聊城(cheng)(cheng)職(zhi)業技(ji)術學(xue)院成立于2000年10月，是一所公辦全日制普通高(gao)等專科學(xue)校，坐落于國家歷(li)史文化名城(cheng)(cheng)、美麗(li)的“江北水城(cheng)(cheng)·運河古都”山(shan)東聊城(cheng)(cheng)。近年來，學(xue)校按照“積極打(da)造冀魯豫地區(qu)職(zhi)教先行區(qu)”的要(yao)求(qiu)，堅持立德樹(shu)人，以(yi)服務(wu)區(qu)域(yu)經濟社會(hui)發展為中心，突出就業導向(xiang)，全面開展職(zhi)業教育綜合改革，促進學(xue)校高(gao)質(zhi)量發展，著力建設山(shan)東省西部技(ji)術技(ji)能人才培養基地、職(zhi)業技(ji)能培訓基地、創新創業孵化基地、紅色文化挖(wa)掘與傳承(cheng)基地。
深(shen)化改革，“就業+”系(xi)統工(gong)程融入(ru)育人全過程
黨的十九屆五中全會(hui)在謀劃“十四五”時期經濟社會(hui)發展(zhan)(zhan)和規劃2035年遠景目標時，對職(zhi)業(ye)技術(shu)教(jiao)育(yu)改(gai)革(ge)發展(zhan)(zhan)提(ti)出了新(xin)部署、新(xin)要求、新(xin)任務(wu)，核心就(jiu)(jiu)是(shi)增強職(zhi)業(ye)技術(shu)教(jiao)育(yu)適(shi)應性。聊城職(zhi)業(ye)技術(shu)學(xue)院(yuan)堅持“以服務(wu)為宗旨，以就(jiu)(jiu)業(ye)為導(dao)向”，大力實施“就(jiu)(jiu)業(ye)+培養”“就(jiu)(jiu)業(ye)+專業(ye)”“就(jiu)(jiu)業(ye)+招生”“就(jiu)(jiu)業(ye)+育(yu)人”“就(jiu)(jiu)業(ye)+合(he)作”“就(jiu)(jiu)業(ye)+保障”等6項“就(jiu)(jiu)業(ye)+”工程，不斷深化(hua)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)，全面提(ti)升服務(wu)發展(zhan)(zhan)能(neng)力，提(ti)高(gao)辦(ban)學(xue)質量水平(ping)。
“就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)+培(pei)養”，以(yi)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)為(wei)(wei)導向(xiang)深(shen)化人(ren)才培(pei)養模(mo)式(shi)改革。一是專業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)設(she)計中充(chong)(chong)分(fen)融(rong)入(ru)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)元素，學(xue)校每(mei)年開展就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)市場(chang)和區域經(jing)濟產業(ye)(ye)發展調(diao)研，在(zai)分(fen)析就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)形(xing)勢和產業(ye)(ye)發展趨勢的(de)(de)基(ji)礎上(shang)合理(li)編制教(jiao)(jiao)學(xue)規(gui)劃(hua)；二是主動對(dui)接國家和聊(liao)城(cheng)市區域重大(da)工程與(yu)重要領域，挖掘大(da)健(jian)康、大(da)數據(ju)、人(ren)工智能和實(shi)(shi)(shi)(shi)體經(jing)濟深(shen)度融(rong)合的(de)(de)新數據(ju)，根據(ju)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)趨勢和單位用(yong)人(ren)需求變化，更(geng)新充(chong)(chong)實(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)內容；三是以(yi)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)為(wei)(wei)導向(xiang)創新課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)，采取“情境(jing)式(shi)、模(mo)擬式(shi)、項目式(shi)”教(jiao)(jiao)學(xue)，課(ke)程全部理(li)實(shi)(shi)(shi)(shi)一體化；四是以(yi)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)為(wei)(wei)導向(xiang)拓展實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)教(jiao)(jiao)學(xue)，校企共(gong)建校內外(wai)（仿(fang)(fang)真(zhen)(zhen)）實(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)基(ji)地(di)，投資5.6億(yi)元的(de)(de)聊(liao)城(cheng)市智能（仿(fang)(fang)真(zhen)(zhen)）綜合性(xing)公(gong)共(gong)實(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)基(ji)地(di)正(zheng)在(zai)建設(she)中；五是以(yi)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)為(wei)(wei)導向(xiang)打造(zao)教(jiao)(jiao)學(xue)隊伍，出臺《教(jiao)(jiao)師頂(ding)崗實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)管理(li)辦(ban)法》，調(diao)動教(jiao)(jiao)師參與(yu)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)積極性(xing)，將頂(ding)崗實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)、技術發明、應用(yong)性(xing)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)等(deng)作為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)師職稱晉升(sheng)的(de)(de)重要依據(ju)，“雙師型(xing)”教(jiao)(jiao)師比例達(da)到61.73%。
“就業(ye)(ye)+專業(ye)(ye)”，以就業(ye)(ye)為導向推進高(gao)水平專業(ye)(ye)群(qun)(qun)建(jian)設(she)(she)。學校(xiao)立(li)足服務(wu)國家脫貧攻(gong)堅(jian)、新(xin)舊動(dong)能(neng)轉換、鄉村(cun)振興等重大戰略和服務(wu)聊城市“制(zhi)造強市”部署，對接產業(ye)(ye)鏈與崗位群(qun)(qun)，確定(ding)“醫養健康、精密智能(neng)制(zhi)造、現(xian)代農業(ye)(ye)服務(wu)、網絡安全(quan)技(ji)術”4個(ge)重點建(jian)設(she)(she)高(gao)水平專業(ye)(ye)群(qun)(qun)。圍繞每個(ge)專業(ye)(ye)群(qun)(qun)實施“六個(ge)一(yi)”培(pei)育機制(zhi)，即由一(yi)位學校(xiao)領導牽頭(tou)、組成(cheng)(cheng)一(yi)個(ge)工作專班、成(cheng)(cheng)立(li)一(yi)個(ge)研究機構(gou)(gou)、融合(he)一(yi)個(ge)產業(ye)(ye)（基地）、形成(cheng)(cheng)一(yi)套制(zhi)度和運行機制(zhi)、配套一(yi)筆專項經費。通過“六個(ge)一(yi)”培(pei)育機制(zhi)，構(gou)(gou)建(jian)“4+N”專業(ye)(ye)群(qun)(qun)布局，充(chong)分發揮4個(ge)高(gao)水平專業(ye)(ye)群(qun)(qun)的(de)帶動(dong)作用，促進專業(ye)(ye)資源整(zheng)(zheng)合(he)和結構(gou)(gou)優化，帶動(dong)學校(xiao)專業(ye)(ye)整(zheng)(zheng)體高(gao)質(zhi)量(liang)發展(zhan)，形成(cheng)(cheng)核心競(jing)爭力，全(quan)面提高(gao)人(ren)才(cai)培(pei)養質(zhi)量(liang)和服務(wu)產業(ye)(ye)發展(zhan)能(neng)力。
“就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)+招(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)”，以就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)為(wei)(wei)導向形成就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)招(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)聯(lian)(lian)動評價(jia)機制(zhi)。學校(xiao)出臺《就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)與招(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)計(ji)劃聯(lian)(lian)動評價(jia)管(guan)理(li)辦(ban)法》，建立(li)能上(shang)能下、能增能減(jian)、靈活機動的(de)招(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)計(ji)劃分配機制(zhi)。將(jiang)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)去向落實(shi)率(lv)、就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)質量、專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)產業(ye)(ye)(ye)(ye)匹(pi)配度(du)、專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)發展水(shui)平等作為(wei)(wei)核心指標建立(li)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)預(yu)警(jing)機制(zhi)，每年對專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)進行一次年度(du)評價(jia)，每三年進行一次全面(mian)評價(jia)。近年來(lai)，新(xin)上(shang)智(zhi)慧(hui)養(yang)老服務與管(guan)理(li)、嬰(ying)幼兒托育服務與管(guan)理(li)、大數(shu)據技術、云計(ji)算(suan)等8個(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，停(ting)招(zhao)(zhao)和撤銷計(ji)算(suan)機網絡技術等8個(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)。學校(xiao)2021年招(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)計(ji)劃一次完成率(lv)達到93.15%，新(xin)生(sheng)(sheng)(sheng)報到率(lv)92.56%，就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)、招(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)聯(lian)(lian)動評價(jia)機制(zhi)所產生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)良好效應初(chu)步顯(xian)現(xian)。
“就(jiu)業(ye)(ye)(ye)+育(yu)人(ren)”，以就(jiu)業(ye)(ye)(ye)為(wei)導向構建(jian)“三(san)全(quan)育(yu)人(ren)”新(xin)格局。學(xue)(xue)校始(shi)終堅持立(li)德樹人(ren)根(gen)本任務(wu)，以思想(xiang)政治(zhi)課(ke)(ke)教(jiao)學(xue)(xue)改革為(wei)依托，創新(xin)“12345”思政工(gong)作(zuo)體(ti)系(xi)(xi)，將“工(gong)匠精神”“勞動(dong)光榮”“積極就(jiu)業(ye)(ye)(ye)”等就(jiu)業(ye)(ye)(ye)元(yuan)素融入(ru)理(li)(li)想(xiang)信(xin)念教(jiao)育(yu)和(he)(he)社會主(zhu)義核心(xin)價(jia)值(zhi)觀教(jiao)育(yu)。思想(xiang)政治(zhi)工(gong)作(zuo)體(ti)系(xi)(xi)有機貫穿專業(ye)(ye)(ye)體(ti)系(xi)(xi)、教(jiao)學(xue)(xue)體(ti)系(xi)(xi)、教(jiao)材體(ti)系(xi)(xi)、管理(li)(li)體(ti)系(xi)(xi)，構建(jian)全(quan)員全(quan)過程全(quan)方(fang)位的“三(san)全(quan)育(yu)人(ren)”新(xin)格局；形成“線(xian)上線(xian)下相(xiang)結(jie)(jie)(jie)合(he)，課(ke)(ke)內(nei)課(ke)(ke)外相(xiang)結(jie)(jie)(jie)合(he)，思想(xiang)行(xing)動(dong)相(xiang)結(jie)(jie)(jie)合(he)”的理(li)(li)想(xiang)信(xin)念教(jiao)育(yu)體(ti)系(xi)(xi)，引導畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生樹立(li)正確(que)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)觀、合(he)理(li)(li)調整就(jiu)業(ye)(ye)(ye)預期。結(jie)(jie)(jie)合(he)建(jian)黨(dang)100周年等重(zhong)(zhong)大歷(li)史(shi)(shi)節點(dian)和(he)(he)黨(dang)史(shi)(shi)學(xue)(xue)習教(jiao)育(yu)，引導畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生將個人(ren)理(li)(li)想(xiang)、信(xin)念、追求融入(ru)國家現代化建(jian)設(she)新(xin)征程，主(zhu)動(dong)投身國家和(he)(he)地方(fang)重(zhong)(zhong)大工(gong)程、重(zhong)(zhong)點(dian)項目、重(zhong)(zhong)點(dian)領域，主(zhu)動(dong)到(dao)基(ji)層就(jiu)業(ye)(ye)(ye)、到(dao)西部艱(jian)苦困(kun)難地方(fang)建(jian)功(gong)立(li)業(ye)(ye)(ye)。
“就業(ye)+合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)”，以就業(ye)為(wei)(wei)導向深化(hua)產教(jiao)融合(he)(he)(he)校(xiao)企合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)。學校(xiao)聯(lian)合(he)(he)(he)72家院(yuan)(yuan)校(xiao)、行業(ye)企業(ye)、科(ke)研院(yuan)(yuan)所，牽頭成立聊城市第一職業(ye)教(jiao)育(yu)集團，“政行企校(xiao)”四(si)方(fang)聯(lian)動，打造校(xiao)企命運共(gong)(gong)同體。學校(xiao)與(yu)(yu)中(zhong)(zhong)國(guo)人民解放軍總醫(yi)院(yuan)(yuan)（301醫(yi)院(yuan)(yuan)）、北京協(xie)和(he)醫(yi)院(yuan)(yuan)等(deng)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)，打造高(gao)端護理人才培養基(ji)地(di)(di)；與(yu)(yu)阿里巴(ba)(ba)巴(ba)(ba)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)，共(gong)(gong)建(jian)電子商(shang)務人才培養基(ji)地(di)(di)；與(yu)(yu)新鳳祥集團合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)組建(jian)“新鳳祥產業(ye)學院(yuan)(yuan)”，與(yu)(yu)東阿阿膠集團合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)組建(jian)“東阿阿膠學院(yuan)(yuan)”；與(yu)(yu)中(zhong)(zhong)通客車合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)組建(jian)“中(zhong)(zhong)通客車學院(yuan)(yuan)”；與(yu)(yu)清(qing)大(da)(da)(da)東方(fang)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)組建(jian)混(hun)合(he)(he)(he)所有制“清(qing)大(da)(da)(da)東方(fang)消防學院(yuan)(yuan)”；與(yu)(yu)北京諾亦(yi)騰公司(si)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)，共(gong)(gong)建(jian)虛擬現(xian)(xian)實(shi)聯(lian)合(he)(he)(he)創新中(zhong)(zhong)心。依托(tuo)行業(ye)、企業(ye)共(gong)(gong)建(jian)技能大(da)(da)(da)師(shi)工作(zuo)(zuo)(zuo)室、創業(ye)教(jiao)育(yu)實(shi)踐平臺(tai)，建(jian)立校(xiao)外實(shi)習實(shi)訓(xun)基(ji)地(di)(di)285處(chu)，與(yu)(yu)中(zhong)(zhong)國(guo)重型(xing)汽(qi)車集團、上汽(qi)大(da)(da)(da)眾、思科(ke)公司(si)、惠(hui)普公司(si)、甲骨(gu)文公司(si)、海爾集團等(deng)一流企業(ye)以“訂單班(ban)”、“校(xiao)中(zhong)(zhong)廠”、“大(da)(da)(da)學生(sheng)創業(ye)孵化(hua)基(ji)地(di)(di)”、現(xian)(xian)代學徒(tu)制試(shi)點班(ban)等(deng)多種(zhong)(zhong)形式開(kai)展廣泛深入(ru)的(de)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)。一大(da)(da)(da)批集實(shi)驗實(shi)訓(xun)、實(shi)習就業(ye)、產品研發、創業(ye)孵化(hua)等(deng)多種(zhong)(zhong)功(gong)能于一體的(de)高(gao)端平臺(tai)加(jia)基(ji)地(di)(di)為(wei)(wei)畢業(ye)生(sheng)高(gao)端就業(ye)奠(dian)定了(le)堅實(shi)的(de)基(ji)礎。據統計，合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)用人單位(wei)吸納畢業(ye)生(sheng)就業(ye)比例超過30%，擦亮了(le)高(gao)端就業(ye)“聊職品牌”。
“就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)+保(bao)障(zhang)”，以就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)為導向(xiang)全(quan)面提(ti)升(sheng)學(xue)(xue)校綜合(he)保(bao)障(zhang)能(neng)力。一(yi)是學(xue)(xue)校以就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)工作為核心統籌(chou)推(tui)進各項(xiang)改革，不斷完(wan)善院系二級(ji)管(guan)理體制(zhi)機制(zhi)，五權下放，激發二級(ji)院系辦(ban)學(xue)(xue)活(huo)力；二是通過校園信(xin)息(xi)門戶與(yu)(yu)省就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)信(xin)息(xi)網實(shi)現一(yi)站式對接，為學(xue)(xue)校就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)工作決策調(diao)度、快速反應(ying)、制(zhi)定應(ying)對措施等(deng)提(ti)供信(xin)息(xi)化(hua)技(ji)術保(bao)障(zhang)；三是成立《大學(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)指導與(yu)(yu)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育》教(jiao)(jiao)(jiao)研室，組(zu)建30人(ren)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)咨詢(xun)師(shi)團隊，聯合(he)中(zhong)(zhong)華(hua)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)社成立創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)院，投資1000余(yu)萬元(yuan)建設財商館、創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)孵化(hua)中(zhong)(zhong)心，每年(nian)按(an)照150元(yuan)/人(ren)的標(biao)準(zhun)劃撥就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)專項(xiang)資金等(deng)，確保(bao)“組(zu)織、人(ren)員、資金、措施”“四(si)到位”；四(si)是堅持第三方獨立調(diao)查發布年(nian)度人(ren)才(cai)培(pei)養質量(liang)報(bao)(bao)告和畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)質量(liang)報(bao)(bao)告，指導、反饋(kui)人(ren)才(cai)培(pei)養和教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)綜合(he)改革；五是實(shi)施績效(xiao)考(kao)核改革，逐年(nian)加大就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)工作績效(xiao)考(kao)核比重，績效(xiao)考(kao)核評價結果與(yu)(yu)崗位聘任、職(zhi)務職(zhi)稱晉升(sheng)、收入(ru)分配等(deng)掛鉤。
就業引領(ling)，助(zhu)推學校各(ge)項工作獲得長足(zu)發展
圍繞服(fu)務(wu)區域經(jing)濟(ji)社會發展核心根本(ben)任(ren)務(wu)，通(tong)過實施(shi)“就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)+”系統工(gong)程(cheng)，聊城職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)術(shu)學院拓寬了“匯聚全校力(li)量，融入培養過程(cheng)，借力(li)產教(jiao)融合，助推就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)提升”的整體(ti)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)作思路(lu)，形成了就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、招生(sheng)、培養三大體(ti)系聯(lian)動的就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)作格局。畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)去向落(luo)實率連年保(bao)持在92%以上。2021屆留魯、留聊就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)比例分別達(da)到87.28%和36.51%，其(qi)中81.37%的畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)在民營、個(ge)體(ti)經(jing)濟(ji)等非國有企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、中小(xiao)微企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實現就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，17.06%的畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)在國有企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、機關和事業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)單位就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，到部隊、基(ji)層和城鎮社區就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)比例為3.27%（數據來自山東高校畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)信息網(wang)）。
據不完全統計，聊城(cheng)市各(ge)類康(kang)復(fu)醫(yi)療機(ji)構中(zhong)的(de)(de)技(ji)術(shu)骨干、城(cheng)鄉(xiang)醫(yi)院超過70%的(de)(de)護(hu)理人員是聊城(cheng)職業(ye)技(ji)術(shu)學院畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)，助力(li)醫(yi)養大(da)健(jian)康(kang)產業(ye)發展；由專業(ye)教(jiao)師、優秀畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)組成的(de)(de)“鄉(xiang)村(cun)振興(xing)社會(hui)服(fu)務(wu)(wu)團(tuan)隊”獲評山(shan)東(dong)省高(gao)等學校青年創新(xin)團(tuan)隊，給廣大(da)農民送去(qu)種植(zhi)養殖(zhi)技(ji)術(shu)，助力(li)鄉(xiang)村(cun)振興(xing)。畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)有(you)的(de)(de)扎根(gen)基(ji)層(ceng)、服(fu)務(wu)(wu)地(di)方(fang)、無(wu)怨無(wu)悔，有(you)的(de)(de)投身(shen)軍營(ying)、獻(xian)身(shen)國防、奉獻(xian)青春，有(you)的(de)(de)響應號召、服(fu)務(wu)(wu)西部、建設(she)第二故鄉(xiang)，更(geng)多畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)在各(ge)行各(ge)業(ye)成為技(ji)術(shu)能手(shou)、創業(ye)明星，用他們(men)的(de)(de)雙手(shou)去(qu)創造更(geng)大(da)的(de)(de)人生(sheng)(sheng)價值和社會(hui)財富。學校根(gen)據其中(zhong)31名優秀畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)的(de)(de)典(dian)型事跡，組織編寫了《奮斗(dou)者的(de)(de)足跡》就業(ye)教(jiao)育讀本，在師生(sheng)(sheng)中(zhong)引起了較好反響。
“問渠那得清如許(xu)，為有(you)源頭(tou)活水來(lai)。”在“就業+”系統工程的實施和引(yin)領下(xia)，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)各項事業高(gao)質(zhi)量發(fa)展。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)思政部(bu)黨總支(zhi)被授予(yu)“全(quan)(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)先進(jin)基層黨組(zu)織”榮譽(yu)稱號，團委被授予(yu)“全(quan)(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)五四紅旗團委”榮譽(yu)稱號，“英模文化”獲評全(quan)(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)職業院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)園文化“一校(xiao)(xiao)(xiao)一品(pin)”品(pin)牌；學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)被教育(yu)部(bu)門(men)確定為“國(guo)(guo)(guo)家(jia)技能型緊缺人才培養(yang)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)”“現(xian)代學(xue)徒(tu)制試點單(dan)位”“首批(pi)國(guo)(guo)(guo)家(jia)示范性(xing)職教集(ji)團培育(yu)牽頭(tou)單(dan)位”“山東省技能型人才培養(yang)特色名校(xiao)(xiao)(xiao)”“山東省首批(pi)國(guo)(guo)(guo)家(jia)示范性(xing)高(gao)職院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)”“山東省優質(zhi)高(gao)等職業院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)”等。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)將(jiang)全(quan)(quan)(quan)力提升育(yu)人實效，扎根魯西大(da)地，辦好人民滿意的教育(yu)，為聊城經濟社會發(fa)展培養(yang)更多高(gao)素質(zhi)技術技能人才。