為提升輔導員(yuan)職業(ye)能力(li)(li)與學生管理工作能力(li)(li)，增強輔導員(yuan)隊伍的(de)凝(ning)聚力(li)(li)和戰斗力(li)(li)，近(jin)日，我(wo)校舉(ju)辦了2021年暑期輔導員(yuan)培訓班(ban)，副院長郭鵬出席開班(ban)儀式并講話。
郭(guo)鵬在開班儀式上(shang)首(shou)先向辛勤(qin)耕耘在學(xue)(xue)(xue)生工(gong)作一線(xian)的輔(fu)導(dao)員表示感(gan)謝,他指出輔(fu)導(dao)員隊(dui)伍(wu)在落實立德樹(shu)人根本任(ren)務、促(cu)進學(xue)(xue)(xue)生健(jian)康成長方面(mian)做出了(le)重(zhong)要(yao)貢(gong)獻，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)黨委充分肯定(ding)、給予厚望。他要(yao)求(qiu)輔(fu)導(dao)員要(yao)牢固(gu)樹(shu)立工(gong)作光榮(rong)責任(ren)重(zhong)大(da)意(yi)(yi)識(shi)、以人為本因材施教意(yi)(yi)識(shi)、苦干(gan)實干(gan)樂(le)于奉獻意(yi)(yi)識(shi)、嚴于律己為人師表意(yi)(yi)識(shi)、良師益(yi)友當好向導(dao)意(yi)(yi)識(shi)，把輔(fu)導(dao)員工(gong)作當成一門(men)學(xue)(xue)(xue)問、一種藝術去(qu)研(yan)究(jiu)和(he)探索，時刻保(bao)持政治(zhi)敏(min)感(gan)性(xing)，創造性(xing)開展工(gong)作，做好學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)生活中的教育者(zhe)、啟發(fa)者(zhe)、引領者(zhe)。
中國民航大學李(li)宏宇(yu)以(yi)《輔導員應對(dui)學生危機(ji)事件的工(gong)作(zuo)(zuo)實踐(jian)與成長思考》為題作(zuo)(zuo)了(le)報告。他從高校學生危機(ji)事件基本概念、類(lei)型事例、原因剖析、能力要求和應對(dui)方(fang)法(fa)等方(fang)面進行(xing)了(le)分享，并聯系自(zi)身工(gong)作(zuo)(zuo)體會，介紹了(le)開展新時(shi)代思政教育的方(fang)法(fa)。
齊(qi)魯工(gong)業大(da)(da)學左(zuo)殿升以《干事業做(zuo)學問--大(da)(da)學生(sheng)思想政治工(gong)作品(pin)牌化(hua)建(jian)設(she)(she)(she)的實踐(jian)與思考》為題作了(le)報告。他介紹(shao)了(le)山東省輔導員名師(shi)工(gong)作室建(jian)設(she)(she)(she)、教育部思政精品(pin)建(jian)設(she)(she)(she)、教育部思政精品(pin)文庫建(jian)設(she)(she)(she)情況(kuang)，重點結合齊(qi)魯工(gong)業大(da)(da)學省級(ji)網絡(luo)名師(shi)工(gong)作室、“鴻雁”大(da)(da)學生(sheng)標兵團(tuan)等建(jian)設(she)(she)(she)經驗，就(jiu)輔導員名師(shi)工(gong)作室建(jian)設(she)(she)(she)的頂層設(she)(she)(she)計、隊伍建(jian)設(she)(she)(she)、品(pin)牌創建(jian)、項目申報等方面進行了(le)分(fen)享。
聊(liao)城大學(xue)(xue)趙富才(cai)以《情(qing)法(fa)(fa)(fa)理(li)融合 家校(xiao)(xiao)聯動(dong)--法(fa)(fa)(fa)規視角下學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)(xin)(xin)理(li)危(wei)機(ji)的(de)應對(dui)(dui)程序與(yu)技術》為(wei)題作(zuo)了報告，通(tong)過講解三所院校(xiao)(xiao)心(xin)(xin)(xin)理(li)危(wei)機(ji)事件(jian)典型(xing)案例為(wei)大家介(jie)紹了法(fa)(fa)(fa)規視角下大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)(xin)(xin)理(li)危(wei)機(ji)應對(dui)(dui)方(fang)法(fa)(fa)(fa)；從(cong)高校(xiao)(xiao)心(xin)(xin)(xin)理(li)咨詢(xun)的(de)法(fa)(fa)(fa)律法(fa)(fa)(fa)規角度進一(yi)步厘清了高校(xiao)(xiao)、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、心(xin)(xin)(xin)理(li)咨詢(xun)人員的(de)基本關系；結合學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)問題現狀，深(shen)入闡(chan)釋了輔(fu)導(dao)(dao)員面對(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)(xin)(xin)理(li)危(wei)機(ji)的(de)處置方(fang)式和工作(zuo)技巧(qiao)，為(wei)輔(fu)導(dao)(dao)員及時有效處理(li)各(ge)類學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)(xin)(xin)理(li)危(wei)機(ji)事件(jian)提供了經驗指導(dao)(dao)和專(zhuan)業輔(fu)導(dao)(dao)。
濟南工程職業(ye)技術學院胡星(xing)鵬(peng)以(yi)《新時代(dai)輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)職業(ye)能(neng)力提(ti)升》為題(ti)作(zuo)(zuo)(zuo)了報告，分(fen)析了輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)日常管理工作(zuo)(zuo)(zuo)和輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)職業(ye)能(neng)力標準(zhun)，結合自己(ji)的(de)親身(shen)經歷從輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)素質能(neng)力大(da)(da)賽(sai)的(de)準(zhun)備、輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)名師工作(zuo)(zuo)(zuo)室(shi)建(jian)設、輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)能(neng)力提(ti)升等方面闡述了舉辦和參加輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)素質能(neng)力大(da)(da)賽(sai)的(de)重要意(yi)義、建(jian)設輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)名師工作(zuo)(zuo)(zuo)室(shi)對學生工作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)引領作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)、新時代(dai)輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)能(neng)力提(ti)升的(de)有效途徑。
桐林書(shu)院薛高芳、東嶺書(shu)院武文玉(yu)、南山書(shu)院王皓月分別以《輔(fu)導(dao)(dao)員工(gong)(gong)作(zuo)中涉及的法(fa)律問(wen)題》《輔(fu)導(dao)(dao)員主要工(gong)(gong)作(zuo)流(liu)程(cheng)》《用(yong)心做工(gong)(gong)作(zuo) 用(yong)愛促成(cheng)長》為題，與輔(fu)導(dao)(dao)員們進(jin)行(xing)了經(jing)驗交流(liu)，分享各自工(gong)(gong)作(zuo)感(gan)悟。
此外，培訓班還委托國家教育行(xing)(xing)政學院高校輔導員網絡(luo)學院平臺，圍繞《職(zhi)業領悟與師德踐(jian)行(xing)(xing)》《價值引領與思想引導》《意識形(xing)態與民族工作(zuo)》等(deng)模塊(kuai)開展線上學習活(huo)動。
本次輔導(dao)員(yuan)培(pei)訓進一步拓展(zhan)了(le)(le)輔導(dao)員(yuan)的(de)(de)工作(zuo)思(si)路，提供了(le)(le)行之(zhi)有效的(de)(de)學習經驗，提高了(le)(le)理論水(shui)平和職(zhi)業(ye)能力，為(wei)今后工作(zuo)開展(zhan)奠定了(le)(le)良(liang)好基(ji)礎。
