為進一(yi)步推動(dong)思(si)想解(jie)放，凝(ning)聚發展力(li)量(liang)，實(shi)現事(shi)業發展“大(da)(da)提升”，7月12日，三味書院(yuan)在2209會(hui)議室(shi)開展了第三期(qi)解(jie)放思(si)想大(da)(da)討論活(huo)(huo)動(dong)。本次討論的主題是(shi)“如(ru)何充分發揮書院(yuan)育(yu)人(ren)功能創新打造“全員(yuan)書院(yuan)制”品牌(pai)育(yu)人(ren)模式(shi)”，活(huo)(huo)動(dong)由三味書院(yuan)黨(dang)總(zong)支書記、院(yuan)長呂(lv)立寧主持，全體輔導員(yuan)及17名學生參加。
師生代表從(cong)“問題不(bu)足差距短板”“對標標桿先進經驗”和(he)“思(si)路理念(nian)對策(ce)建(jian)議”三個方(fang)面(mian)展開討(tao)(tao)論，提(ti)出(chu)見(jian)解和(he)建(jian)議。討(tao)(tao)論中(zhong)，大家從(cong)黨建(jian)引(yin)領(ling)、隊(dui)伍入住、學生參與和(he)條件保(bao)障四方(fang)面(mian)提(ti)出(chu)了當下“全員(yuan)書院制”品牌育人模式的不(bu)足。
聽取大(da)家發言后，呂立(li)寧認為在全員(yuan)書院(yuan)制模式(shi)下(xia)，應從以(yi)下(xia)四個方(fang)面創(chuang)新打造(zao)“全員(yuan)書院(yuan)制”品牌育人(ren)模式(shi)：一是黨建(jian)引領方(fang)面，選拔(ba)學生(sheng)(sheng)(sheng)黨團責(ze)任(ren)人(ren)，帶頭進行自主(zhu)管理，發揮先鋒模范作(zuo)用(yong)。二是隊伍入(ru)(ru)住(zhu)方(fang)面，選拔(ba)有一定工作(zuo)經歷的(de)優秀專任(ren)教師(shi)在學生(sheng)(sheng)(sheng)社(she)區(qu)擔任(ren)學業導師(shi)，指(zhi)(zhi)導學生(sheng)(sheng)(sheng)學業發展、科(ke)研訓練、技能實訓、項目實踐、生(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃等(deng)(deng)。在學生(sheng)(sheng)(sheng)社(she)區(qu)常態化引入(ru)(ru)心理服務(wu)(wu)、生(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃、就業創(chuang)業指(zhi)(zhi)導等(deng)(deng)專業力量，滿足(zu)學生(sheng)(sheng)(sheng)個性化需求。三(san)是學生(sheng)(sheng)(sheng)參(can)(can)與方(fang)面，組織學生(sheng)(sheng)(sheng)通過社(she)團活動、志愿(yuan)服務(wu)(wu)、勤工助學、實踐鍛煉等(deng)(deng)方(fang)式(shi)參(can)(can)與社(she)區(qu)建(jian)設、樓宇管理。四是條件(jian)(jian)保(bao)障方(fang)面，打造(zao)功能齊全、設備先進的(de)公共物理空間，充(chong)分滿足(zu)學生(sheng)(sheng)(sheng)閱讀(du)、研討(tao)、咨詢、健(jian)身、休閑等(deng)(deng)需求，建(jian)立(li)健(jian)全學生(sheng)(sheng)(sheng)社(she)區(qu)軟硬件(jian)(jian)建(jian)設。
通過此(ci)次思想解(jie)放大討論活動，大家紛(fen)紛(fen)表(biao)示(shi)對(dui)“全(quan)員(yuan)書院(yuan)制(zhi)”品(pin)牌育人(ren)模式理清了思路、找準(zhun)了重點突破，明確了工作(zuo)方向。
供稿審核人：呂立寧
編輯：何述榮
審核：杜樹元
