為(wei)加強(qiang)學(xue)校數(shu)字化教(jiao)學(xue)資源(yuan)建(jian)(jian)設，推動(dong)線上線下(xia)(xia)混合式教(jiao)學(xue)改革，提高課(ke)程建(jian)(jian)設質量，3月9日下(xia)(xia)午，我(wo)(wo)校在多功能音樂(le)廳舉辦在線開放課(ke)程建(jian)(jian)設與運行培(pei)訓會，邀請我(wo)(wo)校教(jiao)師鄭恒、中國大學(xue)MOOC講(jiang)師王(wang)(wang)慧杰做經驗分享。副院(yuan)長(chang)王(wang)(wang)紹(shao)軍出席活動(dong)并講(jiang)話，活動(dong)由職業高等教(jiao)育(yu)研究院(yuan)副院(yuan)長(chang)步文萍主持。
鄭恒以《在(zai)(zai)線(xian)(xian)開(kai)(kai)(kai)(kai)放(fang)課(ke)(ke)程設(she)計與(yu)(yu)開(kai)(kai)(kai)(kai)發》為題，結合(he)自(zi)(zi)身國家(jia)(jia)精品在(zai)(zai)線(xian)(xian)開(kai)(kai)(kai)(kai)放(fang)課(ke)(ke)程的(de)(de)建課(ke)(ke)經歷，從在(zai)(zai)線(xian)(xian)開(kai)(kai)(kai)(kai)放(fang)課(ke)(ke)程的(de)(de)發展與(yu)(yu)本質、在(zai)(zai)線(xian)(xian)開(kai)(kai)(kai)(kai)放(fang)課(ke)(ke)程的(de)(de)規劃與(yu)(yu)開(kai)(kai)(kai)(kai)發等方(fang)面分享了(le)自(zi)(zi)己的(de)(de)心得(de)體(ti)會(hui)，全方(fang)位、多層次地向參會(hui)教(jiao)師闡述(shu)了(le)如(ru)何建設(she)并建好一門(men)國家(jia)(jia)精品在(zai)(zai)線(xian)(xian)開(kai)(kai)(kai)(kai)放(fang)課(ke)(ke)程。
王慧杰以《SPOC實際操作運行講解(jie)》為題(ti)，通過中國大(da)學MOOC網絡(luo)授課平臺，詳細向參會教(jiao)(jiao)師展示了如何認證平臺教(jiao)(jiao)師身份及(ji)怎樣使課程上線(xian)、運行。
王紹軍指出，當今(jin)時(shi)代是(shi)(shi)數字化時(shi)代，數字教育是(shi)(shi)時(shi)代賦予職業(ye)教育的(de)使命，廣大教師要(yao)(yao)把數字化資(zi)源(yuan)的(de)建設作為(wei)當今(jin)及以后提升教學(xue)(xue)能(neng)(neng)力的(de)重要(yao)(yao)抓手，積(ji)極提高自(zi)身數字化資(zi)源(yuan)建設和(he)使用的(de)能(neng)(neng)力。基于此(ci)，王紹軍提出三(san)點要(yao)(yao)求：一是(shi)(shi)要(yao)(yao)從制度(du)層面推(tui)動學(xue)(xue)校的(de)數字化發(fa)展(zhan)；二是(shi)(shi)要(yao)(yao)推(tui)動學(xue)(xue)校專業(ye)和(he)課程的(de)數字化資(zi)源(yuan)建設；三(san)是(shi)(shi)要(yao)(yao)積(ji)極推(tui)進教師數字化教學(xue)(xue)能(neng)(neng)力。
通過(guo)經驗分享，加深(shen)了廣大教師對精品在線開(kai)放(fang)課(ke)程(cheng)建設(she)的認識，對推(tui)動學校(xiao)雙高建設(she)和“十四五(wu)”規劃落實，提高人才培養質量具有(you)重要意義。
供稿審核人：步文萍
編輯：李井銘
終審：杜樹元
