為使新進教師及青年教師順利完成角色轉換，掌握基本教學技能，系統提升課程設計及信息化教學能力，1月24日至26日，我院組織新進教師及青年教師進行了為期三天的課程設計及信息化能力提升培訓。學院副院長郭鵬出席培訓活動，教務處、督導處等相關部門負責同志，各系主任、新進教師及青年教師等近70人參加培訓。培訓活動由教務處副處長張欣主持。
本次培訓立足于課程教學模式改革與創新，以項目化課程建設為載體，通過優秀教師報告、經典案例剖析、現場匯報點評、課下交流研討等方式，系統的講解了職業教育課程的整體教學設計、單元教學設計、職業教育信息化教學設計、微課設計及制作等內容。
培訓期間，艾菊蘭教授通過《深化三線貫穿育人，提升課程建設成效》《項目化課程整體教學設計、單元教學設計典型案例剖析》等系列報告，詳細講解了教學文件的地位、課程建設的發展及思路，對整體教學設計案例進行了深入的剖析和解讀。靳曉燕教授講授的《項目課程整體設計》《<鐵路橋涵施工及維修>整體設計》等，讓新進教師及青年教師掌握了課程基本信息、課程目標設計、課程內容設計、能力訓練項目設計等整體教學設計內容。張鳳琴主任講授的《項目課程的單元教學設計》，通過對單元教學設計講解，讓青年教師學習了課程單元的劃分、情境及教學設計、單元進度及內容等。
在教(jiao)學(xue)設計(ji)(ji)點評(ping)階段，在靳曉燕(yan)教(jiao)授和張風琴主任的(de)(de)(de)主持(chi)下(xia)，參會(hui)教(jiao)師及專(zhuan)家(jia)針對各系代表的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)設計(ji)(ji)匯報，進(jin)行了(le)熱烈發言和深(shen)入探(tan)討。在信(xin)息(xi)化教(jiao)學(xue)設計(ji)(ji)階段，艾菊蘭教(jiao)授做《項目化課(ke)(ke)程(cheng)教(jiao)學(xue)資源(yuan)建設》指導，鄭恒(heng)老(lao)師與大(da)家(jia)分(fen)享了(le)《職業教(jiao)育信(xin)息(xi)化教(jiao)學(xue)設計(ji)(ji)探(tan)索》，生動展現了(le)現代信(xin)息(xi)技術的(de)(de)(de)優勢及教(jiao)育應(ying)用，令人耳(er)目一新。吳(wu)向峰老(lao)師結合豐富的(de)(de)(de)實踐經(jing)驗，對微(wei)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)設計(ji)(ji)和制作(zuo)(zuo)心得進(jin)行了(le)分(fen)享，微(wei)課(ke)(ke)作(zuo)(zuo)品在賞心悅目中突(tu)破重點難(nan)點。
本次培訓安排緊密(mi)。三(san)天(tian)(tian)期間，參(can)會教師們白(bai)天(tian)(tian)進(jin)行培訓學習，晚上以系(xi)部為小組(zu)，完(wan)善自己的教學設計(ji)，精心準備第二天(tian)(tian)的設計(ji)匯報(bao)與點評。各系(xi)主任(ren)指(zhi)導并參(can)與其中(zhong)，大家加班(ban)加點，每天(tian)(tian)都工作到(dao)凌晨三(san)、四點鐘(zhong)，雖然(ran)犧牲了(le)休息(xi)時間，但(dan)是老師們都圓滿(man)出(chu)色的完(wan)成了(le)設計(ji)任(ren)務，共計(ji)對五十余門課(ke)程實施了(le)系(xi)統(tong)化設計(ji)，累(lei)并充實著。
郭鵬對(dui)本(ben)次(ci)培訓(xun)中給予了(le)(le)(le)充分肯定，并就課程的(de)設(she)(she)計(ji)思路及(ji)發展方(fang)向進(jin)行了(le)(le)(le)深(shen)入闡(chan)述，指出新(xin)進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)師及(ji)青(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)師應(ying)如何開展項目化教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，進(jin)行教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設(she)(she)計(ji)及(ji)準備教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)資源，提高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法。本(ben)次(ci)培訓(xun)活(huo)動，讓新(xin)進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)師及(ji)青(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)師熟悉了(le)(le)(le)學(xue)(xue)院課程教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設(she)(she)計(ji)的(de)規(gui)范(fan)和(he)要求，使他們明確了(le)(le)(le)努力的(de)方(fang)向，為盡(jin)快適(shi)應(ying)崗位角色、思考(kao)未(wei)來的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設(she)(she)計(ji)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式及(ji)思路提供(gong)了(le)(le)(le)有(you)效的(de)、有(you)針對(dui)性的(de)指導。
本次活(huo)動達到了圓滿的效果，大家帶(dai)著滿滿的收獲返程(cheng)，為(wei)我院(yuan)新進教(jiao)師(shi)及(ji)青年(nian)教(jiao)師(shi)的整(zheng)體(ti)教(jiao)學(xue)(xue)水平提升(sheng)奠(dian)定了基礎(chu)。在假期期間，老師(shi)們會繼(ji)續(xu)進行課(ke)程(cheng)設(she)計(ji)，鞏固培訓(xun)效果，完(wan)成新學(xue)(xue)期課(ke)程(cheng)的全部教(jiao)學(xue)(xue)設(she)計(ji)。下一步(bu)工作中，學(xue)(xue)院(yuan)還將(jiang)陸續(xu)開(kai)展教(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)、資源建(jian)設(she)培訓(xun)，以及(ji)青年(nian)教(jiao)師(shi)說課(ke)競賽和教(jiao)學(xue)(xue)能力評測等活(huo)動，提升(sheng)教(jiao)師(shi)職(zhi)業教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)理念，促(cu)進學(xue)(xue)院(yuan)發展及(ji)優(you)質高職(zhi)院(yuan)校建(jian)設(she)。
