“大(da)學(xue)生要(yao)把自(zi)己放到崗位上(shang)(shang)去認識職業(ye)、提升求職力。”老教師(shi)鐘義盛已(yi)經從上(shang)(shang)海立信(xin)會計金融學(xue)院退休13年了(le)，而他的(de)(de)(de)大(da)學(xue)生就業(ye)無償服務事(shi)業(ye)也干(gan)了(le)13年，平均每年幫助百余名學(xue)生成功就業(ye)。這些年，鐘老師(shi)已(yi)成為(wei)學(xue)校與(yu)會計師(shi)事(shi)務所(suo)之間(jian)的(de)(de)(de)人才輸送(song)橋(qiao)梁，而這座(zuo)“橋(qiao)梁”打通的(de)(de)(de)不僅(jin)是用人單位與(yu)高校之間(jian)的(de)(de)(de)人才信(xin)息通道，更是初出茅廬的(de)(de)(de)學(xue)生對職業(ye)認知的(de)(de)(de)壁壘(lei)。
盡早(zao)啟動求職(zhi)
鐘義(yi)盛(sheng)(sheng)上世紀80年代就到立信工(gong)作(zuo)，退(tui)休前在(zai)原審計系(xi)擔任負(fu)責學生(sheng)工(gong)作(zuo)的副系(xi)主(zhu)任。時代發(fa)(fa)生(sheng)變(bian)(bian)化(hua)，畢業(ye)生(sheng)從“坐(zuo)等”企業(ye)來要人，變(bian)(bian)成(cheng)要“出門”推銷自己，他由此(ci)(ci)開始關心學生(sheng)就業(ye)，也成(cheng)為(wei)(wei)了(le)一個(ge)觀(guan)察(cha)者。“但是學生(sheng)就業(ye)好(hao)像越(yue)來越(yue)不(bu)急了(le)，家長也不(bu)像以往推著子女去就業(ye)，而是‘順其自然(ran)’發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)。” 鐘義(yi)盛(sheng)(sheng)對(dui)此(ci)(ci)并不(bu)認(ren)(ren)同，他認(ren)(ren)為(wei)(wei)個(ge)人成(cheng)長離(li)不(bu)開職業(ye)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，而社會發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)迅速，財會領域專(zhuan)業(ye)性又強，大學生(sheng)更(geng)應該在(zai)現(xian)實(shi)業(ye)務中(zhong)鍛煉和積累。因此(ci)(ci)更(geng)應該“盡早(zao)”求職，在(zai)實(shi)踐(jian)中(zhong)提升自己。
“一(yi)定(ding)要有積(ji)極(ji)的(de)(de)態(tai)度，盡(jin)早準(zhun)備就(jiu)業。” 鐘(zhong)義盛(sheng)(sheng)指(zhi)出，大學(xue)生(sheng)應該認識(shi)到現(xian)實的(de)(de)就(jiu)業形勢——特別是(shi)今年受到疫(yi)情(qing)影(ying)響，許(xu)多企業定(ding)做出戰(zhan)略調整，消減(jian)人力(li)，受創較大的(de)(de)行(xing)業更是(shi)縮減(jian)招聘需求(qiu)(qiu);另一(yi)方面，國外疫(yi)情(qing)爆發，大量留學(xue)生(sheng)回國找(zhao)工作，也加(jia)劇了國內應屆(jie)畢業生(sheng)就(jiu)業壓力(li)。每個求(qiu)(qiu)職的(de)(de)學(xue)生(sheng)，鐘(zhong)義盛(sheng)(sheng)都(dou)要看過(guo)簡歷(li)，再聊上至少一(yi)兩次(ci)，成績(ji)、經(jing)歷(li)、人品都(dou)優(you)異的(de)(de)學(xue)生(sheng)，就(jiu)推(tui)薦到大所去。而對于相對普(pu)通的(de)(de)學(xue)生(sheng)，他(ta)也從(cong)不拒絕，比如從(cong)沒實習(xi)過(guo)的(de)(de)，就(jiu)先介紹(shao)到小(xiao)所補實踐。今年團(tuan)隊早早開啟就(jiu)業工作，早在8月就(jiu)開始向用人單位推(tui)薦2021屆(jie)學(xue)生(sheng)，截至上月，內推(tui)人數已超過(guo)800人次(ci)。“內推(tui)已經(jing)開始了‘車(che)輪戰(zhan)’，盡(jin)早開始求(qiu)(qiu)職準(zhun)備，盡(jin)可能獲得多的(de)(de)機會。”他(ta)說。
在實(shi)戰中認識自(zi)己(ji)
“認識自己(ji)也(ye)是(shi)(shi)求(qiu)職(zhi)的(de)關鍵(jian)。”在(zai)上海立(li)信會(hui)(hui)計金(jin)融(rong)學(xue)院招生(sheng)與就(jiu)業(ye)辦(ban)公室副主任沈(shen)劼看來(lai)，大(da)學(xue)生(sheng)求(qiu)職(zhi)能力的(de)提升不(bu)僅在(zai)于面試(shi)技(ji)巧、職(zhi)場(chang)禮(li)儀，更(geng)重要(yao)的(de)是(shi)(shi)找到(dao)適合自己(ji)的(de)職(zhi)業(ye)方向(xiang)(xiang)，以及知悉自己(ji)在(zai)職(zhi)場(chang)中(zhong)的(de)能力高低，而這(zhe)些經驗更(geng)需要(yao)從實踐(jian)中(zhong)獲得(de)。為(wei)此，學(xue)校(xiao)面向(xiang)(xiang)在(zai)校(xiao)學(xue)生(sheng)開展就(jiu)業(ye)能力提升訓練營(ying)和(he)職(zhi)場(chang)風云挑戰大(da)賽，通過(guo)這(zhe)些校(xiao)內(nei)活動，學(xue)生(sheng)能盡早感(gan)受“模擬職(zhi)場(chang)”，在(zai)實戰中(zhong)“查漏補缺”。“機會(hui)(hui)只(zhi)會(hui)(hui)留給準(zhun)備好(hao)的(de)人(ren)。比(bi)賽就(jiu)是(shi)(shi)很(hen)好(hao)的(de)鍛煉機會(hui)(hui)。如(ru)(ru)果(guo)只(zhi)有(you)大(da)一大(da)二，比(bi)賽中(zhong)發(fa)現的(de)不(bu)足還有(you)時(shi)間補短(duan)板，如(ru)(ru)果(guo)已經大(da)三大(da)四，會(hui)(hui)更(geng)客觀了解到(dao)自己(ji)競爭力的(de)強弱，抓緊完善自己(ji)。”一位(wei)大(da)賽獲獎學(xue)生(sheng)分(fen)享(xiang)道。
在(zai)(zai)許多學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)還對(dui)畢業(ye)后的(de)(de)職業(ye)選擇感到迷茫之時(shi)(shi)，已(yi)經有不少學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)簽(qian)訂了(le)就業(ye)協(xie)議。“今(jin)(jin)年到目(mu)前(qian)，我們學(xue)(xue)(xue)校已(yi)經有50多位學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)完成了(le)三方協(xie)議簽(qian)約(yue)，通(tong)常這些率先(xian)簽(qian)約(yue)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)反而常常同(tong)時(shi)(shi)收獲多個offer。”沈劼(jie)也(ye)頗為感慨，“有清晰(xi)的(de)(de)職業(ye)規(gui)劃，有豐富的(de)(de)實(shi)踐(jian)經歷是(shi)這些學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)共同(tong)特點。”工商管理(li)學(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)小(xiao)李就是(shi)今(jin)(jin)年首(shou)批簽(qian)約(yue)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)中的(de)(de)一個典型。小(xiao)李入校時(shi)(shi)就對(dui)自己有明確(que)的(de)(de)職業(ye)規(gui)劃，希望未來能到知名(ming)會(hui)(hui)計師事務所工作。為了(le)這一目(mu)標(biao)，她(ta)從大一就開始參加(jia)社會(hui)(hui)實(shi)踐(jian)，在(zai)(zai)許多個寒假和暑假里主動報名(ming)參加(jia)會(hui)(hui)計師事務所面向(xiang)(xiang)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)訓練(lian)營(ying)，在(zai)(zai)一次次訓練(lian)營(ying)或實(shi)習的(de)(de)過程中了(le)解意向(xiang)(xiang)單位，堅定自己的(de)(de)目(mu)標(biao)，同(tong)時(shi)(shi)認識自己在(zai)(zai)職場中優勢和短板。
鐘義盛曾遇到(dao)一位掛(gua)過(guo)科的(de)(de)學(xue)(xue)生，他(ta)了解到(dao)學(xue)(xue)生對(dui)就業(ye)認識(shi)不(bu)(bu)足，但當過(guo)兵能吃苦，就推(tui)薦(jian)給一個(ge)想招(zhao)男生的(de)(de)會(hui)計師事務所。“你(ni)到(dao)底(di)是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)比別(bie)(bie)人(ren)差(cha)?別(bie)(bie)人(ren)能做到(dao)的(de)(de)，你(ni)是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)真(zhen)(zhen)的(de)(de)做不(bu)(bu)到(dao)?”鐘老師每(mei)個(ge)月的(de)(de)手機(ji)費都要花掉四(si)百多(duo)，他(ta)與(yu)每(mei)位求職(zhi)學(xue)(xue)生聊上至少一兩次，向他(ta)們(men)展(zhan)示(shi)職(zhi)業(ye)發展(zhan)的(de)(de)前景(jing)，也在了解學(xue)(xue)生之后，常常用(yong)這樣(yang)的(de)(de)問題激起他(ta)們(men)的(de)(de)上進(jin)心(xin)。“歸根結底(di)做事和做人(ren)是(shi)(shi)(shi)一樣(yang)的(de)(de)道理，有積極(ji)上進(jin)的(de)(de)心(xin)，有踏實認真(zhen)(zhen)的(de)(de)態度，自然能獲得用(yong)人(ren)單位的(de)(de)認可。”