聊城(cheng)職業(ye)技(ji)術(shu)學(xue)院成(cheng)立于2000年(nian)10月，是一所公辦全(quan)日制普(pu)通高等專科學(xue)校(xiao)，坐(zuo)落于國家歷史文化(hua)(hua)名城(cheng)、美麗的“江(jiang)北(bei)水(shui)城(cheng)·運河古都”山東(dong)聊城(cheng)。近年(nian)來，學(xue)校(xiao)按照“積(ji)極(ji)打造冀魯豫地(di)區職教先行區”的要求，堅持立德樹人，以服務區域經濟社會發展為中心(xin)，突出就業(ye)導向，全(quan)面開展職業(ye)教育綜合改革，促進學(xue)校(xiao)高質(zhi)量(liang)發展，著力建設(she)山東(dong)省(sheng)西部技(ji)術(shu)技(ji)能人才培(pei)(pei)養(yang)基(ji)地(di)、職業(ye)技(ji)能培(pei)(pei)訓基(ji)地(di)、創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)孵化(hua)(hua)基(ji)地(di)、紅色文化(hua)(hua)挖掘與傳(chuan)承(cheng)基(ji)地(di)。
深化改革(ge)，“就(jiu)業(ye)+”系(xi)統工程融入(ru)育人(ren)全過(guo)程
黨的十(shi)九屆五中全(quan)會(hui)在謀劃“十(shi)四五”時期經濟社會(hui)發(fa)(fa)展和規(gui)劃2035年遠景目(mu)標(biao)時，對職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技術教(jiao)(jiao)育(yu)改革發(fa)(fa)展提出了(le)新部署、新要求(qiu)、新任務，核心就是(shi)增(zeng)強職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技術教(jiao)(jiao)育(yu)適應性。聊城(cheng)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技術學院堅(jian)持(chi)“以服(fu)務為(wei)宗旨，以就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)為(wei)導向(xiang)”，大(da)力(li)實(shi)施“就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)+培養”“就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)+專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)”“就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)+招(zhao)生”“就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)+育(yu)人”“就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)+合作”“就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)+保障”等6項“就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)+”工程，不(bu)斷(duan)深化教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學改革，全(quan)面(mian)提升服(fu)務發(fa)(fa)展能力(li)，提高(gao)辦(ban)學質量(liang)水平。
“就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)+培養(yang)”，以(yi)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)為(wei)導向深化人(ren)才培養(yang)模式(shi)改革(ge)。一是專業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)設計中充(chong)(chong)分(fen)融入(ru)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)元素，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)每年開展(zhan)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)市場(chang)和區(qu)域經濟產業(ye)(ye)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)調研，在分(fen)析就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)形勢和產業(ye)(ye)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)趨(qu)勢的(de)基礎上合理(li)編制教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)規劃；二是主動(dong)對接國家和聊城市區(qu)域重(zhong)大(da)工程(cheng)與重(zhong)要領域，挖掘大(da)健康、大(da)數據(ju)(ju)(ju)、人(ren)工智能和實(shi)(shi)(shi)體經濟深度融合的(de)新(xin)(xin)數據(ju)(ju)(ju)，根據(ju)(ju)(ju)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)趨(qu)勢和單位用(yong)人(ren)需求變化，更新(xin)(xin)充(chong)(chong)實(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)內容；三(san)是以(yi)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)為(wei)導向創新(xin)(xin)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，采取(qu)“情境式(shi)、模擬式(shi)、項目式(shi)”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，課(ke)程(cheng)全部理(li)實(shi)(shi)(shi)一體化；四是以(yi)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)為(wei)導向拓(tuo)展(zhan)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，校(xiao)企共建校(xiao)內外（仿真(zhen)）實(shi)(shi)(shi)訓基地，投(tou)資5.6億元的(de)聊城市智能（仿真(zhen)）綜合性公共實(shi)(shi)(shi)訓基地正在建設中；五是以(yi)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)為(wei)導向打造教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)隊伍，出臺《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師頂崗實(shi)(shi)(shi)踐(jian)管(guan)理(li)辦法》，調動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師參與實(shi)(shi)(shi)踐(jian)積極(ji)性，將頂崗實(shi)(shi)(shi)踐(jian)、技術發(fa)(fa)(fa)明(ming)、應用(yong)性課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)等作為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師職稱晉升的(de)重(zhong)要依據(ju)(ju)(ju)，“雙師型”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師比例(li)達到61.73%。
“就業(ye)(ye)(ye)+專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)”，以(yi)就業(ye)(ye)(ye)為導向推(tui)進高(gao)水平(ping)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)群(qun)建(jian)設。學校立(li)足服務(wu)(wu)國家脫貧(pin)攻(gong)堅、新舊動能(neng)轉換、鄉(xiang)村振興等重大戰略和服務(wu)(wu)聊城市(shi)“制(zhi)(zhi)造(zao)強市(shi)”部署，對接(jie)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)鏈與(yu)崗位群(qun)，確定“醫養健康、精(jing)密智能(neng)制(zhi)(zhi)造(zao)、現(xian)代農(nong)業(ye)(ye)(ye)服務(wu)(wu)、網(wang)絡安全(quan)技術(shu)”4個重點建(jian)設高(gao)水平(ping)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)群(qun)。圍繞每個專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)群(qun)實施“六個一(yi)(yi)”培育(yu)機(ji)制(zhi)(zhi)，即由一(yi)(yi)位學校領導牽(qian)頭、組成一(yi)(yi)個工(gong)作專(zhuan)(zhuan)(zhuan)班、成立(li)一(yi)(yi)個研究(jiu)機(ji)構、融合一(yi)(yi)個產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)（基地）、形(xing)成一(yi)(yi)套制(zhi)(zhi)度(du)和運(yun)行(xing)機(ji)制(zhi)(zhi)、配套一(yi)(yi)筆專(zhuan)(zhuan)(zhuan)項經費。通過(guo)“六個一(yi)(yi)”培育(yu)機(ji)制(zhi)(zhi)，構建(jian)“4+N”專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)群(qun)布局，充分(fen)發揮(hui)4個高(gao)水平(ping)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)群(qun)的(de)帶(dai)動作用(yong)，促進專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)資源整合和結構優化，帶(dai)動學校專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)整體高(gao)質量發展(zhan)(zhan)，形(xing)成核心競爭力，全(quan)面提高(gao)人才(cai)培養質量和服務(wu)(wu)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)發展(zhan)(zhan)能(neng)力。
“就(jiu)業(ye)+招生(sheng)”，以就(jiu)業(ye)為(wei)導(dao)向形成就(jiu)業(ye)招生(sheng)聯動(dong)評價(jia)機(ji)制(zhi)。學校出臺(tai)《就(jiu)業(ye)與招生(sheng)計(ji)(ji)劃(hua)聯動(dong)評價(jia)管理辦法(fa)》，建(jian)立(li)能上(shang)能下、能增能減、靈活機(ji)動(dong)的(de)(de)招生(sheng)計(ji)(ji)劃(hua)分配(pei)機(ji)制(zhi)。將(jiang)畢(bi)業(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)去向落實(shi)率(lv)(lv)、就(jiu)業(ye)質量、專(zhuan)業(ye)產業(ye)匹(pi)配(pei)度、專(zhuan)業(ye)發展水平等(deng)作為(wei)核心(xin)指(zhi)標建(jian)立(li)專(zhuan)業(ye)預警機(ji)制(zhi)，每年(nian)對專(zhuan)業(ye)進(jin)行一次年(nian)度評價(jia)，每三年(nian)進(jin)行一次全面評價(jia)。近年(nian)來，新上(shang)智慧(hui)養老服務與管理、嬰幼(you)兒托育服務與管理、大數(shu)據技術、云計(ji)(ji)算等(deng)8個(ge)專(zhuan)業(ye)，停招和撤銷計(ji)(ji)算機(ji)網(wang)絡技術等(deng)8個(ge)專(zhuan)業(ye)。學校2021年(nian)招生(sheng)計(ji)(ji)劃(hua)一次完成率(lv)(lv)達到93.15%，新生(sheng)報到率(lv)(lv)92.56%，就(jiu)業(ye)、招生(sheng)聯動(dong)評價(jia)機(ji)制(zhi)所(suo)產生(sheng)的(de)(de)良(liang)好(hao)效應初(chu)步顯(xian)現。
“就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)+育(yu)人”，以就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)為導向(xiang)構建(jian)“三全育(yu)人”新(xin)格(ge)局。學(xue)(xue)校始終(zhong)堅持(chi)立(li)德樹人根本(ben)任(ren)務，以思想(xiang)(xiang)(xiang)政治(zhi)課教(jiao)學(xue)(xue)改革為依(yi)托(tuo)，創新(xin)“12345”思政工作(zuo)體(ti)系(xi)(xi)，將“工匠精神”“勞動光榮”“積極(ji)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)”等就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)元素融(rong)入理(li)(li)想(xiang)(xiang)(xiang)信(xin)念教(jiao)育(yu)和社(she)會主義核心價(jia)值(zhi)觀教(jiao)育(yu)。思想(xiang)(xiang)(xiang)政治(zhi)工作(zuo)體(ti)系(xi)(xi)有(you)機(ji)貫穿專業(ye)(ye)體(ti)系(xi)(xi)、教(jiao)學(xue)(xue)體(ti)系(xi)(xi)、教(jiao)材體(ti)系(xi)(xi)、管(guan)理(li)(li)體(ti)系(xi)(xi)，構建(jian)全員全過程(cheng)全方(fang)位的“三全育(yu)人”新(xin)格(ge)局；形成“線上(shang)線下(xia)相結(jie)合(he)(he)，課內課外(wai)相結(jie)合(he)(he)，思想(xiang)(xiang)(xiang)行動相結(jie)合(he)(he)”的理(li)(li)想(xiang)(xiang)(xiang)信(xin)念教(jiao)育(yu)體(ti)系(xi)(xi)，引導畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)樹立(li)正確(que)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)觀、合(he)(he)理(li)(li)調整就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)預期。結(jie)合(he)(he)建(jian)黨(dang)100周年等重(zhong)大歷史節點(dian)和黨(dang)史學(xue)(xue)習教(jiao)育(yu)，引導畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)將個人理(li)(li)想(xiang)(xiang)(xiang)、信(xin)念、追求融(rong)入國家現代化建(jian)設新(xin)征程(cheng)，主動投(tou)身(shen)國家和地(di)方(fang)重(zhong)大工程(cheng)、重(zhong)點(dian)項目、重(zhong)點(dian)領域，主動到基層就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)、到西部艱苦困難地(di)方(fang)建(jian)功(gong)立(li)業(ye)(ye)。
“就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)+合(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)”，以(yi)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)為導向(xiang)深(shen)(shen)化(hua)產(chan)教(jiao)融合(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)校(xiao)企(qi)(qi)合(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)。學(xue)(xue)校(xiao)聯合(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)72家院(yuan)(yuan)校(xiao)、行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、科研院(yuan)(yuan)所，牽頭成立聊城市第一(yi)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)集(ji)團(tuan)，“政行(xing)(xing)企(qi)(qi)校(xiao)”四方聯動(dong)，打造(zao)校(xiao)企(qi)(qi)命(ming)運共(gong)(gong)同體(ti)。學(xue)(xue)校(xiao)與(yu)中(zhong)(zhong)國人民(min)解(jie)放(fang)軍總(zong)醫院(yuan)(yuan)（301醫院(yuan)(yuan)）、北京(jing)協和醫院(yuan)(yuan)等(deng)合(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)，打造(zao)高端護理人才培養(yang)基地(di)；與(yu)阿(a)里巴巴合(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)，共(gong)(gong)建(jian)(jian)電子商務人才培養(yang)基地(di)；與(yu)新鳳(feng)祥(xiang)集(ji)團(tuan)合(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)組(zu)建(jian)(jian)“新鳳(feng)祥(xiang)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)”，與(yu)東(dong)(dong)(dong)阿(a)阿(a)膠集(ji)團(tuan)合(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)組(zu)建(jian)(jian)“東(dong)(dong)(dong)阿(a)阿(a)膠學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)”；與(yu)中(zhong)(zhong)通客車合(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)組(zu)建(jian)(jian)“中(zhong)(zhong)通客車學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)”；與(yu)清(qing)大(da)(da)(da)東(dong)(dong)(dong)方合(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)組(zu)建(jian)(jian)混合(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)所有制“清(qing)大(da)(da)(da)東(dong)(dong)(dong)方消(xiao)防學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)”；與(yu)北京(jing)諾(nuo)亦騰(teng)公司合(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)，共(gong)(gong)建(jian)(jian)虛擬現(xian)(xian)實(shi)聯合(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)創新中(zhong)(zhong)心。依托(tuo)行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)共(gong)(gong)建(jian)(jian)技能大(da)(da)(da)師工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)室(shi)、創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)實(shi)踐平(ping)臺，建(jian)(jian)立校(xiao)外實(shi)習實(shi)訓基地(di)285處，與(yu)中(zhong)(zhong)國重(zhong)型汽車集(ji)團(tuan)、上汽大(da)(da)(da)眾、思科公司、惠普公司、甲骨文公司、海(hai)爾集(ji)團(tuan)等(deng)一(yi)流企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)以(yi)“訂單(dan)班”、“校(xiao)中(zhong)(zhong)廠(chang)”、“大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)孵(fu)化(hua)基地(di)”、現(xian)(xian)代(dai)學(xue)(xue)徒制試點班等(deng)多(duo)種形式開展廣泛(fan)深(shen)(shen)入的(de)合(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)。一(yi)大(da)(da)(da)批集(ji)實(shi)驗實(shi)訓、實(shi)習就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、產(chan)品(pin)研發(fa)、創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)孵(fu)化(hua)等(deng)多(duo)種功能于一(yi)體(ti)的(de)高端平(ping)臺加基地(di)為畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)高端就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)奠定了堅實(shi)的(de)基礎。據(ju)統計(ji)，合(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)用人單(dan)位(wei)吸納畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)比例超(chao)過30%，擦亮了高端就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)“聊職品(pin)牌”。
“就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)+保(bao)(bao)障”，以就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)為導(dao)向全面提(ti)升(sheng)學(xue)(xue)校綜(zong)合(he)保(bao)(bao)障能力。一是(shi)學(xue)(xue)校以就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)工(gong)作為核心統籌(chou)推(tui)進各項改(gai)革(ge)，不斷完善(shan)院(yuan)系二級管理體制(zhi)(zhi)機制(zhi)(zhi)，五權(quan)下(xia)放，激發二級院(yuan)系辦學(xue)(xue)活力；二是(shi)通過(guo)校園信(xin)息門(men)戶(hu)與(yu)省就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)信(xin)息網實現一站式對(dui)接，為學(xue)(xue)校就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)工(gong)作決策調度(du)、快速反(fan)應、制(zhi)(zhi)定(ding)應對(dui)措(cuo)施等(deng)提(ti)供(gong)信(xin)息化(hua)(hua)技術保(bao)(bao)障；三是(shi)成立《大學(xue)(xue)生就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)指導(dao)與(yu)創新創業(ye)(ye)教(jiao)育》教(jiao)研室，組(zu)建30人(ren)職(zhi)業(ye)(ye)咨詢師團隊，聯合(he)中華(hua)職(zhi)教(jiao)社(she)成立創新創業(ye)(ye)學(xue)(xue)院(yuan)，投資(zi)1000余萬元(yuan)建設(she)財(cai)商館(guan)、創業(ye)(ye)孵化(hua)(hua)中心，每年按(an)照150元(yuan)/人(ren)的標(biao)準劃撥就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)專項資(zi)金等(deng)，確保(bao)(bao)“組(zu)織、人(ren)員、資(zi)金、措(cuo)施”“四到位”；四是(shi)堅(jian)持第三方獨立調查發布(bu)年度(du)人(ren)才培養質量報告和(he)畢業(ye)(ye)生就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)質量報告，指導(dao)、反(fan)饋人(ren)才培養和(he)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)綜(zong)合(he)改(gai)革(ge)；五是(shi)實施績效(xiao)(xiao)考(kao)核改(gai)革(ge)，逐年加大就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)工(gong)作績效(xiao)(xiao)考(kao)核比重，績效(xiao)(xiao)考(kao)核評價結果與(yu)崗(gang)位聘任、職(zhi)務職(zhi)稱晉升(sheng)、收入分配(pei)等(deng)掛鉤(gou)。
就(jiu)業(ye)引領(ling)，助推(tui)學校(xiao)各項(xiang)工作獲得長足發展
圍繞服務(wu)區域經濟(ji)社(she)會發(fa)展核心根本(ben)任務(wu)，通過實施“就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)+”系(xi)(xi)統工程，聊城職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技術學(xue)院拓寬了“匯聚全校力量，融(rong)入(ru)培養過程，借力產教融(rong)合，助(zhu)推就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)提升”的(de)整體(ti)(ti)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工作思路(lu)，形成(cheng)了就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、招生(sheng)、培養三(san)大體(ti)(ti)系(xi)(xi)聯(lian)動的(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工作格局。畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)去向(xiang)落實率連年保(bao)持在(zai)92%以上。2021屆留(liu)魯、留(liu)聊就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)比例分別達(da)到(dao)(dao)87.28%和(he)36.51%，其中(zhong)81.37%的(de)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)在(zai)民營、個體(ti)(ti)經濟(ji)等非國有(you)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、中(zhong)小微企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實現就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，17.06%的(de)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)在(zai)國有(you)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、機關和(he)事業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)單位就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，到(dao)(dao)部隊(dui)、基層和(he)城鎮社(she)區就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)比例為3.27%（數據來自山東高校畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)信息網）。
據不完全統計，聊(liao)城(cheng)市各類康復醫(yi)療(liao)機構(gou)中(zhong)的(de)技(ji)術骨干、城(cheng)鄉(xiang)醫(yi)院(yuan)超過70%的(de)護(hu)理人(ren)員是聊(liao)城(cheng)職業(ye)(ye)技(ji)術學(xue)(xue)院(yuan)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)，助(zhu)(zhu)力(li)醫(yi)養大(da)健康產業(ye)(ye)發展；由專(zhuan)業(ye)(ye)教師、優(you)秀畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)組(zu)成的(de)“鄉(xiang)村(cun)振興社(she)會(hui)服(fu)(fu)務團隊(dui)”獲評(ping)山東(dong)省高等學(xue)(xue)校青年創新團隊(dui)，給廣(guang)大(da)農民送去種(zhong)植(zhi)養殖技(ji)術，助(zhu)(zhu)力(li)鄉(xiang)村(cun)振興。畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)有(you)(you)(you)的(de)扎根基層、服(fu)(fu)務地方、無(wu)怨無(wu)悔，有(you)(you)(you)的(de)投身軍營、獻身國防、奉獻青春，有(you)(you)(you)的(de)響應號召、服(fu)(fu)務西部、建(jian)設第二故鄉(xiang)，更多(duo)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)在各行各業(ye)(ye)成為技(ji)術能(neng)手、創業(ye)(ye)明星，用他們的(de)雙手去創造(zao)更大(da)的(de)人(ren)生(sheng)(sheng)價(jia)值(zhi)和社(she)會(hui)財富。學(xue)(xue)校根據其中(zhong)31名優(you)秀畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)的(de)典(dian)型(xing)事跡(ji)，組(zu)織編(bian)寫了(le)《奮斗者的(de)足跡(ji)》就業(ye)(ye)教育讀本(ben)，在師生(sheng)(sheng)中(zhong)引起(qi)了(le)較好反(fan)響。
“問(wen)渠那得清如許，為(wei)有源頭活(huo)水來。”在“就業(ye)+”系統工程的實(shi)施和引領下，學(xue)(xue)校(xiao)各項事業(ye)高(gao)質量(liang)發展。學(xue)(xue)校(xiao)思政部(bu)黨(dang)總(zong)支(zhi)被授予“全國(guo)先(xian)進基(ji)層黨(dang)組(zu)織”榮譽稱(cheng)號，團(tuan)委(wei)被授予“全國(guo)五四紅旗團(tuan)委(wei)”榮譽稱(cheng)號，“英模文(wen)化”獲評全國(guo)職(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)校(xiao)園文(wen)化“一(yi)(yi)校(xiao)一(yi)(yi)品”品牌；學(xue)(xue)校(xiao)被教育(yu)部(bu)門確(que)定為(wei)“國(guo)家(jia)技(ji)能(neng)(neng)型緊缺(que)人(ren)(ren)才(cai)培養(yang)院(yuan)(yuan)校(xiao)”“現代學(xue)(xue)徒制(zhi)試點(dian)單位”“首(shou)批國(guo)家(jia)示(shi)范性職(zhi)教集(ji)團(tuan)培育(yu)牽頭單位”“山東省(sheng)技(ji)能(neng)(neng)型人(ren)(ren)才(cai)培養(yang)特色(se)名校(xiao)”“山東省(sheng)首(shou)批國(guo)家(jia)示(shi)范性高(gao)職(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)”“山東省(sheng)優質高(gao)等(deng)職(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)”等(deng)。學(xue)(xue)校(xiao)將全力提升育(yu)人(ren)(ren)實(shi)效(xiao)，扎根(gen)魯西大地，辦好(hao)人(ren)(ren)民滿意的教育(yu)，為(wei)聊城經(jing)濟社會(hui)發展培養(yang)更多高(gao)素質技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)(neng)人(ren)(ren)才(cai)。