為貫徹落實國務院《國家教育事業發展“十三五”規劃》和中共中央、國務院《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》等文件精神，加強教學骨干隊伍建設，引領行業職業院校教育教學改革，近期，我院在濟南園博園舉辦了中德合作職業教育教學改革經驗交流會，特邀德國巴登符騰堡州著名職業教育家Thomas.Hug（托馬斯.胡格）教授擔任本次經驗交流會主講。德國巴登符騰堡州教育部駐中方代表朱稼出席活動，學院胡格教學模式改革試驗班教學團隊在會上作專業改革經驗分享，副院長郭鵬為經驗交流會致辭。
山(shan)(shan)東旅游職業(ye)學院(yuan)、山(shan)(shan)東省電力(li)高等(deng)(deng)專科(ke)學校(xiao)、濟南職業(ye)學院(yuan)、濟南工程(cheng)職業(ye)學院(yuan)、山(shan)(shan)東城(cheng)市建(jian)設職業(ye)技術學院(yuan)、山(shan)(shan)東圣翰財(cai)貿職業(ye)學院(yuan)、菏澤市牡丹區職業(ye)中等(deng)(deng)專業(ye)學校(xiao)和我院(yuan)等(deng)(deng)八所職業(ye)院(yuan)校(xiao)領導及教師(shi)共計(ji)160余人參加(jia)了交流活動。
在為期四天的(de)(de)經驗交(jiao)流活動中，胡格(ge)教(jiao)(jiao)授(shou)用(yong)生動的(de)(de)行(xing)動導向(xiang)教(jiao)(jiao)學(xue)法(fa)(fa)為參會教(jiao)(jiao)師帶來(lai)了一(yi)堂堂關(guan)于職業(ye)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)法(fa)(fa)的(de)(de)課(ke)，與(yu)大家一(yi)起探討(tao)我們需要什么樣的(de)(de)職業(ye)教(jiao)(jiao)育，分析專(zhuan)業(ye)能力、社會能力與(yu)方法(fa)(fa)能力間的(de)(de)關(guan)系，分析能力目標下(xia)教(jiao)(jiao)學(xue)形(xing)式(shi)的(de)(de)轉變必然(ran)性，展(zhan)示行(xing)動導向(xiang)教(jiao)(jiao)學(xue)原則下(xia)教(jiao)(jiao)學(xue)方法(fa)(fa)的(de)(de)多(duo)樣性，展(zhan)示教(jiao)(jiao)育心(xin)理(li)學(xue)發展(zhan)的(de)(de)成果及應用(yong)。胡格(ge)教(jiao)(jiao)授(shou)通過靈活有趣的(de)(de)關(guan)鍵字卡片法(fa)(fa)、理(li)解標注(zhu)文字法(fa)(fa)、小組擴展(zhan)法(fa)(fa)、可視化(hua)法(fa)(fa)、伙伴拼圖(tu)法(fa)(fa)、旋轉木馬談(tan)話法(fa)(fa)、邏(luo)輯關(guan)系法(fa)(fa)、站位法(fa)(fa)、工作與(yu)小組過程提(ti)煉法(fa)(fa)等(deng)十幾種教(jiao)(jiao)學(xue)方法(fa)(fa)授(shou)課(ke)，一(yi)次次把課(ke)堂帶入高潮(chao)，讓每個參會人(ren)員(yuan)都參與(yu)其(qi)(qi)中、樂在其(qi)(qi)中，體會感受行(xing)動導向(xiang)教(jiao)(jiao)學(xue)法(fa)(fa)的(de)(de)魅力與(yu)精(jing)髓(sui)。
經(jing)驗交(jiao)流期間，學(xue)(xue)院機(ji)械制造(zao)及自動(dong)化(hua)專業(ye)胡格(ge)模式(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)(gai)革(ge)試驗班(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)團隊(dui)(dui)作(zuo)(zuo)(zuo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)(gai)革(ge)經(jing)驗分享(xiang)。王少妮(ni)老(lao)師(shi)對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)(gai)革(ge)項目作(zuo)(zuo)(zuo)整體介紹及經(jing)驗分享(xiang)，劉存正老(lao)師(shi)作(zuo)(zuo)(zuo)英語等(deng)基(ji)礎課程(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)(gai)革(ge)經(jing)驗分享(xiang)，呂振宇(yu)老(lao)師(shi)作(zuo)(zuo)(zuo)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)非專業(ye)能(neng)(neng)力考(kao)核經(jing)驗分享(xiang)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)團隊(dui)(dui)以(yi)行(xing)動(dong)導(dao)向(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法(fa)(fa)為基(ji)礎，結合中國學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)現狀，將理論與實(shi)踐有機(ji)結合，在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過(guo)程(cheng)(cheng)中實(shi)現職業(ye)素養與職業(ye)能(neng)(neng)力培(pei)養的(de)(de)高度(du)融合。按照行(xing)動(dong)導(dao)向(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法(fa)(fa)序化(hua)課程(cheng)(cheng)體系，以(yi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為中心，培(pei)養獨立負責的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，注(zhu)重學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)基(ji)本方法(fa)(fa)能(neng)(neng)力的(de)(de)訓(xun)練，轉變傳統教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)(fa)，進行(xing)行(xing)動(dong)導(dao)向(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，并(bing)在(zai)行(xing)動(dong)導(dao)向(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活動(dong)中注(zhu)重教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)角色的(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)用。鐵道運輸與財經(jing)管(guan)理系教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)董(dong)文(wen)靜、翟美佳就行(xing)動(dong)導(dao)向(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法(fa)(fa)在(zai)《會(hui)(hui)計(ji)手工實(shi)訓(xun)》課程(cheng)(cheng)中的(de)(de)應(ying)用作(zuo)(zuo)(zuo)了經(jing)驗分享(xiang)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)(gai)革(ge)團隊(dui)(dui)的(de)(de)分享(xiang)活動(dong)在(zai)與會(hui)(hui)各(ge)校中產生(sheng)(sheng)強(qiang)烈反響(xiang)，參會(hui)(hui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)紛(fen)紛(fen)向(xiang)團隊(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)提問，吸取改(gai)(gai)革(ge)經(jing)驗。
通過四天(tian)的學(xue)習(xi)交(jiao)流，與會(hui)教師對胡格教授職業能力行動導向教學(xue)法有了更加深刻認識，高度評價我院中(zhong)德合作教學(xue)改革試驗班教改工(gong)作，一致認為本次經(jing)驗交(jiao)流會(hui)對省內兄弟院校的教學(xue)改革工(gong)作推(tui)進(jin)具有重要和積極的意義。
近年來(lai)，學(xue)(xue)(xue)院高度重視教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)，不(bu)斷創新教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法，支持和鼓(gu)勵專(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)師(shi)在日常教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)創新教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式，提升課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)。通過課程整體設(she)(she)計培訓(xun)(xun)(xun)、單元設(she)(she)計培訓(xun)(xun)(xun)、職業(ye)能(neng)(neng)力行動導(dao)向法培訓(xun)(xun)(xun)等(deng)一(yi)系列培訓(xun)(xun)(xun)和交流活(huo)動，進(jin)一(yi)步提升了青年教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理念及教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)基本(ben)能(neng)(neng)力。下一(yi)步，學(xue)(xue)(xue)院還將繼續開展青年教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)能(neng)(neng)力測評等(deng)活(huo)動，促(cu)進(jin)教(jiao)(jiao)師(shi)能(neng)(neng)力發(fa)展，提升課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)及人才(cai)培養質(zhi)量(liang)。
