為進一(yi)步加(jia)強我校輔(fu)(fu)(fu)導(dao)員(yuan)隊伍專業化建設(she)，提高輔(fu)(fu)(fu)導(dao)員(yuan)運用心理(li)知識助人、育人的(de)能力，我校積極(ji)打造輔(fu)(fu)(fu)導(dao)員(yuan)“陽光心理(li)健(jian)康(kang)教育工程”，開展系列心理(li)健(jian)康(kang)培(pei)訓。近日(ri)，邀(yao)請到山東(dong)省婦幼保健(jian)院(yuan)心理(li)門(men)診徐爽醫師(shi)做(zuo)了(le)“認(ren)識自我”為主題的(de)團體(ti)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)。各書院(yuan)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)員(yuan)參(can)加(jia)活動。
徐醫(yi)師首先介紹了(le)高職生常(chang)見(jian)的心理(li)問題(ti)，講解了(le)如何辨別不同程(cheng)度的心理(li)問題(ti)、如何識別可能處于危機中的學生。
活(huo)動(dong)共(gong)分(fen)為四個環節(jie)，“連環自(zi)(zi)(zi)(zi)我介(jie)紹(shao)”環節(jie)，每人介(jie)紹(shao)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)姓(xing)名、家鄉及(ji)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)一(yi)個特點，通(tong)過滾雪(xue)球(qiu)的(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)式記住(zhu)每一(yi)個。“小(xiao)小(xiao)動(dong)物(wu)園”環節(jie)中(zhong)，老師(shi)們(men)把(ba)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)比(bi)作(zuo)一(yi)種(zhong)動(dong)物(wu)，并(bing)闡述原因(yin)。“自(zi)(zi)(zi)(zi)我盾牌”環節(jie)，通(tong)過描寫“我的(de)(de)(de)(de)特質”“我的(de)(de)(de)(de)希望”等(deng)來(lai)澄(cheng)(cheng)清自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)個性(xing)、理想、興趣與(yu)能力(li)。“我最(zui)喜歡做(zuo)的(de)(de)(de)(de)事(shi)清單(dan)”“人生價值清單(dan)”環節(jie)中(zhong)，對自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)人生方(fang)(fang)向與(yu)奮斗目標進(jin)行澄(cheng)(cheng)清，明確自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)最(zui)看重的(de)(de)(de)(de)是什么？哪些事(shi)情是現在必(bi)須(xu)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)，哪些是自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)未來(lai)想做(zuo)的(de)(de)(de)(de)？明確工(gong)作(zuo)、學習的(de)(de)(de)(de)意(yi)義，使自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)更(geng)有前進(jin)的(de)(de)(de)(de)力(li)量。在徐醫師(shi)的(de)(de)(de)(de)精心(xin)設計下，老師(shi)們(men)以小(xiao)組為單(dan)位分(fen)享交流，全身心(xin)投入到活(huo)動(dong)中(zhong)，認真思(si)考、探索(suo)，更(geng)加了解自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)、認識(shi)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)，并(bing)找到自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)在團(tuan)隊中(zhong)獨(du)特的(de)(de)(de)(de)魅力(li)！
徐醫師在指導老師參與活動的同(tong)時，重點介紹如何(he)把這種形(xing)式運(yun)用(yong)到學生班會中，運(yun)用(yong)過程(cheng)中應(ying)注意哪些問題(ti)，如何(he)讓學生有更深的體(ti)驗。
老師們紛紛表示(shi)收獲頗豐，尤(you)其對新入(ru)職輔導(dao)員(yuan)來(lai)說，對學生心理(li)問(wen)題有了初步的認識，表示(shi)會把此(ci)次體驗(yan)運用(yong)到自己(ji)的工(gong)(gong)作(zuo)實踐(jian)中，不(bu)斷提升工(gong)(gong)作(zuo)實效。
