“今年(nian)高(gao)校畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)就業(ye)(ye)(ye)面臨嚴峻形勢(shi)(shi)，任務更(geng)為艱巨(ju)”“千方百(bai)計保持高(gao)校畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)就業(ye)(ye)(ye)局勢(shi)(shi)總(zong)體(ti)(ti)平(ping)穩(wen)，促進經濟(ji)發展和(he)社會大局穩(wen)定(ding)”，近日(ri)舉(ju)行的(de)全(quan)國普通高(gao)等學(xue)校畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)就業(ye)(ye)(ye)創業(ye)(ye)(ye)工作(zuo)電(dian)視電(dian)話會議，指出了今年(nian)高(gao)校畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)就業(ye)(ye)(ye)問(wen)題(ti)的(de)重要性、嚴峻性。如(ru)何克服(fu)疫(yi)情(qing)帶來的(de)不利影(ying)響，打贏大學(xue)生(sheng)就業(ye)(ye)(ye)“突圍戰(zhan)”，是(shi)當(dang)前高(gao)校面臨的(de)一(yi)項(xiang)重大工作(zuo)，需要多(duo)(duo)方聯(lian)合統籌，多(duo)(duo)措并舉(ju)。從(cong)今天起，本報將陸續(xu)刊(kan)登(deng)“多(duo)(duo)措并舉(ju)穩(wen)就業(ye)(ye)(ye)”系列評(ping)論，就如(ru)何在今年(nian)復雜(za)嚴峻的(de)內外形勢(shi)(shi)下(xia)做好(hao)大學(xue)生(sheng)就業(ye)(ye)(ye)工作(zuo)展開全(quan)方位、多(duo)(duo)維度(du)討論，敬請(qing)期待。
2020屆高校畢業生規模預計將達到874萬，同比增加40萬人，創近年來新高。不僅如此，受新冠肺炎疫情影響，近幾個月來線下招聘活動受到嚴格限制;與此同時，國內外經濟形勢不容樂觀，不少企業削減了招聘計劃——多重不利因素的疊加，加劇了今年大學生就業難的局面。
面(mian)對(dui)(dui)當前復(fu)雜嚴峻的(de)就(jiu)業(ye)(ye)環境(jing)，各(ge)級(ji)政(zheng)府相(xiang)關(guan)部門必須發(fa)揮主心(xin)骨作用(yong)，為大(da)學(xue)生(sheng)擇業(ye)(ye)就(jiu)業(ye)(ye)提供(gong)良好的(de)社(she)會環境(jing)，外穩(wen)(wen)社(she)會市場的(de)正(zheng)常運(yun)行和企(qi)業(ye)(ye)的(de)經(jing)濟運(yun)轉(zhuan)，內安高(gao)校(xiao)畢業(ye)(ye)生(sheng)的(de)就(jiu)業(ye)(ye)心(xin)理壓力(li)(li)(li)。“六保(bao)(bao)”是(shi)(shi)“六穩(wen)(wen)”的(de)著力(li)(li)(li)點，其中(zhong)核心(xin)是(shi)(shi)就(jiu)業(ye)(ye)，關(guan)鍵是(shi)(shi)企(qi)業(ye)(ye)，基礎(chu)是(shi)(shi)產(chan)業(ye)(ye)。解(jie)決就(jiu)業(ye)(ye)問題，首先，要從(cong)企(qi)業(ye)(ye)需(xu)求(qiu)端入手(shou)，舒(shu)緩企(qi)業(ye)(ye)經(jing)濟壓力(li)(li)(li)，穩(wen)(wen)定崗位需(xu)求(qiu)。最近，各(ge)級(ji)各(ge)地政(zheng)府為推進復(fu)工復(fu)產(chan)工作，舒(shu)緩企(qi)業(ye)(ye)經(jing)濟運(yun)轉(zhuan)難題，恢復(fu)產(chan)業(ye)(ye)鏈(lian)的(de)原有狀(zhuang)態，提出了社(she)會保(bao)(bao)險費階段(duan)性(xing)減免、失業(ye)(ye)保(bao)(bao)險穩(wen)(wen)崗返還等一(yi)系列針對(dui)(dui)性(xing)措施，取(qu)得一(yi)定成效。其次，從(cong)高(gao)校(xiao)畢業(ye)(ye)生(sheng)的(de)供(gong)給端入手(shou)，拓寬就(jiu)業(ye)(ye)渠道。發(fa)放就(jiu)業(ye)(ye)補(bu)助、加(jia)強(qiang)(qiang)網上(shang)就(jiu)業(ye)(ye)服(fu)務、擴大(da)升學(xue)參軍基層計劃(hua)規模(mo)、強(qiang)(qiang)化重點幫扶(fu)、適(shi)當延(yan)長擇業(ye)(ye)時(shi)間(jian)等舉措，是(shi)(shi)政(zheng)府鼓勵、推進“穩(wen)(wen)就(jiu)業(ye)(ye)”所采取(qu)的(de)積極(ji)應對(dui)(dui)措施，為大(da)學(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)撥開了迷霧、指引(yin)了前進方(fang)向。
在(zai)大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)過(guo)程中(zhong)，高(gao)校(xiao)(xiao)需要(yao)(yao)保(bao)持與(yu)(yu)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)之間(jian)(jian)的(de)(de)情(qing)感(gan)溫(wen)度和(he)親(qin)密感(gan)。一(yi)(yi)方面，高(gao)校(xiao)(xiao)及(ji)其(qi)相(xiang)關(guan)(guan)部門(men)要(yao)(yao)做(zuo)好(hao)大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)堅實的(de)(de)后盾。搞清楚(chu)疫(yi)情(qing)影響之下(xia)，當(dang)前和(he)今后一(yi)(yi)段(duan)時期畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)可能面臨的(de)(de)種(zhong)種(zhong)困難(nan)和(he)問題(ti)，而未雨綢(chou)繆(mou)則是積(ji)極應(ying)對(dui)(dui)、精(jing)準施策的(de)(de)基礎。此外，高(gao)校(xiao)(xiao)要(yao)(yao)加強國家政策宣講力(li)度，搭(da)建(jian)好(hao)線上(shang)招(zhao)聘(pin)“云平臺”，開(kai)設就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)指導“空中(zhong)課堂”，為大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)保(bao)駕護航，讓(rang)(rang)他(ta)們(men)吃下(xia)一(yi)(yi)顆顆“定心丸”。另一(yi)(yi)方面，高(gao)校(xiao)(xiao)要(yao)(yao)做(zuo)好(hao)學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)心理輔導工作，及(ji)時為學生(sheng)(sheng)(sheng)答(da)疑解惑，提供情(qing)感(gan)上(shang)的(de)(de)慰藉(jie)與(yu)(yu)關(guan)(guan)懷。班級輔導員等高(gao)校(xiao)(xiao)教師要(yao)(yao)關(guan)(guan)注畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)自(zi)(zi)身素養與(yu)(yu)崗(gang)位需求的(de)(de)雙向匹配，有針(zhen)對(dui)(dui)性地為不同學生(sheng)(sheng)(sheng)優化簡(jian)歷、創造條件、搭(da)建(jian)平臺。尤(you)其(qi)是對(dui)(dui)于“建(jian)檔立(li)卡”貧(pin)困家庭畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)和(he)殘(can)疾(ji)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)等面臨更多困難(nan)的(de)(de)群體(ti)，學校(xiao)(xiao)相(xiang)關(guan)(guan)部門(men)要(yao)(yao)給予高(gao)度重視，落實“一(yi)(yi)對(dui)(dui)一(yi)(yi)”或“多對(dui)(dui)一(yi)(yi)”的(de)(de)幫(bang)扶安排，重視疫(yi)情(qing)下(xia)幫(bang)扶畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)心理狀況，做(zuo)好(hao)企業(ye)(ye)(ye)(ye)與(yu)(yu)幫(bang)扶對(dui)(dui)象之間(jian)(jian)的(de)(de)“紅娘(niang)”。疫(yi)情(qing)無情(qing)，人卻有情(qing)。高(gao)校(xiao)(xiao)在(zai)應(ying)對(dui)(dui)疫(yi)情(qing)期間(jian)(jian)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)問題(ti)時體(ti)現出的(de)(de)情(qing)感(gan)溫(wen)度，可以讓(rang)(rang)無數畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)感(gan)受到(dao)來自(zi)(zi)母校(xiao)(xiao)的(de)(de)關(guan)(guan)愛力(li)量，是他(ta)們(men)積(ji)極樂觀應(ying)對(dui)(dui)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)難(nan)題(ti)的(de)(de)重要(yao)(yao)內在(zai)動力(li)。
把握創新力量，是打贏打好疫情下的大學生就業“突圍戰”的重要保障。在新冠肺炎疫情的影響下，“互聯網+就業”是當前全國提倡的創新就業形態。盡管“互聯網+”的概念已經提出許久，但據筆者觀察，“互聯網+就業”應當屬于新冠肺炎疫情之后才出現的新就業形態。“互聯網+就業”形態的創新就業環境，將招聘從線下搬到線上。“互聯網+就業”平臺構建了用人單位、高校、畢業生三方交叉互動的立體化就業環境。“云”平臺充分利用現代社會的大數據，依托互聯網、云計算等信息技術手段，快速進行人崗智能匹配、精準推送，牢牢地把握了畢業生的就業需求。在這一創新形態下，高校和畢業生必須乘勢而上，順應就業新環境，開放思維模式，樹立就業“互聯網+”的創新觀念，自主主動就業。此外，隨著網上投遞簡歷、網上宣講、無障礙視頻面試、網上簽約等新興招聘方式的出現和流行，用人單位與畢業生之間的溝通交流由“面對面”轉向了“屏對屏”，反而進一步推動了就業進程的高效化。
總之，只要多方聯合統籌，多措并舉，不斷地恢復穩定的就業環境，優化有利的就業政策，搭建好創新就業“云平臺”，協同推進疫情下的大學生就業工作，我們一定能克服種種困難，全面打贏疫情影響之下的大學生就業“突圍戰”。(作者系湖北商貿學院英語專業和學前教育專業負責人、副教授)