式，既能更好地滿足學生對不同知識點的個性化學習，又能推動教師專業素質的發展。
