日前，山東(dong)省教育廳(ting)下發(fa)《關(guan)于公布2020年(nian)度教育綜合改革和制度創(chuang)(chuang)新(xin)典型案(an)例評選(xuan)結果的(de)通知》，我(wo)校報送的(de)“創(chuang)(chuang)新(xin)書院制管理模(mo)式(shi)，打造一站式(shi)學生社區”典型案(an)例榜(bang)上(shang)有名，被評為(wei)“2020年(nian)度（高校）教育綜合改革和制度創(chuang)(chuang)新(xin)優秀案(an)例”。
山東省教(jiao)(jiao)育(yu)廳組(zu)織開(kai)展(zhan)的(de)(de)2020年度(du)(du)(du)教(jiao)(jiao)育(yu)綜(zong)合(he)(he)改(gai)(gai)革和(he)制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)創新(xin)(xin)(xin)典型案(an)(an)(an)例評(ping)選活動，旨在全面展(zhan)示我省2020年度(du)(du)(du)教(jiao)(jiao)育(yu)綜(zong)合(he)(he)改(gai)(gai)革和(he)制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)創新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)成果，推動教(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)(gai)革和(he)創新(xin)(xin)(xin)工作(zuo)的(de)(de)深入開(kai)展(zhan)。經(jing)各(ge)市(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)（教(jiao)(jiao)體）局、各(ge)高(gao)等(deng)學校報送，共有144個案(an)(an)(an)例參加評(ping)選。經(jing)評(ping)審，評(ping)出(chu)了(le)“2020年度(du)(du)(du)（市(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)行(xing)政部(bu)門(men)(men)）教(jiao)(jiao)育(yu)綜(zong)合(he)(he)改(gai)(gai)革和(he)制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)創新(xin)(xin)(xin)十佳(jia)案(an)(an)(an)例”10項(xiang)、“2020年度(du)(du)(du)（市(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)行(xing)政部(bu)門(men)(men)）教(jiao)(jiao)育(yu)綜(zong)合(he)(he)改(gai)(gai)革和(he)制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)創新(xin)(xin)(xin)優(you)秀案(an)(an)(an)例”3項(xiang)、“2020年度(du)(du)(du)（高(gao)校）教(jiao)(jiao)育(yu)綜(zong)合(he)(he)改(gai)(gai)革和(he)制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)創新(xin)(xin)(xin)十佳(jia)案(an)(an)(an)例”10項(xiang)和(he)“2020年度(du)(du)(du)（高(gao)校）教(jiao)(jiao)育(yu)綜(zong)合(he)(he)改(gai)(gai)革和(he)制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)創新(xin)(xin)(xin)優(you)秀案(an)(an)(an)例”20項(xiang)。
我校(xiao)的“創新書(shu)院(yuan)制(zhi)(zhi)(zhi)管理(li)(li)(li)模(mo)式(shi)，打造一站(zhan)式(shi)學(xue)(xue)生(sheng)社區(qu)”典型案例是(shi)實施“以學(xue)(xue)生(sheng)為中心”的思想政治(zhi)教育(yu)(yu)供給側改革，打破(po)育(yu)(yu)人(ren)主體間各種(zhong)習慣壁壘，構建育(yu)(yu)人(ren)主體協同聯動機制(zhi)(zhi)(zhi)，完善高校(xiao)治(zhi)理(li)(li)(li)體系的創新舉(ju)措，是(shi)強化“全(quan)(quan)員、全(quan)(quan)過程、全(quan)(quan)方(fang)位(wei)”育(yu)(yu)人(ren)的有(you)效抓手。“書(shu)院(yuan)制(zhi)(zhi)(zhi)”育(yu)(yu)人(ren)模(mo)式(shi)突破(po)了傳(chuan)統(tong)辦學(xue)(xue)理(li)(li)(li)念專業(ye)和學(xue)(xue)院(yuan)限(xian)制(zhi)(zhi)(zhi)、打破(po)了專業(ye)和年級的界限(xian)，將校(xiao)院(yuan)領(ling)導力(li)(li)量(liang)、管理(li)(li)(li)力(li)(li)量(liang)、 服務(wu)力(li)(li)量(liang)、思政力(li)(li)量(liang)下沉到教育(yu)(yu)管理(li)(li)(li)服務(wu)一線，實現了教育(yu)(yu)主體多元共治(zhi)、資源內容優質整合、管理(li)(li)(li)服務(wu)科學(xue)(xue)精準、育(yu)(yu)人(ren)環境立體優化，“三全(quan)(quan)”育(yu)(yu)人(ren)機制(zhi)(zhi)(zhi)更加順(shun)暢(chang)，分工更加明晰(xi)，協同更加高效。
