為提升輔(fu)(fu)導員職業能(neng)力與學生管理工作(zuo)能(neng)力，增(zeng)強輔(fu)(fu)導員隊伍的凝聚力和戰斗力，近日(ri)，我校舉辦了2021年暑期輔(fu)(fu)導員培訓班(ban)，副院長郭(guo)鵬出席開班(ban)儀式并講話。
郭鵬在(zai)開(kai)(kai)班儀式上首(shou)先向辛勤耕耘在(zai)學生(sheng)工(gong)作一(yi)線的輔導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)表(biao)示(shi)感(gan)謝(xie),他指出輔導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)隊伍在(zai)落(luo)實(shi)立德樹人(ren)根本(ben)(ben)任務、促(cu)進(jin)學生(sheng)健(jian)康成長方面做出了重要貢獻(xian)，學校黨委充(chong)分肯定(ding)、給予厚望。他要求輔導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)要牢(lao)固(gu)樹立工(gong)作光(guang)榮責(ze)任重大意(yi)(yi)識(shi)(shi)、以人(ren)為(wei)本(ben)(ben)因材施教意(yi)(yi)識(shi)(shi)、苦干實(shi)干樂于(yu)奉獻(xian)意(yi)(yi)識(shi)(shi)、嚴于(yu)律(lv)己為(wei)人(ren)師(shi)表(biao)意(yi)(yi)識(shi)(shi)、良(liang)師(shi)益(yi)友當(dang)好(hao)向導(dao)(dao)意(yi)(yi)識(shi)(shi)，把輔導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)工(gong)作當(dang)成一(yi)門(men)學問、一(yi)種藝(yi)術去(qu)研(yan)究和探索，時刻保持(chi)政治(zhi)敏感(gan)性(xing)，創造性(xing)開(kai)(kai)展(zhan)工(gong)作，做好(hao)學生(sheng)學習生(sheng)活(huo)中的教育者、啟發(fa)者、引領(ling)者。
中國民航(hang)大學(xue)李(li)宏(hong)宇以《輔導員應對(dui)學(xue)生危機事件(jian)的工作(zuo)實踐與成長思考(kao)》為題作(zuo)了報告(gao)。他從高(gao)校(xiao)學(xue)生危機事件(jian)基本概(gai)念、類型事例、原因(yin)剖析(xi)、能力要求和應對(dui)方(fang)法等(deng)方(fang)面進行了分享，并聯系自身工作(zuo)體會，介紹了開展新(xin)時代思政教育的方(fang)法。
齊(qi)魯工(gong)業大(da)學左殿升以《干事業做學問--大(da)學生(sheng)思(si)想政(zheng)(zheng)治工(gong)作(zuo)(zuo)品(pin)牌(pai)化(hua)建(jian)(jian)設(she)的實踐與思(si)考》為(wei)題作(zuo)(zuo)了(le)報(bao)告(gao)。他介(jie)紹了(le)山東省輔導員名師(shi)工(gong)作(zuo)(zuo)室(shi)建(jian)(jian)設(she)、教育部思(si)政(zheng)(zheng)精(jing)品(pin)建(jian)(jian)設(she)、教育部思(si)政(zheng)(zheng)精(jing)品(pin)文庫建(jian)(jian)設(she)情(qing)況，重點結合齊(qi)魯工(gong)業大(da)學省級網絡名師(shi)工(gong)作(zuo)(zuo)室(shi)、“鴻(hong)雁”大(da)學生(sheng)標兵團等(deng)建(jian)(jian)設(she)經驗，就輔導員名師(shi)工(gong)作(zuo)(zuo)室(shi)建(jian)(jian)設(she)的頂(ding)層設(she)計(ji)、隊伍建(jian)(jian)設(she)、品(pin)牌(pai)創建(jian)(jian)、項目(mu)申報(bao)等(deng)方面(mian)進行(xing)了(le)分享。
聊城大(da)(da)學(xue)趙富才以《情(qing)法理(li)(li)(li)(li)(li)融(rong)合 家校聯動--法規視角下學(xue)生心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)危(wei)機(ji)的(de)應對程(cheng)序(xu)與技術(shu)》為題作(zuo)(zuo)了(le)(le)報(bao)告，通(tong)過講(jiang)解三所院校心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)危(wei)機(ji)事件典型(xing)案例為大(da)(da)家介紹(shao)了(le)(le)法規視角下大(da)(da)學(xue)生心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)危(wei)機(ji)應對方(fang)法；從高校心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)咨詢的(de)法律法規角度進一步厘清了(le)(le)高校、學(xue)生、心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)咨詢人員的(de)基本(ben)關系；結(jie)合學(xue)生的(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)問題現狀，深入闡釋了(le)(le)輔導員面對學(xue)生心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)危(wei)機(ji)的(de)處置方(fang)式和(he)工作(zuo)(zuo)技巧，為輔導員及時(shi)有(you)效處理(li)(li)(li)(li)(li)各類學(xue)生心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)危(wei)機(ji)事件提供了(le)(le)經驗指導和(he)專(zhuan)業輔導。
濟南工(gong)程職業(ye)技術學院胡(hu)星鵬(peng)以《新(xin)時(shi)代(dai)輔導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)職業(ye)能力(li)(li)提升(sheng)》為題作(zuo)(zuo)(zuo)了報告(gao)，分析了輔導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)日常管(guan)理工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)和輔導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)職業(ye)能力(li)(li)標準，結合自己(ji)的(de)(de)親(qin)身(shen)經歷從輔導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)素(su)質能力(li)(li)大(da)賽的(de)(de)準備、輔導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)名師(shi)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)室建設(she)、輔導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)能力(li)(li)提升(sheng)等方(fang)面闡述了舉辦和參(can)加輔導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)素(su)質能力(li)(li)大(da)賽的(de)(de)重要意(yi)義、建設(she)輔導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)名師(shi)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)室對學生工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)引(yin)領作(zuo)(zuo)(zuo)用、新(xin)時(shi)代(dai)輔導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)能力(li)(li)提升(sheng)的(de)(de)有效途徑。
桐林書(shu)院薛高芳、東嶺書(shu)院武文(wen)玉、南山書(shu)院王皓月分別(bie)以《輔導(dao)員工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)涉及的法律問題(ti)》《輔導(dao)員主要工(gong)(gong)作(zuo)流程》《用心做工(gong)(gong)作(zuo) 用愛(ai)促(cu)成長》為題(ti)，與輔導(dao)員們進行(xing)了經驗(yan)交流，分享各自工(gong)(gong)作(zuo)感(gan)悟。
此外(wai)，培訓(xun)班還(huan)委托(tuo)國家(jia)教育行政學院(yuan)高校輔(fu)導員網絡學院(yuan)平臺，圍(wei)繞《職業(ye)領悟與(yu)(yu)師德踐行》《價值引領與(yu)(yu)思想(xiang)引導》《意(yi)識形態與(yu)(yu)民族工作》等模(mo)塊開(kai)展線上(shang)學習(xi)活動。
本次輔導員培(pei)訓進一步(bu)拓展了(le)輔導員的工作(zuo)思路，提供了(le)行之有效(xiao)的學習經(jing)驗，提高(gao)了(le)理論水平和職業能力(li)，為今(jin)后工作(zuo)開展奠定了(le)良(liang)好基礎。
