每(mei)個人都會(hui)有既定的(de)職業(ye)目(mu)標和職業(ye)規劃，但是現(xian)實總是殘酷(ku)的(de)，各種(zhong)主觀(guan)或者客觀(guan)因素會(hui)導(dao)致既定的(de)職業(ye)目(mu)標發生偏(pian)差，原有的(de)計劃被打亂，很容易產生一種(zhong)茫然狀(zhuang)態，盡快調整目(mu)標，制定新的(de)計劃，才(cai)能盡快走出(chu)低谷，重新走上成(cheng)功之(zhi)路。
杜某，24歲，中專畢業后進入中國迅達電梯公司成為一名操作工，負責電梯的檢驗檢測工作，工作按部就班，收入尚可，在單位表現兢兢業業，也受到領導的肯定，原以為能在大公司里穩步發展，自己也利用業務時間考出電工操作證。誰知今年公司決定搬遷，雖說提供班車，但是每天四小時的上下班路程實在讓他筋疲力盡，無奈只能選擇離職。離職后突然發現自己在公司里學的技術沒有了用武之地，不知所措，也嘗試過市場上常見的客服、營業員等崗位，不是覺得工資偏低就是感覺無法勝任，慢慢地變得消極，來到職介所訴求找一份離家近的工作，薪資要求不高，“交金”就行。
其實，隨著上海的發展，很多公司都把生產基地搬遷至郊縣或外地以減少租金成本以及人力資源成本。很多年輕人會面臨杜某同樣的困境，專業知識和工作經驗無處可用，突然轉行又不知何去何從，面對這種不可抗力引發的職業目標該如何來調整呢?
首先應該調整(zheng)心態。直視現實的(de)沖突(tu)，很多時候由(you)于個人、家庭(ting)、社會等因(yin)素當初制定的(de)職業目標很可(ke)能(neng)無法達成。這時候就(jiu)需(xu)要冷靜(jing)分析(xi)自(zi)己(ji)(ji)的(de)優(you)劣勢(shi)，自(zi)己(ji)(ji)到底適合怎么樣的(de)工作(zuo)，能(neng)勝任什么工作(zuo)，必(bi)要的(de)時候也可(ke)以咨詢職業指導員(yuan)，提供正確的(de)指導分析(xi)，幫助分析(xi)是否需(xu)要調整(zheng)自(zi)己(ji)(ji)的(de)職業目標。
其次要慎重地選擇培(pei)(pei)訓(xun)。很多人(ren)在這種情況下會(hui)(hui)選擇培(pei)(pei)訓(xun)增加自(zi)己的(de)就(jiu)(jiu)業能力，培(pei)(pei)訓(xun)是(shi)選擇職業的(de)重要途徑之一(yi)，但是(shi)通過(guo)短(duan)短(duan)的(de)培(pei)(pei)訓(xun)是(shi)否就(jiu)(jiu)能讓求(qiu)職者勝任目標(biao)職位就(jiu)(jiu)要視(shi)實(shi)際情況而定(ding)，有些職位更看重的(de)是(shi)工作經(jing)驗，一(yi)張培(pei)(pei)訓(xun)證(zheng)書并不能讓用(yong)人(ren)單位認為你完全符合要求(qiu)。所以在培(pei)(pei)訓(xun)項目的(de)選擇上除(chu)了要考慮個人(ren)興趣(qu)之外還需要考慮相關社會(hui)(hui)因(yin)素。在培(pei)(pei)訓(xun)前進行詳細(xi)的(de)咨詢，了解培(pei)(pei)訓(xun)者的(de)培(pei)(pei)訓(xun)動(dong)機，避免盲目參加培(pei)(pei)訓(xun)。
最(zui)后要(yao)增強求職信心和動(dong)力。有些(xie)求職者制(zhi)訂計劃(hua)后出于惰性或(huo)者一(yi)(yi)些(xie)干擾遲(chi)遲(chi)沒有采取實際行動(dong)，又或(huo)是(shi)為了應付(fu)了事(shi)不積極求職。針對這些(xie)現象，可以(yi)(yi)要(yao)求自(zi)己(ji)對每次(ci)面(mian)(mian)試(shi)做(zuo)一(yi)(yi)些(xie)簡單的(de)(de)記錄，如應聘崗(gang)位的(de)(de)頻率周期，接(jie)到面(mian)(mian)試(shi)通(tong)知后在(zai)面(mian)(mian)試(shi)前(qian)是(shi)否了解(jie)過企(qi)業信息(xi)、崗(gang)位信息(xi)，面(mian)(mian)試(shi)時(shi)的(de)(de)著裝如何(he)，面(mian)(mian)試(shi)時(shi)大致(zhi)有哪些(xie)問題。記錄一(yi)(yi)方面(mian)(mian)可以(yi)(yi)提(ti)(ti)醒(xing)自(zi)己(ji)面(mian)(mian)試(shi)的(de)(de)一(yi)(yi)些(xie)關鍵點，另一(yi)(yi)方面(mian)(mian)可以(yi)(yi)為指導員(yuan)提(ti)(ti)供(gong)參考(kao)，判斷面(mian)(mian)試(shi)失敗的(de)(de)原因，以(yi)(yi)提(ti)(ti)供(gong)正(zheng)確(que)的(de)(de)指導分析，及時(shi)調整求職目(mu)標。