2月21日(ri)-23日(ri)，我校(xiao)2021年(nian)度教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)會議和教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)職教(jiao)(jiao)(jiao)能力提升培訓(xun)會邀請到(dao)了北京師(shi)(shi)范(fan)大(da)學(xue)(xue)講師(shi)(shi)楊洋(yang)、安迪曼咨詢高級(ji)顧(gu)問張曉(xiao)明、山(shan)東師(shi)(shi)范(fan)大(da)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)部(bu)教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)周海銀、山(shan)東財經大(da)學(xue)(xue)經濟研究中心(xin)副(fu)教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)李啟航做(zuo)專(zhuan)題培訓(xun)。
21日上午，楊(yang)洋以《項(xiang)目式(shi)課程(cheng)開(kai)發(fa)(fa)》為題做(zuo)了培(pei)訓(xun)報告(gao)。他從什么是項(xiang)目式(shi)學習(xi)(xi)、項(xiang)目式(shi)學習(xi)(xi)的(de)特點(dian)、項(xiang)目式(shi)學習(xi)(xi)的(de)設計(ji)原理及(ji)項(xiang)目式(shi)學習(xi)(xi)的(de)設計(ji)案(an)例等四個方面(mian)對項(xiang)目式(shi)課程(cheng)開(kai)發(fa)(fa)進行了詳細解讀(du)，我(wo)校教師從理論到實踐對項(xiang)目式(shi)課程(cheng)開(kai)發(fa)(fa)有了全(quan)面(mian)的(de)認(ren)識。
21日下午，張(zhang)曉明以(yi)《基(ji)于(yu)項目制課程(cheng)開發(fa)的(de)(de)工作任務(wu)分(fen)(fen)析(xi)》為題做了(le)培(pei)訓(xun)報(bao)告。認真梳理(li)了(le)職業(ye)院校人才培(pei)養的(de)(de)邏輯起點，詳細闡述了(le)運用(yong)DACUM工作任務(wu)分(fen)(fen)析(xi)法和(he)典(dian)型工作任務(wu)分(fen)(fen)析(xi)法進(jin)行項目式(shi)課程(cheng)開發(fa)的(de)(de)具體流程(cheng)，并結合典(dian)型案例對如何進(jin)行工作任務(wu)分(fen)(fen)析(xi)做了(le)系統總(zong)結，為老師們提供了(le)項目式(shi)課程(cheng)體系開發(fa)的(de)(de)范式(shi)。
22日，周海(hai)銀以《完美授(shou)(shou)課(ke)(ke)》為(wei)題做了培(pei)訓報告。她運用鮮活的(de)(de)實例和(he)幽默的(de)(de)語言從五肢體、手法、眼法、站法、走法等(deng)詳細講解了上(shang)(shang)好(hao)一(yi)門課(ke)(ke)的(de)(de)基本授(shou)(shou)課(ke)(ke)技(ji)巧，重點介紹了上(shang)(shang)好(hao)一(yi)門課(ke)(ke)程應遵循的(de)(de)獲(huo)取注意力、建立聯(lian)結、介紹框(kuang)架等(deng)九(jiu)步(bu)教學法。參(can)會教師(shi)積極(ji)與(yu)周教授(shou)(shou)進行(xing)互(hu)動交流(liu)，探討有效(xiao)教學與(yu)授(shou)(shou)課(ke)(ke)的(de)(de)技(ji)巧。
23日，李啟航以《社會科(ke)學(xue)(xue)研(yan)(yan)究(jiu)方(fang)(fang)法》和《課(ke)(ke)題(ti)(ti)申(shen)(shen)(shen)報(bao)(bao)(bao)的(de)(de)思路(lu)、框架(jia)與實踐》為題(ti)(ti)做(zuo)了(le)培(pei)訓報(bao)(bao)(bao)告。他從(cong)(cong)科(ke)學(xue)(xue)研(yan)(yan)究(jiu)與社會科(ke)學(xue)(xue)研(yan)(yan)究(jiu)的(de)(de)本質、研(yan)(yan)究(jiu)問題(ti)(ti)確(que)定、文獻收集(ji)與文獻綜述及研(yan)(yan)究(jiu)方(fang)(fang)法集(ji)萃(cui)等七個(ge)方(fang)(fang)面詳細解讀(du)了(le)如何進(jin)行社會科(ke)學(xue)(xue)研(yan)(yan)究(jiu)。結合自己課(ke)(ke)題(ti)(ti)申(shen)(shen)(shen)報(bao)(bao)(bao)的(de)(de)經歷，從(cong)(cong)課(ke)(ke)題(ti)(ti)申(shen)(shen)(shen)報(bao)(bao)(bao)的(de)(de)思路(lu)、課(ke)(ke)題(ti)(ti)申(shen)(shen)(shen)報(bao)(bao)(bao)書的(de)(de)框架(jia)以及課(ke)(ke)題(ti)(ti)申(shen)(shen)(shen)報(bao)(bao)(bao)書的(de)(de)撰寫對如何做(zuo)好(hao)課(ke)(ke)題(ti)(ti)申(shen)(shen)(shen)報(bao)(bao)(bao)進(jin)行了(le)經驗分享。
此次(ci)培訓進(jin)一步激(ji)發(fa)了(le)我校教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學改革(ge)的熱情，對(dui)于(yu)提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學能力、提(ti)升課(ke)程(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)學質量(liang)、推進(jin)個性化人才(cai)培養具有重要作用，對(dui)于(yu)深化教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、教(jiao)(jiao)(jiao)材、教(jiao)(jiao)(jiao)法改革(ge)，實施教(jiao)(jiao)(jiao)學提(ti)質升級專項行(xing)動具有極(ji)強的指導(dao)意義。
各(ge)二級(ji)學院(yuan)（含籌(chou)建學院(yuan)）、有關職能處室(shi)、教輔部門等(deng)參(can)加了會議。
