為使新進教師及青年教師順利完成角色轉換，掌握基本教學技能，系統提升課程設計及信息化教學能力，1月24日至26日，我院組織新進教師及青年教師進行了為期三天的課程設計及信息化能力提升培訓。學院副院長郭鵬出席培訓活動，教務處、督導處等相關部門負責同志，各系主任、新進教師及青年教師等近70人參加培訓。培訓活動由教務處副處長張欣主持。
本次培訓立足于課程教學模式改革與創新，以項目化課程建設為載體，通過優秀教師報告、經典案例剖析、現場匯報點評、課下交流研討等方式，系統的講解了職業教育課程的整體教學設計、單元教學設計、職業教育信息化教學設計、微課設計及制作等內容。
培訓期間，艾菊蘭教授通過《深化三線貫穿育人，提升課程建設成效》《項目化課程整體教學設計、單元教學設計典型案例剖析》等系列報告，詳細講解了教學文件的地位、課程建設的發展及思路，對整體教學設計案例進行了深入的剖析和解讀。靳曉燕教授講授的《項目課程整體設計》《<鐵路橋涵施工及維修>整體設計》等，讓新進教師及青年教師掌握了課程基本信息、課程目標設計、課程內容設計、能力訓練項目設計等整體教學設計內容。張鳳琴主任講授的《項目課程的單元教學設計》，通過對單元教學設計講解，讓青年教師學習了課程單元的劃分、情境及教學設計、單元進度及內容等。
在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設(she)(she)計(ji)點評(ping)階段，在靳(jin)曉燕教(jiao)(jiao)授和張風琴主(zhu)任的(de)主(zhu)持下，參會教(jiao)(jiao)師(shi)及(ji)專家針對各(ge)系(xi)代表的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設(she)(she)計(ji)匯(hui)報，進(jin)(jin)行了熱(re)烈發(fa)言和深入探討。在信息化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設(she)(she)計(ji)階段，艾菊蘭教(jiao)(jiao)授做《項目化課(ke)(ke)程教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)資源(yuan)建設(she)(she)》指導(dao)，鄭恒老師(shi)與大家分(fen)享(xiang)了《職業教(jiao)(jiao)育(yu)信息化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設(she)(she)計(ji)探索》，生動展現了現代信息技術的(de)優(you)勢及(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)應用，令人耳目一(yi)新。吳向峰(feng)老師(shi)結合(he)豐富的(de)實踐經驗，對微課(ke)(ke)的(de)設(she)(she)計(ji)和制(zhi)作(zuo)心得進(jin)(jin)行了分(fen)享(xiang)，微課(ke)(ke)作(zuo)品在賞心悅(yue)目中突(tu)破重點難(nan)點。
本次(ci)培(pei)訓(xun)安排緊密。三(san)天(tian)(tian)期間，參會教(jiao)師們(men)白天(tian)(tian)進(jin)行培(pei)訓(xun)學習，晚上以(yi)系部為小組，完(wan)善自己的教(jiao)學設計(ji)，精心準備第二(er)天(tian)(tian)的設計(ji)匯報與點評(ping)。各系主任指(zhi)導(dao)并(bing)參與其中，大家加班(ban)加點，每天(tian)(tian)都工作到凌晨三(san)、四點鐘，雖然犧牲了休息時(shi)間，但是老師們(men)都圓滿出色(se)的完(wan)成(cheng)了設計(ji)任務，共計(ji)對五十余門(men)課程實(shi)施了系統化設計(ji)，累并(bing)充實(shi)著。
郭鵬對本次培訓中給(gei)予了(le)充分肯定，并就課程的(de)(de)設(she)計思(si)路及發展方向進(jin)行了(le)深(shen)入闡述，指(zhi)出新進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)及青年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)應如何開展項目(mu)化教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，進(jin)行教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)設(she)計及準(zhun)備教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)資源，提高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法。本次培訓活(huo)動，讓新進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)及青年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)熟悉了(le)學(xue)院(yuan)課程教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)設(she)計的(de)(de)規(gui)范(fan)和要(yao)求，使他(ta)們(men)明確了(le)努力的(de)(de)方向，為盡快適應崗位角色、思(si)考未來的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)設(she)計、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模式及思(si)路提供了(le)有(you)(you)效(xiao)的(de)(de)、有(you)(you)針對性的(de)(de)指(zhi)導。
本(ben)次活動達(da)到了圓(yuan)滿(man)的效果(guo)，大家帶著滿(man)滿(man)的收獲(huo)返(fan)程，為我院新進教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)及青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的整體教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平提升奠定了基礎(chu)。在假期(qi)期(qi)間，老師(shi)(shi)們會繼續進行課(ke)程設計，鞏固培(pei)訓(xun)效果(guo)，完(wan)成新學(xue)(xue)(xue)期(qi)課(ke)程的全(quan)部教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)設計。下一步(bu)工作中，學(xue)(xue)(xue)院還將陸(lu)續開展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法(fa)、資源建(jian)設培(pei)訓(xun)，以及青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)說課(ke)競賽和教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)能力評(ping)測等活動，提升教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)職業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理(li)念，促(cu)進學(xue)(xue)(xue)院發展(zhan)及優質高(gao)職院校建(jian)設。
