9月(yue)(yue)27日，黨委書記趙鳳文(wen)在圖書行政樓第一(yi)會議室(shi)主持召開了(le)9月(yue)(yue)份(fen)第一(yi)次(ci)黨委理論學習(xi)中心組（擴大）學習(xi)會。
學習(xi)(xi)專題為：習(xi)(xi)近平(ping)總(zong)書記(ji)重(zhong)要講話精神,習(xi)(xi)近平(ping)總(zong)書記(ji)關于(yu)(yu)“三農”工作和鄉村振興戰略的重(zhong)要論述,習(xi)(xi)近平(ping)總(zong)書記(ji)關于(yu)(yu)推(tui)動高(gao)質量(liang)發展的重(zhong)要論述。
會議學習了習近平(ping)(ping)總書記教師(shi)節(jie)給(gei)全國優秀(xiu)教師(shi)代表的致信,習近平(ping)(ping)總書記在新時(shi)代推(tui)動東北全面振興座談(tan)會上的重要(yao)講話精神和《習近平(ping)(ping)新時(shi)代中國特(te)色社會主(zhu)(zhu)義思想學習綱要(yao)》：“九、以新發展理念引領高質量(liang)(liang)發展2.堅持以推(tui)動高質量(liang)(liang)發展為主(zhu)(zhu)題”。
趙鳳文(wen)指(zhi)出，要學(xue)習(xi)貫徹好習(xi)近平總(zong)書記教師節致信(xin)精神(shen)，深刻(ke)理解(jie)弘揚(yang)教育家(jia)精神(shen)的重大(da)意義，認真落實立德樹人(ren)根本(ben)任務(wu)，把教育家(jia)精神(shen)內化于心、外化于行。加強(qiang)師德師風建(jian)設，全面打造高素質教師隊伍(wu)，引領廣大(da)教師傳承和弘揚(yang)教育家(jia)精神(shen)，爭做(zuo)(zuo)心懷“國(guo)之大(da)者”的“四有(you)”好老師，努力做(zuo)(zuo)學(xue)生“為學(xue)、為事、為人(ren)”的大(da)先(xian)生，為強(qiang)國(guo)建(jian)設、民族復興偉業貢獻“山(shan)職(zhi)力量(liang)”。
趙鳳文強(qiang)調，習(xi)近(jin)平總書(shu)記在(zai)新時代推(tui)動(dong)(dong)(dong)東(dong)(dong)北全(quan)面(mian)振興座談會上的(de)(de)重要講(jiang)話，為(wei)(wei)東(dong)(dong)北走出一(yi)(yi)條高(gao)質量發(fa)展、可(ke)持續(xu)振興的(de)(de)新路(lu)子指明了(le)前進(jin)方向(xiang)。我們要對(dui)標對(dui)表習(xi)近(jin)平總書(shu)記重要講(jiang)話精(jing)神，確保在(zai)學校落地(di)生根、落地(di)見效。始終(zhong)把創新作為(wei)(wei)推(tui)動(dong)(dong)(dong)學校發(fa)展的(de)(de)最大增(zeng)量，持續(xu)加(jia)快梧桐花開(kai)實驗室(shi)建(jian)(jian)設(she)，進(jin)一(yi)(yi)步調動(dong)(dong)(dong)博士團隊的(de)(de)科研積極性，全(quan)面(mian)加(jia)強(qiang)科技基礎應(ying)用(yong)研究和科技成果(guo)轉化。始終(zhong)把改(gai)革(ge)(ge)作為(wei)(wei)推(tui)動(dong)(dong)(dong)學校發(fa)展的(de)(de)關鍵一(yi)(yi)招(zhao)，持續(xu)深化辦(ban)學機制(zhi)改(gai)革(ge)(ge)、人才培(pei)養改(gai)革(ge)(ge)、教育評價改(gai)革(ge)(ge)。始終(zhong)把開(kai)放(fang)作為(wei)(wei)推(tui)動(dong)(dong)(dong)學校發(fa)展的(de)(de)必由(you)之路(lu)，引進(jin)優質職業教育資源，增(zeng)加(jia)中外(wai)合作項目(mu)，著力構建(jian)(jian)對(dui)外(wai)開(kai)放(fang)新窗口。建(jian)(jian)立健全(quan)主題教育長效機制(zhi)，不斷鞏固主題教育成果(guo)。
趙鳳文指出(chu)，要(yao)深入(ru)學習貫徹習近平(ping)總(zong)書記關(guan)于(yu)推(tui)動高質量發展的重要(yao)論(lun)述(shu)，把(ba)推(tui)動學校(xiao)高質量發展作為忠(zhong)誠擁(yong)護(hu)“兩個確(que)立”、堅決(jue)做(zuo)到(dao)“兩個維護(hu)”的重要(yao)政治檢驗。堅持以(yi)改革創新舉措應對變局、開創新局，主(zhu)動服務和融入(ru)職業教育“一體兩翼”工作格局，依(yi)托平(ping)臺找(zhao)(zhao)資源、找(zhao)(zhao)合作、找(zhao)(zhao)項目，創造性地完成任務、解決(jue)問題、尋找(zhao)(zhao)突破點(dian)，培育新亮點(dian)，實現彎道超(chao)車。堅持以(yi)滿足(zu)人民美好生(sheng)活需要(yao)為奮(fen)斗目標，踐行高質量發展的價(jia)值(zhi)取向，善于(yu)問計于(yu)民，主(zhu)動深入(ru)基層(ceng)和師生(sheng)凝心匯智聚(ju)力，練好調查研究基本功，強化成果(guo)運(yun)用，切(qie)實把(ba)調研成果(guo)轉化為推(tui)動學校(xiao)發展的實際成效。
供稿人：何述榮
審核：杜樹元
