為貫徹落實國務院《國家教育事業發展“十三五”規劃》和中共中央、國務院《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》等文件精神，加強教學骨干隊伍建設，引領行業職業院校教育教學改革，近期，我院在濟南園博園舉辦了中德合作職業教育教學改革經驗交流會，特邀德國巴登符騰堡州著名職業教育家Thomas.Hug（托馬斯.胡格）教授擔任本次經驗交流會主講。德國巴登符騰堡州教育部駐中方代表朱稼出席活動，學院胡格教學模式改革試驗班教學團隊在會上作專業改革經驗分享，副院長郭鵬為經驗交流會致辭。
山東旅游職(zhi)業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、山東省電力高等專科學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、濟(ji)南(nan)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、濟(ji)南(nan)工程(cheng)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、山東城市(shi)建(jian)設職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技術學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、山東圣翰財貿職(zhi)業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、菏澤市(shi)牡丹區職(zhi)業(ye)(ye)(ye)中等專業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)和我院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)等八所職(zhi)業(ye)(ye)(ye)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)領導及教(jiao)師共計160余人參加了交流活動。
在為(wei)期四天的(de)(de)(de)經驗交流活動(dong)中(zhong)，胡格教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)用生動(dong)的(de)(de)(de)行動(dong)導向(xiang)(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)法(fa)(fa)(fa)為(wei)參會(hui)(hui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師帶來(lai)了(le)一堂(tang)堂(tang)關于職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)法(fa)(fa)(fa)的(de)(de)(de)課，與(yu)(yu)大家(jia)一起探(tan)討我們需要什么樣的(de)(de)(de)職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，分(fen)(fen)析(xi)專(zhuan)業能力(li)、社(she)會(hui)(hui)能力(li)與(yu)(yu)方(fang)(fang)法(fa)(fa)(fa)能力(li)間的(de)(de)(de)關系，分(fen)(fen)析(xi)能力(li)目標下教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)形(xing)式的(de)(de)(de)轉(zhuan)變必然(ran)性，展(zhan)示行動(dong)導向(xiang)(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)原則下教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)(fang)法(fa)(fa)(fa)的(de)(de)(de)多樣性，展(zhan)示教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)心理學(xue)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)成果及應用。胡格教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)通過(guo)靈活有趣的(de)(de)(de)關鍵字卡片法(fa)(fa)(fa)、理解(jie)標注文(wen)字法(fa)(fa)(fa)、小組擴(kuo)展(zhan)法(fa)(fa)(fa)、可視化(hua)法(fa)(fa)(fa)、伙伴拼圖法(fa)(fa)(fa)、旋轉(zhuan)木馬談話法(fa)(fa)(fa)、邏輯(ji)關系法(fa)(fa)(fa)、站(zhan)位法(fa)(fa)(fa)、工作(zuo)與(yu)(yu)小組過(guo)程提煉法(fa)(fa)(fa)等十幾種教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)(fang)法(fa)(fa)(fa)授(shou)課，一次次把課堂(tang)帶入高潮(chao)，讓(rang)每個參會(hui)(hui)人員(yuan)都參與(yu)(yu)其中(zhong)、樂在其中(zhong)，體會(hui)(hui)感(gan)受行動(dong)導向(xiang)(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)法(fa)(fa)(fa)的(de)(de)(de)魅(mei)力(li)與(yu)(yu)精髓。
經(jing)驗交(jiao)流期間，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)機械制造(zao)及(ji)自動(dong)(dong)化(hua)專業胡格模式教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)革試驗班教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)團隊作(zuo)(zuo)(zuo)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)革經(jing)驗分享(xiang)(xiang)(xiang)。王少妮老(lao)(lao)師(shi)(shi)對教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)革項目(mu)作(zuo)(zuo)(zuo)整(zheng)體介紹及(ji)經(jing)驗分享(xiang)(xiang)(xiang)，劉存正老(lao)(lao)師(shi)(shi)作(zuo)(zuo)(zuo)英語等基(ji)礎(chu)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)革經(jing)驗分享(xiang)(xiang)(xiang)，呂振宇老(lao)(lao)師(shi)(shi)作(zuo)(zuo)(zuo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)非專業能力(li)考核經(jing)驗分享(xiang)(xiang)(xiang)。教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)團隊以行(xing)動(dong)(dong)導(dao)向(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)法(fa)為(wei)基(ji)礎(chu)，結合(he)中(zhong)國(guo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)現(xian)狀，將理論與(yu)實(shi)(shi)踐有(you)機結合(he)，在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)實(shi)(shi)現(xian)職(zhi)業素養(yang)(yang)與(yu)職(zhi)業能力(li)培養(yang)(yang)的(de)高(gao)度融合(he)。按照(zhao)行(xing)動(dong)(dong)導(dao)向(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)法(fa)序化(hua)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)體系，以學(xue)(xue)(xue)生(sheng)為(wei)中(zhong)心(xin)，培養(yang)(yang)獨立負(fu)責的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，注重學(xue)(xue)(xue)生(sheng)基(ji)本(ben)方法(fa)能力(li)的(de)訓(xun)練，轉變傳統教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法(fa)，進行(xing)行(xing)動(dong)(dong)導(dao)向(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，并在(zai)(zai)行(xing)動(dong)(dong)導(dao)向(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)活動(dong)(dong)中(zhong)注重教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)角色的(de)作(zuo)(zuo)(zuo)用。鐵道運(yun)輸與(yu)財(cai)經(jing)管理系教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)董文(wen)靜、翟美佳就行(xing)動(dong)(dong)導(dao)向(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)法(fa)在(zai)(zai)《會(hui)計(ji)手工實(shi)(shi)訓(xun)》課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)的(de)應(ying)用作(zuo)(zuo)(zuo)了經(jing)驗分享(xiang)(xiang)(xiang)。教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)革團隊的(de)分享(xiang)(xiang)(xiang)活動(dong)(dong)在(zai)(zai)與(yu)會(hui)各校中(zhong)產(chan)生(sheng)強烈反響，參會(hui)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)紛紛向(xiang)團隊教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)提問(wen)，吸取改(gai)(gai)革經(jing)驗。
通過四天的學(xue)習交流，與(yu)會教師對胡格教授職業能(neng)力行動導向(xiang)教學(xue)法有(you)了(le)更加(jia)深刻認(ren)識，高度評價我院中德合作教學(xue)改(gai)革試驗(yan)(yan)班(ban)教改(gai)工作，一致認(ren)為(wei)本次經(jing)驗(yan)(yan)交流會對省內兄弟(di)院校的教學(xue)改(gai)革工作推進具有(you)重(zhong)要和積極的意義(yi)。
近年來，學(xue)(xue)院高度重(zhong)視教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)，不(bu)斷創新教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法，支持和(he)鼓(gu)勵專(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在(zai)日常教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中創新教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模(mo)式(shi)，提升課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)。通過課(ke)程整(zheng)體設計培(pei)訓、單元(yuan)設計培(pei)訓、職業(ye)能力行(xing)動導(dao)向法培(pei)訓等(deng)一系列培(pei)訓和(he)交流活(huo)動，進(jin)一步提升了青年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理念及(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)基(ji)本能力。下一步，學(xue)(xue)院還將(jiang)繼(ji)續開(kai)展青年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能力測評等(deng)活(huo)動，促進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)能力發展，提升課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)及(ji)人(ren)才培(pei)養(yang)質(zhi)量(liang)。
