聊(liao)(liao)城(cheng)職(zhi)業(ye)技術(shu)學(xue)(xue)(xue)院成(cheng)立于(yu)2000年(nian)10月，是一所公辦全日制普通高等專科學(xue)(xue)(xue)校，坐落于(yu)國家歷史文化(hua)名城(cheng)、美(mei)麗的“江北水城(cheng)·運(yun)河古都”山(shan)(shan)東(dong)聊(liao)(liao)城(cheng)。近年(nian)來，學(xue)(xue)(xue)校按照“積極打造冀魯豫地區職(zhi)教先行區”的要求，堅持立德樹人(ren)，以服務區域經濟(ji)社(she)會(hui)發展為(wei)中心，突出就(jiu)業(ye)導向，全面開展職(zhi)業(ye)教育綜合改(gai)革，促進學(xue)(xue)(xue)校高質量(liang)發展，著力建設山(shan)(shan)東(dong)省西部技術(shu)技能人(ren)才培(pei)養(yang)基地、職(zhi)業(ye)技能培(pei)訓(xun)基地、創新創業(ye)孵(fu)化(hua)基地、紅色文化(hua)挖掘與(yu)傳承基地。
深化改革，“就業+”系(xi)統工程融入育人全過程
黨(dang)的十(shi)九屆五中全會(hui)在謀劃(hua)“十(shi)四五”時(shi)期經濟社會(hui)發(fa)展(zhan)和(he)規劃(hua)2035年遠景(jing)目標時(shi)，對職業技(ji)術教(jiao)育改革發(fa)展(zhan)提出了新(xin)(xin)部署、新(xin)(xin)要求、新(xin)(xin)任務，核心就(jiu)(jiu)(jiu)是增強職業技(ji)術教(jiao)育適應性(xing)。聊城職業技(ji)術學院(yuan)堅持“以服(fu)務為(wei)宗旨，以就(jiu)(jiu)(jiu)業為(wei)導向”，大力(li)(li)實(shi)施“就(jiu)(jiu)(jiu)業+培養”“就(jiu)(jiu)(jiu)業+專業”“就(jiu)(jiu)(jiu)業+招生”“就(jiu)(jiu)(jiu)業+育人”“就(jiu)(jiu)(jiu)業+合作”“就(jiu)(jiu)(jiu)業+保障”等6項“就(jiu)(jiu)(jiu)業+”工程，不斷深化教(jiao)育教(jiao)學改革，全面提升(sheng)服(fu)務發(fa)展(zhan)能力(li)(li)，提高(gao)辦學質(zhi)量水平。
“就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)+培養”，以(yi)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)為導(dao)向深(shen)化(hua)人(ren)才培養模(mo)式改革。一(yi)(yi)是專業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設計中充分(fen)融(rong)入就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)元(yuan)素，學(xue)(xue)校(xiao)每年開展(zhan)(zhan)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)市場和區域經濟產(chan)業(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)調研(yan)，在分(fen)析就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)形勢(shi)和產(chan)業(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)趨勢(shi)的基(ji)礎上合(he)理編制教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)規劃；二(er)是主動對接國家和聊城市區域重大(da)工(gong)程與重要領域，挖掘大(da)健(jian)康(kang)、大(da)數(shu)據(ju)、人(ren)工(gong)智能和實(shi)(shi)體經濟深(shen)度融(rong)合(he)的新數(shu)據(ju)，根(gen)據(ju)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)趨勢(shi)和單位(wei)用(yong)人(ren)需求變(bian)化(hua)，更新充實(shi)(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內(nei)容；三是以(yi)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)為導(dao)向創新課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，采取“情境式、模(mo)擬式、項目式”教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，課(ke)程全部理實(shi)(shi)一(yi)(yi)體化(hua)；四是以(yi)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)為導(dao)向拓展(zhan)(zhan)實(shi)(shi)踐教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，校(xiao)企(qi)共建(jian)校(xiao)內(nei)外（仿(fang)真(zhen)）實(shi)(shi)訓基(ji)地，投資5.6億元(yuan)的聊城市智能（仿(fang)真(zhen)）綜合(he)性(xing)公(gong)共實(shi)(shi)訓基(ji)地正在建(jian)設中；五(wu)是以(yi)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)為導(dao)向打造教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)隊伍，出臺《教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)頂崗(gang)實(shi)(shi)踐管理辦法(fa)》，調動教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)參與實(shi)(shi)踐積極性(xing)，將頂崗(gang)實(shi)(shi)踐、技術發(fa)(fa)明、應用(yong)性(xing)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)等作為教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)職稱晉(jin)升的重要依據(ju)，“雙師(shi)(shi)(shi)(shi)型”教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)比(bi)例(li)達到61.73%。
“就業(ye)(ye)+專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)”，以就業(ye)(ye)為導(dao)向推進(jin)高(gao)水平專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)群(qun)建設(she)。學校立足服(fu)務(wu)(wu)國家脫貧攻堅、新舊動能(neng)轉換(huan)、鄉(xiang)村振興等重大戰(zhan)略和服(fu)務(wu)(wu)聊城(cheng)市(shi)“制(zhi)(zhi)造(zao)強市(shi)”部署，對接產業(ye)(ye)鏈與(yu)崗位(wei)群(qun)，確定“醫養健康、精(jing)密(mi)智能(neng)制(zhi)(zhi)造(zao)、現代農業(ye)(ye)服(fu)務(wu)(wu)、網絡(luo)安全技術”4個(ge)重點建設(she)高(gao)水平專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)群(qun)。圍繞每個(ge)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)群(qun)實施“六個(ge)一(yi)”培(pei)育(yu)機制(zhi)(zhi)，即由一(yi)位(wei)學校領導(dao)牽(qian)頭、組成(cheng)一(yi)個(ge)工作專(zhuan)(zhuan)(zhuan)班、成(cheng)立一(yi)個(ge)研究機構、融合(he)一(yi)個(ge)產業(ye)(ye)（基(ji)地）、形成(cheng)一(yi)套(tao)制(zhi)(zhi)度和運(yun)行機制(zhi)(zhi)、配套(tao)一(yi)筆專(zhuan)(zhuan)(zhuan)項經費(fei)。通過(guo)“六個(ge)一(yi)”培(pei)育(yu)機制(zhi)(zhi)，構建“4+N”專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)群(qun)布局(ju)，充分發(fa)(fa)揮4個(ge)高(gao)水平專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)群(qun)的帶(dai)動作用，促(cu)進(jin)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)資(zi)源整(zheng)合(he)和結(jie)構優(you)化(hua)，帶(dai)動學校專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)整(zheng)體高(gao)質量(liang)發(fa)(fa)展(zhan)，形成(cheng)核心競爭力，全面(mian)提高(gao)人(ren)才(cai)培(pei)養質量(liang)和服(fu)務(wu)(wu)產業(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)能(neng)力。
“就業(ye)(ye)(ye)+招生(sheng)”，以就業(ye)(ye)(ye)為導向形成就業(ye)(ye)(ye)招生(sheng)聯動評(ping)價(jia)(jia)機(ji)(ji)制(zhi)。學校出臺《就業(ye)(ye)(ye)與招生(sheng)計(ji)(ji)劃(hua)聯動評(ping)價(jia)(jia)管(guan)理(li)辦法》，建(jian)立能(neng)上能(neng)下(xia)、能(neng)增能(neng)減、靈活機(ji)(ji)動的招生(sheng)計(ji)(ji)劃(hua)分(fen)配機(ji)(ji)制(zhi)。將(jiang)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)就業(ye)(ye)(ye)去向落實率、就業(ye)(ye)(ye)質量、專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)產業(ye)(ye)(ye)匹配度(du)(du)、專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)發展水平等(deng)作(zuo)為核心指標建(jian)立專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)預(yu)警機(ji)(ji)制(zhi)，每(mei)年(nian)(nian)對專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)進(jin)行一(yi)(yi)次年(nian)(nian)度(du)(du)評(ping)價(jia)(jia)，每(mei)三年(nian)(nian)進(jin)行一(yi)(yi)次全面(mian)評(ping)價(jia)(jia)。近年(nian)(nian)來，新(xin)上智慧養老服務與管(guan)理(li)、嬰幼兒托育服務與管(guan)理(li)、大數據(ju)技術、云計(ji)(ji)算(suan)(suan)等(deng)8個專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，停招和撤(che)銷(xiao)計(ji)(ji)算(suan)(suan)機(ji)(ji)網絡技術等(deng)8個專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)。學校2021年(nian)(nian)招生(sheng)計(ji)(ji)劃(hua)一(yi)(yi)次完成率達(da)到93.15%，新(xin)生(sheng)報到率92.56%，就業(ye)(ye)(ye)、招生(sheng)聯動評(ping)價(jia)(jia)機(ji)(ji)制(zhi)所產生(sheng)的良好效應初步顯現。
“就業(ye)(ye)+育人”，以(yi)就業(ye)(ye)為(wei)導向構(gou)建(jian)“三(san)全(quan)育人”新(xin)格局。學(xue)校始終堅持立(li)(li)德樹人根本任務，以(yi)思想(xiang)(xiang)政(zheng)治(zhi)課教(jiao)(jiao)學(xue)改革為(wei)依托，創新(xin)“12345”思政(zheng)工(gong)作(zuo)體系(xi)，將(jiang)“工(gong)匠精神”“勞動(dong)光榮”“積極就業(ye)(ye)”等(deng)就業(ye)(ye)元(yuan)素融入理想(xiang)(xiang)信念教(jiao)(jiao)育和(he)社會主(zhu)義核心(xin)價值觀(guan)(guan)教(jiao)(jiao)育。思想(xiang)(xiang)政(zheng)治(zhi)工(gong)作(zuo)體系(xi)有機貫穿專(zhuan)業(ye)(ye)體系(xi)、教(jiao)(jiao)學(xue)體系(xi)、教(jiao)(jiao)材體系(xi)、管理體系(xi)，構(gou)建(jian)全(quan)員全(quan)過程全(quan)方位的(de)“三(san)全(quan)育人”新(xin)格局；形成“線(xian)上線(xian)下(xia)相(xiang)結合(he)，課內課外相(xiang)結合(he)，思想(xiang)(xiang)行動(dong)相(xiang)結合(he)”的(de)理想(xiang)(xiang)信念教(jiao)(jiao)育體系(xi)，引導畢業(ye)(ye)生樹立(li)(li)正確就業(ye)(ye)觀(guan)(guan)、合(he)理調(diao)整就業(ye)(ye)預期。結合(he)建(jian)黨100周年等(deng)重(zhong)大(da)歷(li)史節點和(he)黨史學(xue)習(xi)教(jiao)(jiao)育，引導畢業(ye)(ye)生將(jiang)個(ge)人理想(xiang)(xiang)、信念、追求融入國家現代化建(jian)設(she)新(xin)征(zheng)程，主(zhu)動(dong)投(tou)身國家和(he)地(di)方重(zhong)大(da)工(gong)程、重(zhong)點項目、重(zhong)點領域，主(zhu)動(dong)到(dao)基(ji)層(ceng)就業(ye)(ye)、到(dao)西部艱苦(ku)困難地(di)方建(jian)功(gong)立(li)(li)業(ye)(ye)。
“就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)+合(he)(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)”，以(yi)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)為導向深化(hua)產教融合(he)(he)(he)(he)(he)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)合(he)(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)聯(lian)合(he)(he)(he)(he)(he)72家(jia)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、行(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)、科研(yan)院(yuan)(yuan)所(suo)，牽頭成(cheng)立(li)(li)聊城市第一(yi)職業(ye)(ye)(ye)(ye)教育集(ji)團(tuan)，“政行(xing)(xing)(xing)企(qi)(qi)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”四方聯(lian)動，打(da)造(zao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)命運共(gong)(gong)同體(ti)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)中(zhong)(zhong)國人(ren)民(min)解放(fang)軍總醫(yi)院(yuan)(yuan)（301醫(yi)院(yuan)(yuan)）、北京協和醫(yi)院(yuan)(yuan)等(deng)合(he)(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)，打(da)造(zao)高(gao)端(duan)護理人(ren)才培養(yang)基(ji)(ji)地(di)(di)；與(yu)阿里巴(ba)(ba)巴(ba)(ba)合(he)(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)，共(gong)(gong)建(jian)(jian)電子商務人(ren)才培養(yang)基(ji)(ji)地(di)(di)；與(yu)新鳳(feng)祥集(ji)團(tuan)合(he)(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)組建(jian)(jian)“新鳳(feng)祥產業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)”，與(yu)東(dong)阿阿膠集(ji)團(tuan)合(he)(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)組建(jian)(jian)“東(dong)阿阿膠學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)”；與(yu)中(zhong)(zhong)通客車合(he)(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)組建(jian)(jian)“中(zhong)(zhong)通客車學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)”；與(yu)清大東(dong)方合(he)(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)組建(jian)(jian)混合(he)(he)(he)(he)(he)所(suo)有制“清大東(dong)方消防學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)”；與(yu)北京諾亦騰公(gong)司(si)合(he)(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)，共(gong)(gong)建(jian)(jian)虛擬現(xian)(xian)實(shi)聯(lian)合(he)(he)(he)(he)(he)創(chuang)新中(zhong)(zhong)心。依托行(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)、企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)共(gong)(gong)建(jian)(jian)技(ji)能(neng)大師工作(zuo)(zuo)室、創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教育實(shi)踐平臺，建(jian)(jian)立(li)(li)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)外實(shi)習實(shi)訓(xun)基(ji)(ji)地(di)(di)285處，與(yu)中(zhong)(zhong)國重型汽車集(ji)團(tuan)、上(shang)汽大眾、思科公(gong)司(si)、惠(hui)普公(gong)司(si)、甲(jia)骨文公(gong)司(si)、海(hai)爾集(ji)團(tuan)等(deng)一(yi)流企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)以(yi)“訂單班(ban)”、“校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)中(zhong)(zhong)廠”、“大學(xue)(xue)生創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)孵(fu)化(hua)基(ji)(ji)地(di)(di)”、現(xian)(xian)代學(xue)(xue)徒制試點班(ban)等(deng)多種形式開(kai)展廣泛深入的合(he)(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)。一(yi)大批集(ji)實(shi)驗實(shi)訓(xun)、實(shi)習就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)、產品研(yan)發、創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)孵(fu)化(hua)等(deng)多種功能(neng)于一(yi)體(ti)的高(gao)端(duan)平臺加基(ji)(ji)地(di)(di)為畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生高(gao)端(duan)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)奠定了(le)堅實(shi)的基(ji)(ji)礎。據統(tong)計，合(he)(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)用人(ren)單位(wei)吸(xi)納畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)比例超(chao)過30%，擦亮(liang)了(le)高(gao)端(duan)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)“聊職品牌”。
“就(jiu)業(ye)(ye)+保障(zhang)”，以就(jiu)業(ye)(ye)為導(dao)(dao)(dao)向全面(mian)提(ti)升(sheng)學(xue)(xue)(xue)校綜合保障(zhang)能力(li)。一是學(xue)(xue)(xue)校以就(jiu)業(ye)(ye)工作(zuo)為核心統籌推(tui)進各項改(gai)革，不斷完善(shan)院系二(er)級管(guan)理體制機制，五權下放，激(ji)發二(er)級院系辦學(xue)(xue)(xue)活(huo)力(li)；二(er)是通(tong)過校園(yuan)信息(xi)(xi)門戶與省就(jiu)業(ye)(ye)信息(xi)(xi)網(wang)實(shi)現一站式對接，為學(xue)(xue)(xue)校就(jiu)業(ye)(ye)工作(zuo)決策調度(du)(du)、快速反(fan)應(ying)、制定應(ying)對措(cuo)施(shi)(shi)等(deng)提(ti)供信息(xi)(xi)化技術(shu)保障(zhang)；三(san)是成立(li)《大學(xue)(xue)(xue)生就(jiu)業(ye)(ye)指導(dao)(dao)(dao)與創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)》教研(yan)室，組建30人職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)咨詢師團(tuan)隊，聯合中(zhong)(zhong)華職(zhi)(zhi)教社成立(li)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)院，投(tou)資(zi)(zi)1000余(yu)萬(wan)元(yuan)建設(she)財商(shang)館、創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)孵(fu)化中(zhong)(zhong)心，每年按照150元(yuan)/人的(de)標準劃(hua)撥(bo)就(jiu)業(ye)(ye)專項資(zi)(zi)金(jin)等(deng)，確保“組織、人員、資(zi)(zi)金(jin)、措(cuo)施(shi)(shi)”“四(si)到位”；四(si)是堅持第三(san)方獨立(li)調查(cha)發布年度(du)(du)人才培養(yang)質(zhi)量報(bao)(bao)告和畢業(ye)(ye)生就(jiu)業(ye)(ye)質(zhi)量報(bao)(bao)告，指導(dao)(dao)(dao)、反(fan)饋(kui)人才培養(yang)和教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)綜合改(gai)革；五是實(shi)施(shi)(shi)績(ji)效(xiao)(xiao)考核改(gai)革，逐年加(jia)大就(jiu)業(ye)(ye)工作(zuo)績(ji)效(xiao)(xiao)考核比重，績(ji)效(xiao)(xiao)考核評價(jia)結果與崗位聘任、職(zhi)(zhi)務職(zhi)(zhi)稱晉升(sheng)、收入分配(pei)等(deng)掛鉤。
就業引領(ling)，助推學(xue)校各項(xiang)工作獲得(de)長足發展
圍繞服務區(qu)域經(jing)濟社會發展核心根本任務，通(tong)過(guo)(guo)實(shi)施“就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)+”系(xi)統工(gong)(gong)程(cheng)，聊城職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技術學院拓寬了“匯聚(ju)全校(xiao)力量，融(rong)(rong)入培養(yang)過(guo)(guo)程(cheng)，借(jie)力產教融(rong)(rong)合，助推就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)提升”的整體就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)(gong)作思(si)路，形成了就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、招生(sheng)(sheng)、培養(yang)三大體系(xi)聯動的就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)(gong)作格(ge)局。畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)去向落實(shi)率連年(nian)保持在92%以上。2021屆留(liu)魯、留(liu)聊就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)比(bi)例分(fen)別達到87.28%和36.51%，其中81.37%的畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)在民營(ying)、個體經(jing)濟等非國有(you)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、中小微企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)現就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，17.06%的畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)在國有(you)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、機(ji)關和事(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)單位就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，到部隊、基層和城鎮社區(qu)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)比(bi)例為3.27%（數據來自山東(dong)高校(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)信息網）。
據不完全統計(ji)，聊城市各(ge)類康(kang)復醫(yi)療機構中(zhong)的技(ji)術骨干、城鄉(xiang)醫(yi)院(yuan)超過70%的護理人員是聊城職業(ye)(ye)技(ji)術學院(yuan)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)，助力(li)(li)醫(yi)養大(da)健康(kang)產業(ye)(ye)發展；由(you)專業(ye)(ye)教(jiao)師(shi)、優秀畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)組(zu)成(cheng)的“鄉(xiang)村振興(xing)社會(hui)服務(wu)團隊(dui)”獲評(ping)山東省高等(deng)學校青年(nian)創(chuang)新團隊(dui)，給廣大(da)農民送去種植養殖技(ji)術，助力(li)(li)鄉(xiang)村振興(xing)。畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)有(you)的扎根基(ji)層、服務(wu)地方、無怨(yuan)無悔，有(you)的投身(shen)軍(jun)營(ying)、獻(xian)身(shen)國(guo)防、奉獻(xian)青春，有(you)的響應號召、服務(wu)西(xi)部、建(jian)設第二故(gu)鄉(xiang)，更多畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)在各(ge)行(xing)各(ge)業(ye)(ye)成(cheng)為技(ji)術能手、創(chuang)業(ye)(ye)明星，用(yong)他們的雙手去創(chuang)造更大(da)的人生(sheng)(sheng)價值和社會(hui)財富。學校根據其中(zhong)31名優秀畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)的典型事跡(ji)，組(zu)織編寫(xie)了《奮斗者的足跡(ji)》就業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)讀(du)本，在師(shi)生(sheng)(sheng)中(zhong)引起了較(jiao)好反響。
“問(wen)渠那得清如(ru)許，為(wei)(wei)有源頭活水來。”在“就業+”系統(tong)工程的實施和(he)引領下，學(xue)校(xiao)(xiao)各(ge)項事業高(gao)質(zhi)(zhi)量發展。學(xue)校(xiao)(xiao)思(si)政部(bu)黨總支被授予“全國先進基(ji)層黨組(zu)織”榮(rong)譽稱(cheng)號(hao)，團(tuan)委(wei)被授予“全國五四紅(hong)旗團(tuan)委(wei)”榮(rong)譽稱(cheng)號(hao)，“英模文化”獲(huo)評全國職業院(yuan)校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)園文化“一(yi)校(xiao)(xiao)一(yi)品”品牌；學(xue)校(xiao)(xiao)被教(jiao)育(yu)部(bu)門確(que)定為(wei)(wei)“國家(jia)技能型緊缺(que)人(ren)才(cai)培養(yang)院(yuan)校(xiao)(xiao)”“現代學(xue)徒制試(shi)點(dian)單位(wei)”“首批國家(jia)示范性(xing)職教(jiao)集團(tuan)培育(yu)牽頭單位(wei)”“山東(dong)省技能型人(ren)才(cai)培養(yang)特色名校(xiao)(xiao)”“山東(dong)省首批國家(jia)示范性(xing)高(gao)職院(yuan)校(xiao)(xiao)”“山東(dong)省優質(zhi)(zhi)高(gao)等職業院(yuan)校(xiao)(xiao)”等。學(xue)校(xiao)(xiao)將(jiang)全力提升育(yu)人(ren)實效，扎根(gen)魯(lu)西大地(di)，辦好人(ren)民滿意的教(jiao)育(yu)，為(wei)(wei)聊城經(jing)濟社會發展培養(yang)更(geng)多高(gao)素質(zhi)(zhi)技術技能人(ren)才(cai)。