“今(jin)年高(gao)校(xiao)(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生就業(ye)(ye)(ye)面(mian)(mian)臨嚴峻(jun)形勢(shi)，任務更為艱巨”“千(qian)方(fang)百(bai)計保持高(gao)校(xiao)(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生就業(ye)(ye)(ye)局勢(shi)總(zong)體(ti)(ti)平(ping)穩，促進經(jing)濟發展(zhan)和(he)社會大局穩定”，近日舉行的(de)全(quan)國(guo)普通(tong)高(gao)等學校(xiao)(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生就業(ye)(ye)(ye)創業(ye)(ye)(ye)工作電(dian)(dian)視電(dian)(dian)話會議，指出了今(jin)年高(gao)校(xiao)(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生就業(ye)(ye)(ye)問(wen)題的(de)重要性、嚴峻(jun)性。如(ru)何克服疫情(qing)帶來的(de)不利影(ying)響，打贏大學生就業(ye)(ye)(ye)“突圍戰(zhan)”，是當前高(gao)校(xiao)(xiao)面(mian)(mian)臨的(de)一項重大工作，需要多(duo)方(fang)聯合統籌，多(duo)措(cuo)并(bing)舉。從今(jin)天起(qi)，本報將(jiang)陸續刊登“多(duo)措(cuo)并(bing)舉穩就業(ye)(ye)(ye)”系列評論，就如(ru)何在今(jin)年復(fu)雜嚴峻(jun)的(de)內外形勢(shi)下做好大學生就業(ye)(ye)(ye)工作展(zhan)開全(quan)方(fang)位、多(duo)維度討(tao)論，敬請期待。
2020屆高校畢業生規模預計將達到874萬，同比增加40萬人，創近年來新高。不僅如此，受新冠肺炎疫情影響，近幾個月來線下招聘活動受到嚴格限制;與此同時，國內外經濟形勢不容樂觀，不少企業削減了招聘計劃——多重不利因素的疊加，加劇了今年大學生就業難的局面。
面對當(dang)前復(fu)(fu)雜嚴峻的(de)(de)就業(ye)(ye)環境，各(ge)級(ji)政府相關(guan)部門(men)必須(xu)發揮主心骨作用，為(wei)大(da)(da)學(xue)(xue)生擇業(ye)(ye)就業(ye)(ye)提供良好的(de)(de)社會環境，外穩(wen)(wen)(wen)(wen)社會市場的(de)(de)正常運行(xing)和企業(ye)(ye)的(de)(de)經濟(ji)運轉(zhuan)，內(nei)安高校(xiao)畢業(ye)(ye)生的(de)(de)就業(ye)(ye)心理壓力。“六保(bao)”是(shi)“六穩(wen)(wen)(wen)(wen)”的(de)(de)著力點(dian)，其(qi)中核心是(shi)就業(ye)(ye)，關(guan)鍵是(shi)企業(ye)(ye)，基礎(chu)是(shi)產業(ye)(ye)。解(jie)決就業(ye)(ye)問(wen)題，首先，要從企業(ye)(ye)需(xu)求(qiu)(qiu)端(duan)入(ru)手，舒緩企業(ye)(ye)經濟(ji)壓力，穩(wen)(wen)(wen)(wen)定崗位需(xu)求(qiu)(qiu)。最近(jin)，各(ge)級(ji)各(ge)地政府為(wei)推進(jin)復(fu)(fu)工復(fu)(fu)產工作，舒緩企業(ye)(ye)經濟(ji)運轉(zhuan)難題，恢復(fu)(fu)產業(ye)(ye)鏈的(de)(de)原有狀態(tai)，提出了社會保(bao)險費階段性(xing)減免、失業(ye)(ye)保(bao)險穩(wen)(wen)(wen)(wen)崗返還等(deng)一系列(lie)針對性(xing)措(cuo)施(shi)，取得一定成(cheng)效。其(qi)次，從高校(xiao)畢業(ye)(ye)生的(de)(de)供給端(duan)入(ru)手，拓寬就業(ye)(ye)渠道。發放就業(ye)(ye)補(bu)助(zhu)、加強(qiang)網上就業(ye)(ye)服務(wu)、擴大(da)(da)升學(xue)(xue)參軍基層計劃規模、強(qiang)化重(zhong)點(dian)幫(bang)扶、適當(dang)延長擇業(ye)(ye)時間等(deng)舉(ju)措(cuo)，是(shi)政府鼓勵(li)、推進(jin)“穩(wen)(wen)(wen)(wen)就業(ye)(ye)”所采(cai)取的(de)(de)積(ji)極應對措(cuo)施(shi)，為(wei)大(da)(da)學(xue)(xue)生就業(ye)(ye)撥開了迷霧、指引了前進(jin)方向。
在大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)過程中，高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)需(xu)要保(bao)持(chi)與(yu)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)之間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)感(gan)(gan)溫度(du)和親密感(gan)(gan)。一方(fang)面(mian)，高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)及其相關(guan)部門要做(zuo)好大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)堅實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)后盾。搞清(qing)楚疫(yi)(yi)情(qing)(qing)影響之下(xia)，當前和今后一段時(shi)期畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)可能面(mian)臨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)種(zhong)種(zhong)困難(nan)和問題，而未(wei)雨(yu)綢繆則是積(ji)極(ji)應(ying)對(dui)(dui)、精準(zhun)施(shi)策(ce)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)。此外，高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)要加強國家政策(ce)宣講力度(du)，搭建好線上(shang)招聘“云(yun)平臺”，開設就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指導“空中課堂”，為大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)保(bao)駕(jia)護航，讓他們吃下(xia)一顆(ke)顆(ke)“定(ding)心丸”。另一方(fang)面(mian)，高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)要做(zuo)好學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心理輔(fu)導工作，及時(shi)為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)答疑解惑(huo)，提供(gong)情(qing)(qing)感(gan)(gan)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)慰(wei)藉與(yu)關(guan)懷。班級(ji)輔(fu)導員等高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)教(jiao)師(shi)要關(guan)注畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自身(shen)素養與(yu)崗位(wei)需(xu)求的(de)(de)(de)(de)(de)(de)雙向(xiang)匹配，有針(zhen)對(dui)(dui)性地(di)為不(bu)同學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)優(you)化簡(jian)歷(li)、創造條(tiao)件、搭建平臺。尤其是對(dui)(dui)于“建檔立卡”貧困家庭畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)和殘疾畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)等面(mian)臨更(geng)多(duo)困難(nan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)群體(ti)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)相關(guan)部門要給予高(gao)(gao)度(du)重視(shi)，落實“一對(dui)(dui)一”或“多(duo)對(dui)(dui)一”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫(bang)(bang)(bang)扶安排，重視(shi)疫(yi)(yi)情(qing)(qing)下(xia)幫(bang)(bang)(bang)扶畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心理狀況(kuang)，做(zuo)好企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)與(yu)幫(bang)(bang)(bang)扶對(dui)(dui)象之間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“紅娘”。疫(yi)(yi)情(qing)(qing)無情(qing)(qing)，人卻有情(qing)(qing)。高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)在應(ying)對(dui)(dui)疫(yi)(yi)情(qing)(qing)期間畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)問題時(shi)體(ti)現出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)感(gan)(gan)溫度(du)，可以(yi)讓無數畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)感(gan)(gan)受到(dao)來自母(mu)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)愛(ai)力量，是他們積(ji)極(ji)樂觀應(ying)對(dui)(dui)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)難(nan)題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要內在動力。
把握創新力量，是打贏打好疫情下的大學生就業“突圍戰”的重要保障。在新冠肺炎疫情的影響下，“互聯網+就業”是當前全國提倡的創新就業形態。盡管“互聯網+”的概念已經提出許久，但據筆者觀察，“互聯網+就業”應當屬于新冠肺炎疫情之后才出現的新就業形態。“互聯網+就業”形態的創新就業環境，將招聘從線下搬到線上。“互聯網+就業”平臺構建了用人單位、高校、畢業生三方交叉互動的立體化就業環境。“云”平臺充分利用現代社會的大數據，依托互聯網、云計算等信息技術手段，快速進行人崗智能匹配、精準推送，牢牢地把握了畢業生的就業需求。在這一創新形態下，高校和畢業生必須乘勢而上，順應就業新環境，開放思維模式，樹立就業“互聯網+”的創新觀念，自主主動就業。此外，隨著網上投遞簡歷、網上宣講、無障礙視頻面試、網上簽約等新興招聘方式的出現和流行，用人單位與畢業生之間的溝通交流由“面對面”轉向了“屏對屏”，反而進一步推動了就業進程的高效化。
總之，只要多方聯合統籌，多措并舉，不斷地恢復穩定的就業環境，優化有利的就業政策，搭建好創新就業“云平臺”，協同推進疫情下的大學生就業工作，我們一定能克服種種困難，全面打贏疫情影響之下的大學生就業“突圍戰”。(作者系湖北商貿學院英語專業和學前教育專業負責人、副教授)