為提(ti)升輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)職業能力與(yu)學生管理工作能力，增(zeng)強輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)隊(dui)伍的(de)凝聚力和戰斗力，近日，我校舉辦了2021年暑期輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)培訓班，副院長郭鵬出席開班儀式并講話。
郭鵬在(zai)開(kai)(kai)班(ban)儀式上首先向辛勤耕(geng)耘在(zai)學(xue)(xue)生(sheng)工作一(yi)(yi)線的輔(fu)(fu)導員表示感謝,他指(zhi)出輔(fu)(fu)導員隊伍在(zai)落實(shi)立德樹人根本任務(wu)、促進(jin)學(xue)(xue)生(sheng)健康成長方(fang)面做出了(le)重(zhong)要貢獻(xian)，學(xue)(xue)校(xiao)黨委(wei)充分(fen)肯定、給予(yu)厚(hou)望。他要求輔(fu)(fu)導員要牢固樹立工作光(guang)榮責任重(zhong)大意(yi)識(shi)、以人為本因(yin)材(cai)施(shi)教意(yi)識(shi)、苦干實(shi)干樂于奉獻(xian)意(yi)識(shi)、嚴于律(lv)己(ji)為人師表意(yi)識(shi)、良師益友當好向導意(yi)識(shi)，把輔(fu)(fu)導員工作當成一(yi)(yi)門學(xue)(xue)問、一(yi)(yi)種藝術(shu)去研究和探索，時刻保持(chi)政治敏感性，創造性開(kai)(kai)展(zhan)工作，做好學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習生(sheng)活中的教育(yu)者、啟發者、引領(ling)者。
中國民航大(da)學李(li)宏宇以《輔導員應(ying)對學生危機事(shi)件(jian)的工(gong)作實(shi)踐與成長思考(kao)》為題(ti)作了報告(gao)。他(ta)從(cong)高(gao)校學生危機事(shi)件(jian)基本概念、類型事(shi)例、原因剖析、能(neng)力要求和應(ying)對方法等(deng)方面進行了分享，并(bing)聯系自身工(gong)作體(ti)會(hui)，介(jie)紹(shao)了開(kai)展新時(shi)代思政(zheng)教育的方法。
齊魯(lu)工業(ye)大(da)學(xue)左殿升以(yi)《干事業(ye)做學(xue)問--大(da)學(xue)生思(si)(si)想政(zheng)治工作品牌化建(jian)設(she)的(de)實踐與思(si)(si)考(kao)》為(wei)題作了報告。他介紹了山(shan)東省輔導員(yuan)(yuan)名(ming)師(shi)工作室建(jian)設(she)、教育部思(si)(si)政(zheng)精(jing)品建(jian)設(she)、教育部思(si)(si)政(zheng)精(jing)品文庫(ku)建(jian)設(she)情況，重點結合齊魯(lu)工業(ye)大(da)學(xue)省級(ji)網絡名(ming)師(shi)工作室、“鴻雁”大(da)學(xue)生標兵團等建(jian)設(she)經(jing)驗，就輔導員(yuan)(yuan)名(ming)師(shi)工作室建(jian)設(she)的(de)頂(ding)層設(she)計、隊伍(wu)建(jian)設(she)、品牌創(chuang)建(jian)、項目申報等方面進行(xing)了分享。
聊城(cheng)大(da)學趙富才以《情法理(li)(li)(li)融(rong)合 家(jia)校聯動--法規視(shi)角(jiao)下學生(sheng)(sheng)心(xin)理(li)(li)(li)危(wei)機(ji)的(de)應對(dui)程序與技(ji)術(shu)》為題(ti)作了報告，通過講(jiang)解三(san)所院校心(xin)理(li)(li)(li)危(wei)機(ji)事件(jian)典型案(an)例為大(da)家(jia)介紹了法規視(shi)角(jiao)下大(da)學生(sheng)(sheng)心(xin)理(li)(li)(li)危(wei)機(ji)應對(dui)方法；從高(gao)校心(xin)理(li)(li)(li)咨詢(xun)的(de)法律法規角(jiao)度進一步厘清了高(gao)校、學生(sheng)(sheng)、心(xin)理(li)(li)(li)咨詢(xun)人員的(de)基本(ben)關系(xi)；結合學生(sheng)(sheng)的(de)心(xin)理(li)(li)(li)問題(ti)現狀(zhuang)，深入闡釋了輔(fu)導(dao)員面對(dui)學生(sheng)(sheng)心(xin)理(li)(li)(li)危(wei)機(ji)的(de)處置方式和(he)工(gong)作技(ji)巧(qiao)，為輔(fu)導(dao)員及時有效處理(li)(li)(li)各類學生(sheng)(sheng)心(xin)理(li)(li)(li)危(wei)機(ji)事件(jian)提供了經(jing)驗指導(dao)和(he)專(zhuan)業輔(fu)導(dao)。
濟(ji)南(nan)工(gong)程(cheng)職(zhi)業(ye)技術學(xue)院胡(hu)星鵬以《新(xin)時(shi)(shi)代輔(fu)(fu)(fu)(fu)導員(yuan)(yuan)(yuan)職(zhi)業(ye)能力(li)(li)提(ti)升》為題作(zuo)(zuo)了報告，分析了輔(fu)(fu)(fu)(fu)導員(yuan)(yuan)(yuan)日常管理工(gong)作(zuo)(zuo)和(he)輔(fu)(fu)(fu)(fu)導員(yuan)(yuan)(yuan)職(zhi)業(ye)能力(li)(li)標準(zhun)，結合(he)自己(ji)的(de)親身經歷從輔(fu)(fu)(fu)(fu)導員(yuan)(yuan)(yuan)素質能力(li)(li)大賽的(de)準(zhun)備、輔(fu)(fu)(fu)(fu)導員(yuan)(yuan)(yuan)名師工(gong)作(zuo)(zuo)室(shi)建(jian)設、輔(fu)(fu)(fu)(fu)導員(yuan)(yuan)(yuan)能力(li)(li)提(ti)升等方(fang)面闡(chan)述了舉辦(ban)和(he)參加輔(fu)(fu)(fu)(fu)導員(yuan)(yuan)(yuan)素質能力(li)(li)大賽的(de)重要意義、建(jian)設輔(fu)(fu)(fu)(fu)導員(yuan)(yuan)(yuan)名師工(gong)作(zuo)(zuo)室(shi)對學(xue)生(sheng)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)引領作(zuo)(zuo)用、新(xin)時(shi)(shi)代輔(fu)(fu)(fu)(fu)導員(yuan)(yuan)(yuan)能力(li)(li)提(ti)升的(de)有效途徑。
桐林(lin)書院薛(xue)高(gao)芳、東(dong)嶺書院武文玉、南山書院王(wang)皓月(yue)分別以《輔導員工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)涉及的法(fa)律問題(ti)》《輔導員主要(yao)工(gong)(gong)作(zuo)流程》《用(yong)心(xin)做工(gong)(gong)作(zuo) 用(yong)愛(ai)促(cu)成(cheng)長》為題(ti)，與輔導員們進行了經驗交(jiao)流，分享各自工(gong)(gong)作(zuo)感(gan)悟。
此外(wai)，培訓班還委(wei)托國家教育(yu)行(xing)政學院(yuan)(yuan)高校(xiao)輔導員網(wang)絡學院(yuan)(yuan)平(ping)臺，圍繞(rao)《職業領(ling)悟與(yu)師德踐(jian)行(xing)》《價值引領(ling)與(yu)思想引導》《意識形態與(yu)民族工作》等模塊開(kai)展(zhan)線上(shang)學習(xi)活動。
本次輔導員培訓(xun)進一(yi)步拓(tuo)展了(le)輔導員的工作(zuo)思路，提供了(le)行之有效(xiao)的學(xue)習經驗，提高了(le)理(li)論水平和職業能力，為今后工作(zuo)開展奠定了(le)良好基(ji)礎。
