5月(yue)2日，黨委(wei)書(shu)記高磊在圖書(shu)行(xing)政樓(lou)第一(yi)會議(yi)室(shi)主持召開了黨委(wei)理論學習中心組（擴大）5月(yue)份(fen)第一(yi)次集體學習會。
學(xue)習專題為(wei)：習近平總(zong)書(shu)記重要(yao)講話精神專(zhuan)題和職業教育(yu)改革發展專(zhuan)題。
會議學(xue)習了習近(jin)平(ping)總(zong)書記在中國人民大學(xue)考察調研時發(fa)表的重要講話精神,學(xue)習研討(tao)了《中華人民共和國職業教育(yu)法》。
高磊指出，習(xi)近平(ping)總書記(ji)在中(zhong)國(guo)人(ren)(ren)民大學(xue)考(kao)察(cha)時的(de)重(zhong)要(yao)講話(hua)(hua)，深刻回答了教育“為誰培養(yang)人(ren)(ren)、培養(yang)什么人(ren)(ren)、怎樣培養(yang)人(ren)(ren)”這一根本問(wen)題，對高校(xiao)如(ru)何發展(zhan)(zhan)、靠什么發展(zhan)(zhan)、往哪兒發展(zhan)(zhan)指明了方向，對我們(men)辦好(hao)(hao)學(xue)校(xiao)、育好(hao)(hao)人(ren)(ren)才，更好(hao)(hao)謀劃和(he)推進下一步工(gong)(gong)作(zuo)，有著重(zhong)要(yao)指導意義。我們(men)要(yao)不斷強化貫徹落(luo)實(shi)(shi)總書記(ji)重(zhong)要(yao)講話(hua)(hua)精神的(de)思(si)想自覺和(he)行動(dong)自覺，突出學(xue)思(si)踐悟，立足(zu)工(gong)(gong)作(zuo)職(zhi)責(ze)，不折不扣落(luo)實(shi)(shi)到(dao)工(gong)(gong)作(zuo)實(shi)(shi)際中(zhong)。
高(gao)磊強調，思(si)(si)(si)政課(ke)(ke)在(zai)立德樹人(ren)中能否(fou)發揮好(hao)主渠道主課(ke)(ke)堂作用，就要(yao)看思(si)(si)(si)政課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師是否(fou)重(zhong)視，看思(si)(si)(si)政課(ke)(ke)是否(fou)適(shi)應(ying)(ying)時(shi)代(dai)發展(zhan)需要(yao)、適(shi)應(ying)(ying)學生成長需要(yao)、適(shi)應(ying)(ying)新時(shi)代(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)學方式方法的變化，看教(jiao)(jiao)(jiao)師是否(fou)肯用心(xin)下功夫，有沒(mei)有奉獻精神，是否(fou)把思(si)(si)(si)政課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學當(dang)做一生的事業來(lai)追求。思(si)(si)(si)政課(ke)(ke)的本質是講(jiang)道理，道理本身很重(zhong)要(yao)，也(ye)要(yao)注(zhu)重(zhong)方式方法，要(yao)用青年(nian)學生喜(xi)聞樂(le)見的形式把道理講(jiang)深(shen)、講(jiang)透、講(jiang)活(huo)，達到心(xin)靈溝通，確保入(ru)腦入(ru)心(xin)。青少(shao)(shao)年(nian)思(si)(si)(si)政教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)是一個(ge)接續(xu)的過程，要(yao)注(zhu)重(zhong)研究(jiu)青少(shao)(shao)年(nian)每個(ge)成長階段特(te)點和容易接受的內(nei)容，有針(zhen)對(dui)性的開展(zhan)思(si)(si)(si)政教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)。
高磊指出，哲學(xue)社會科(ke)學(xue)對凝聚共識(shi)、統一思(si)想具(ju)有重要(yao)(yao)作(zuo)用。要(yao)(yao)牢記人(ren)文立身、技術報國的(de)校訓，把社會主義核心價值觀、中華優秀傳(chuan)統文化融(rong)入到學(xue)生(sheng)思(si)想政(zheng)治教育(yu)中，不斷提(ti)高學(xue)生(sheng)的(de)人(ren)文素(su)養。書院、馬院要(yao)(yao)加強(qiang)合(he)作(zuo)，組織開展(zhan)的(de)各(ge)(ge)類活動(dong)要(yao)(yao)融(rong)入思(si)政(zheng)元素(su)，春(chun)風(feng)化雨(yu)、潤物無聲。各(ge)(ge)單位(wei)、各(ge)(ge)部(bu)門(men)也要(yao)(yao)積極參(can)與(yu)學(xue)生(sheng)活動(dong)，深入推(tui)進全員、全過程、全方(fang)位(wei)育(yu)人(ren)落到實處。
高磊強調，要秉(bing)持“為(wei)國(guo)家潛心培(pei)育(yu)(yu)合格人才(cai)、為(wei)企業量身打造(zao)現代(dai)工匠”的(de)辦學(xue)宗(zong)旨，牢(lao)記為(wei)黨(dang)育(yu)(yu)人、為(wei)國(guo)育(yu)(yu)才(cai)使命，黨(dang)和國(guo)家需(xu)要什么人才(cai)我們就培(pei)養(yang)什么人才(cai)，把我們的(de)學(xue)校辦成(cheng)“黨(dang)辦的(de)大學(xue)讓黨(dang)放心，人民(min)的(de)大學(xue)不負(fu)人民(min)”的(de)學(xue)校。進一步總結凝練學(xue)校辦學(xue)特色(se)和紅(hong)(hong)(hong)色(se)基(ji)因，圍繞中國(guo)鐵路(lu)發展，充分挖掘校史(shi)(shi)資料(liao)，加(jia)強校史(shi)(shi)館建設(she)。利用全景教室(shi)，深入挖掘校史(shi)(shi)、鐵路(lu)史(shi)(shi)紅(hong)(hong)(hong)色(se)資源(yuan)，打造(zao)紅(hong)(hong)(hong)色(se)教育(yu)(yu)基(ji)地，賡續紅(hong)(hong)(hong)色(se)血脈。
高磊指出，習(xi)近平總書(shu)記在講話中(zhong)強調(diao)，好的學(xue)校特色(se)各不相同(tong)，但有(you)一(yi)個共同(tong)特點，都有(you)一(yi)支優秀教(jiao)師(shi)(shi)隊伍。對學(xue)校來說(shuo)，我們(men)要高度(du)重(zhong)視教(jiao)師(shi)(shi)隊伍建(jian)設，特別是要加強中(zhong)青年教(jiao)師(shi)(shi)骨(gu)干的培養(yang)(yang)(yang)，人事處、教(jiao)務處、學(xue)生(sheng)(sheng)處要多加研究(jiu)，謀劃(hua)構(gou)建(jian)培養(yang)(yang)(yang)培訓體(ti)系，認真分析中(zhong)青年教(jiao)師(shi)(shi)的成(cheng)長歷程(cheng)，有(you)針對性地(di)開展培養(yang)(yang)(yang)培訓，著重(zhong)加強思想(xiang)道德教(jiao)育(yu)特別是意識形態方面(mian)的培訓，引導(dao)教(jiao)師(shi)(shi)有(you)仁愛(ai)之心(xin)，有(you)社會責任感(gan)，主動關心(xin)愛(ai)護每(mei)一(yi)個學(xue)生(sheng)(sheng)，把溫暖和(he)情感(gan)傾(qing)注到每(mei)一(yi)個學(xue)生(sheng)(sheng)身(shen)上(shang)，幫助學(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)長成(cheng)才(cai)。面(mian)向(xiang)專(zhuan)任教(jiao)師(shi)(shi)、輔導(dao)員評選“山(shan)職大先生(sheng)(sheng)”，強調(diao)言傳身(shen)教(jiao)，真正把專(zhuan)注于培養(yang)(yang)(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)德智體(ti)美勞全面(mian)發(fa)展、潛(qian)心(xin)教(jiao)書(shu)育(yu)人的優秀教(jiao)師(shi)(shi)評選出(chu)來，加強引領(ling)示范，激發(fa)潛(qian)力(li)潛(qian)能，提(ti)高教(jiao)師(shi)(shi)綜(zong)合(he)素(su)質。
會(hui)議圍繞新修(xiu)訂的《職教法》進行了(le)學(xue)習研討(tao)。與(yu)會(hui)人(ren)員結合工作實際(ji)，逐條逐句談理解體會(hui)，深入(ru)進行交(jiao)流。
高磊強調，新(xin)修訂的(de)職(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)法(fa)內容大為拓(tuo)展豐富(fu)，體系結構更加完備(bei)，針對(dui)性和可操作性更強(qiang)，充分(fen)體現(xian)了新(xin)發展理念和制度創新(xin)，對(dui)于深化全面依(yi)法(fa)治(zhi)教，增強(qiang)職(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)適(shi)應性，推動職(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)高質量發展，推進社會主義現(xian)代化建設具有重要意(yi)義。
高(gao)磊指出(chu)，建設技能型社會，職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)地位首當其沖、作用不可或缺(que)，學(xue)(xue)校要(yao)(yao)認真(zhen)落(luo)實育(yu)訓并舉(ju)的(de)(de)(de)法(fa)(fa)定職(zhi)責，在加強(qiang)(qiang)人(ren)(ren)才培(pei)養的(de)(de)(de)同時(shi)，加強(qiang)(qiang)社會培(pei)訓。高素質(zhi)技術(shu)技能人(ren)(ren)才，既(ji)需(xu)要(yao)(yao)具(ju)備包含職(zhi)業(ye)(ye)道(dao)(dao)德(de)(de)和(he)科學(xue)(xue)文(wen)(wen)化(hua)在內(nei)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)綜合(he)素質(zhi)，也需(xu)要(yao)(yao)具(ju)備包含專業(ye)(ye)知(zhi)識和(he)技術(shu)技能在內(nei)的(de)(de)(de)行動能力。職(zhi)業(ye)(ye)道(dao)(dao)德(de)(de)和(he)科學(xue)(xue)文(wen)(wen)化(hua)需(xu)要(yao)(yao)通過人(ren)(ren)文(wen)(wen)教育(yu)和(he)通識選修課(ke)來培(pei)養，各二級學(xue)(xue)院要(yao)(yao)根據新《職(zhi)教法(fa)(fa)》的(de)(de)(de)要(yao)(yao)求，抓緊啟(qi)動人(ren)(ren)才培(pei)養方案修訂、課(ke)程體系(xi)再造(zao)、課(ke)程結(jie)構(gou)、知(zhi)識結(jie)構(gou)調整等工作，深入思考(kao)行業(ye)(ye)、專業(ye)(ye)職(zhi)業(ye)(ye)道(dao)(dao)德(de)(de)如(ru)何在人(ren)(ren)才培(pei)養中體現，科學(xue)(xue)文(wen)(wen)化(hua)素養如(ru)何提升，培(pei)養學(xue)(xue)生既(ji)具(ju)備職(zhi)業(ye)(ye)綜合(he)素質(zhi)又具(ju)備行動能力，成為高素質(zhi)技術(shu)技能人(ren)(ren)才。
高磊強(qiang)調，我(wo)們(men)辦(ban)職業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)，在辦(ban)學體(ti)制上(shang)必(bi)須堅(jian)(jian)(jian)持(chi)(chi)中國共產黨領(ling)導(dao)；辦(ban)學方向(xiang)上(shang)堅(jian)(jian)(jian)持(chi)(chi)社會(hui)主義辦(ban)學方向(xiang)，貫徹(che)國家(jia)的教(jiao)育(yu)(yu)方針；人才培養目標上(shang)堅(jian)(jian)(jian)持(chi)(chi)立德(de)樹人、德(de)技(ji)并修；方法(fa)上(shang)堅(jian)(jian)(jian)持(chi)(chi)產教(jiao)融合、校企合作(zuo)；服務面(mian)(mian)向(xiang)上(shang)堅(jian)(jian)(jian)持(chi)(chi)面(mian)(mian)向(xiang)市場、促進就業(ye)；辦(ban)學基(ji)本要求上(shang)堅(jian)(jian)(jian)持(chi)(chi)面(mian)(mian)向(xiang)實(shi)踐(jian)(jian)、強化能力(li)；基(ji)本原(yuan)則上(shang)堅(jian)(jian)(jian)持(chi)(chi)面(mian)(mian)向(xiang)人人、因材施教(jiao)。培育(yu)(yu)和(he)踐(jian)(jian)行社會(hui)主義核(he)心價值(zhi)觀，對(dui)學生進行思想(xiang)政治教(jiao)育(yu)(yu)和(he)職業(ye)道德(de)教(jiao)育(yu)(yu)，著重培育(yu)(yu)勞(lao)模精神(shen)、勞(lao)動精神(shen)、工匠精神(shen)，傳授(shou)科學文化與專業(ye)知識，全面(mian)(mian)提高學生素質。
副院長祝瑞花、副院長郭鵬(peng)作了學習交流。
供稿人：何述榮
終審：杜樹元
