“大(da)學(xue)生要把(ba)自己放到崗位上(shang)去(qu)認(ren)識職業(ye)、提升(sheng)求(qiu)職力。”老教師(shi)鐘(zhong)義盛已經從上(shang)海立信會計金(jin)融(rong)學(xue)院(yuan)退(tui)休13年(nian)了(le)，而他的(de)大(da)學(xue)生就(jiu)業(ye)無(wu)償(chang)服(fu)務(wu)事業(ye)也(ye)干了(le)13年(nian)，平均每年(nian)幫助百余名學(xue)生成功就(jiu)業(ye)。這些年(nian)，鐘(zhong)老師(shi)已成為學(xue)校(xiao)與(yu)會計師(shi)事務(wu)所之間(jian)的(de)人(ren)才(cai)輸送橋(qiao)梁，而這座“橋(qiao)梁”打(da)通的(de)不(bu)僅是用人(ren)單位與(yu)高校(xiao)之間(jian)的(de)人(ren)才(cai)信息通道(dao)，更是初(chu)出茅廬的(de)學(xue)生對職業(ye)認(ren)知的(de)壁壘(lei)。
盡(jin)早(zao)啟動求(qiu)職
鐘義盛上世紀80年(nian)代就(jiu)(jiu)到立信(xin)工作(zuo)，退休前在(zai)(zai)原審計系(xi)擔任(ren)負責學生(sheng)工作(zuo)的(de)副系(xi)主任(ren)。時代發生(sheng)變化(hua)，畢業(ye)生(sheng)從“坐等(deng)”企業(ye)來要人(ren)，變成要“出門”推銷自(zi)己，他(ta)由此開始關心學生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)，也成為(wei)了(le)一(yi)個(ge)觀察(cha)者。“但是學生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)好像(xiang)越(yue)來越(yue)不(bu)急了(le)，家長也不(bu)像(xiang)以(yi)往推著子女去(qu)就(jiu)(jiu)業(ye)，而(er)(er)是‘順其自(zi)然’發展。” 鐘義盛對此并不(bu)認(ren)同(tong)，他(ta)認(ren)為(wei)個(ge)人(ren)成長離(li)不(bu)開職業(ye)發展，而(er)(er)社會(hui)發展迅(xun)速，財會(hui)領域專(zhuan)業(ye)性(xing)又強，大(da)學生(sheng)更應該(gai)在(zai)(zai)現實業(ye)務中鍛(duan)煉和(he)積累。因(yin)此更應該(gai)“盡早”求職，在(zai)(zai)實踐中提升自(zi)己。
“一(yi)定要有積極的(de)態度，盡(jin)早(zao)(zao)(zao)準(zhun)備(bei)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)。” 鐘義盛(sheng)指(zhi)出，大(da)學(xue)(xue)生(sheng)應該(gai)認識(shi)到(dao)現實的(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)形(xing)勢——特別是(shi)今年受到(dao)疫情影響，許多(duo)企(qi)業(ye)(ye)(ye)定做出戰略調整，消(xiao)減人力，受創較大(da)的(de)行業(ye)(ye)(ye)更是(shi)縮減招聘需求;另一(yi)方(fang)面，國外(wai)疫情爆發，大(da)量留學(xue)(xue)生(sheng)回國找(zhao)工作(zuo)，也(ye)加劇了國內(nei)應屆(jie)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)壓(ya)力。每個求職的(de)學(xue)(xue)生(sheng)，鐘義盛(sheng)都(dou)要看過簡(jian)歷(li)，再(zai)聊上至(zhi)少一(yi)兩次，成績、經歷(li)、人品都(dou)優異的(de)學(xue)(xue)生(sheng)，就(jiu)推薦(jian)到(dao)大(da)所去。而對(dui)(dui)于相對(dui)(dui)普通的(de)學(xue)(xue)生(sheng)，他(ta)也(ye)從不(bu)拒絕(jue)，比(bi)如從沒實習過的(de)，就(jiu)先(xian)介紹到(dao)小所補實踐(jian)。今年團隊早(zao)(zao)(zao)早(zao)(zao)(zao)開(kai)(kai)(kai)啟(qi)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)工作(zuo)，早(zao)(zao)(zao)在8月(yue)(yue)就(jiu)開(kai)(kai)(kai)始向用(yong)人單位推薦(jian)2021屆(jie)學(xue)(xue)生(sheng)，截至(zhi)上月(yue)(yue)，內(nei)推人數已超過800人次。“內(nei)推已經開(kai)(kai)(kai)始了‘車輪戰’，盡(jin)早(zao)(zao)(zao)開(kai)(kai)(kai)始求職準(zhun)備(bei)，盡(jin)可能獲得多(duo)的(de)機會。”他(ta)說(shuo)。
在(zai)實戰中認識自己
“認識自己(ji)(ji)也是(shi)求職(zhi)(zhi)的(de)關鍵。”在上海立信會計金融學院招生與就(jiu)(jiu)業辦公室副主任沈劼(jie)看來(lai)，大(da)(da)(da)學生求職(zhi)(zhi)能(neng)力(li)的(de)提升不僅在于面試技巧(qiao)、職(zhi)(zhi)場禮(li)儀，更重(zhong)要(yao)的(de)是(shi)找(zhao)到(dao)適合(he)自己(ji)(ji)的(de)職(zhi)(zhi)業方向，以及(ji)知悉自己(ji)(ji)在職(zhi)(zhi)場中的(de)能(neng)力(li)高低，而這(zhe)些經驗更需要(yao)從實踐(jian)中獲得。為(wei)此，學校面向在校學生開展就(jiu)(jiu)業能(neng)力(li)提升訓練營和職(zhi)(zhi)場風云挑戰大(da)(da)(da)賽(sai)，通過這(zhe)些校內活動，學生能(neng)盡早感受“模(mo)擬職(zhi)(zhi)場”，在實戰中“查(cha)漏補缺”。“機會只(zhi)會留給準備好的(de)人。比(bi)賽(sai)就(jiu)(jiu)是(shi)很好的(de)鍛煉機會。如果只(zhi)有(you)大(da)(da)(da)一(yi)大(da)(da)(da)二(er)，比(bi)賽(sai)中發現的(de)不足還(huan)有(you)時間補短(duan)板，如果已經大(da)(da)(da)三大(da)(da)(da)四(si)，會更客(ke)觀了解到(dao)自己(ji)(ji)競爭力(li)的(de)強弱，抓緊完(wan)善自己(ji)(ji)。”一(yi)位大(da)(da)(da)賽(sai)獲獎(jiang)學生分享道。
在(zai)(zai)許(xu)多(duo)學生(sheng)(sheng)還對畢業(ye)(ye)后的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)選擇感到(dao)迷茫之(zhi)時，已經(jing)有不少(shao)學生(sheng)(sheng)簽(qian)訂了就(jiu)業(ye)(ye)協(xie)議。“今年到(dao)目(mu)前(qian)，我(wo)們(men)學校已經(jing)有50多(duo)位學生(sheng)(sheng)完成了三方協(xie)議簽(qian)約，通常(chang)(chang)這些率先簽(qian)約的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)反(fan)而常(chang)(chang)常(chang)(chang)同時收獲多(duo)個offer。”沈劼也頗為感慨，“有清晰的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規劃(hua)，有豐富的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐經(jing)歷(li)是這些學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)共(gong)同特點。”工(gong)商管(guan)理學院的(de)(de)(de)(de)小李(li)就(jiu)是今年首批簽(qian)約學生(sheng)(sheng)中的(de)(de)(de)(de)一個典(dian)型。小李(li)入校時就(jiu)對自(zi)己有明確的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規劃(hua)，希(xi)望未(wei)來能(neng)到(dao)知(zhi)名會(hui)計師事務(wu)所(suo)(suo)工(gong)作。為了這一目(mu)標，她從大一就(jiu)開始參加社會(hui)實(shi)(shi)踐，在(zai)(zai)許(xu)多(duo)個寒假(jia)和暑假(jia)里主(zhu)動報名參加會(hui)計師事務(wu)所(suo)(suo)面向(xiang)大學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)訓練營(ying)，在(zai)(zai)一次次訓練營(ying)或實(shi)(shi)習的(de)(de)(de)(de)過(guo)程中了解意向(xiang)單位，堅(jian)定自(zi)己的(de)(de)(de)(de)目(mu)標，同時認識自(zi)己在(zai)(zai)職(zhi)(zhi)(zhi)場中優(you)勢和短板。
鐘義盛曾遇到(dao)一(yi)位掛(gua)過(guo)科的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)，他(ta)(ta)了解到(dao)學(xue)(xue)生(sheng)對就業認識不(bu)足，但當過(guo)兵能吃(chi)苦(ku)，就推薦給一(yi)個(ge)(ge)想招男生(sheng)的(de)(de)(de)會計師(shi)事務所。“你(ni)到(dao)底是(shi)不(bu)是(shi)比別(bie)人差?別(bie)人能做(zuo)(zuo)到(dao)的(de)(de)(de)，你(ni)是(shi)不(bu)是(shi)真的(de)(de)(de)做(zuo)(zuo)不(bu)到(dao)?”鐘老師(shi)每(mei)個(ge)(ge)月的(de)(de)(de)手機費都要花(hua)掉四百(bai)多，他(ta)(ta)與每(mei)位求職學(xue)(xue)生(sheng)聊上至少一(yi)兩(liang)次，向他(ta)(ta)們展(zhan)(zhan)示職業發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)前景(jing)，也在了解學(xue)(xue)生(sheng)之后，常常用這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)激起他(ta)(ta)們的(de)(de)(de)上進心(xin)(xin)。“歸根(gen)結底做(zuo)(zuo)事和(he)做(zuo)(zuo)人是(shi)一(yi)樣(yang)的(de)(de)(de)道理，有積極(ji)上進的(de)(de)(de)心(xin)(xin)，有踏實認真的(de)(de)(de)態(tai)度，自(zi)然能獲得用人單位的(de)(de)(de)認可。”