日(ri)前，山東省教(jiao)育廳下(xia)發《關于(yu)公布2020年度(du)(du)(du)教(jiao)育綜(zong)(zong)合(he)改革和制度(du)(du)(du)創(chuang)新典型案(an)(an)例(li)(li)評(ping)選結果(guo)的(de)通知》，我(wo)校報(bao)送的(de)“創(chuang)新書院制管(guan)理模(mo)式(shi)，打造一站式(shi)學生社(she)區”典型案(an)(an)例(li)(li)榜上有名，被評(ping)為“2020年度(du)(du)(du)（高(gao)校）教(jiao)育綜(zong)(zong)合(he)改革和制度(du)(du)(du)創(chuang)新優秀案(an)(an)例(li)(li)”。
山東省(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)廳組織開(kai)展(zhan)(zhan)的2020年(nian)(nian)度(du)(du)(du)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)綜合改革和制(zhi)度(du)(du)(du)創(chuang)(chuang)新(xin)典型案例(li)(li)評(ping)選(xuan)活動，旨(zhi)在(zai)全面展(zhan)(zhan)示我省(sheng)2020年(nian)(nian)度(du)(du)(du)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)綜合改革和制(zhi)度(du)(du)(du)創(chuang)(chuang)新(xin)的成果，推(tui)動教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改革和創(chuang)(chuang)新(xin)工作的深(shen)入開(kai)展(zhan)(zhan)。經各市教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)（教(jiao)(jiao)體）局、各高(gao)(gao)等學校(xiao)報(bao)送，共有144個案例(li)(li)參(can)加評(ping)選(xuan)。經評(ping)審(shen)，評(ping)出了“2020年(nian)(nian)度(du)(du)(du)（市教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)行政部門）教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)綜合改革和制(zhi)度(du)(du)(du)創(chuang)(chuang)新(xin)十佳(jia)案例(li)(li)”10項(xiang)、“2020年(nian)(nian)度(du)(du)(du)（市教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)行政部門）教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)綜合改革和制(zhi)度(du)(du)(du)創(chuang)(chuang)新(xin)優秀(xiu)案例(li)(li)”3項(xiang)、“2020年(nian)(nian)度(du)(du)(du)（高(gao)(gao)校(xiao)）教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)綜合改革和制(zhi)度(du)(du)(du)創(chuang)(chuang)新(xin)十佳(jia)案例(li)(li)”10項(xiang)和“2020年(nian)(nian)度(du)(du)(du)（高(gao)(gao)校(xiao)）教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)綜合改革和制(zhi)度(du)(du)(du)創(chuang)(chuang)新(xin)優秀(xiu)案例(li)(li)”20項(xiang)。
我校的“創新(xin)書(shu)院(yuan)(yuan)制管(guan)(guan)理(li)(li)模(mo)式(shi)，打(da)造(zao)一(yi)站式(shi)學(xue)生社區”典(dian)型案例是(shi)實施“以(yi)學(xue)生為中心”的思想政(zheng)治(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)供(gong)給(gei)側改革，打(da)破育(yu)(yu)人(ren)(ren)主體(ti)(ti)間各(ge)種習慣壁(bi)壘，構(gou)建(jian)育(yu)(yu)人(ren)(ren)主體(ti)(ti)協同聯動機制，完善高校治(zhi)(zhi)(zhi)理(li)(li)體(ti)(ti)系(xi)的創新(xin)舉措，是(shi)強化“全員、全過程、全方(fang)位”育(yu)(yu)人(ren)(ren)的有效(xiao)抓手。“書(shu)院(yuan)(yuan)制”育(yu)(yu)人(ren)(ren)模(mo)式(shi)突破了(le)傳統辦學(xue)理(li)(li)念專業和學(xue)院(yuan)(yuan)限(xian)制、打(da)破了(le)專業和年級的界限(xian)，將校院(yuan)(yuan)領導力(li)(li)量(liang)、管(guan)(guan)理(li)(li)力(li)(li)量(liang)、 服(fu)務力(li)(li)量(liang)、思政(zheng)力(li)(li)量(liang)下沉到教(jiao)育(yu)(yu)管(guan)(guan)理(li)(li)服(fu)務一(yi)線，實現了(le)教(jiao)育(yu)(yu)主體(ti)(ti)多元(yuan)共治(zhi)(zhi)(zhi)、資(zi)源內容優質(zhi)整合、管(guan)(guan)理(li)(li)服(fu)務科學(xue)精(jing)準、育(yu)(yu)人(ren)(ren)環境立(li)體(ti)(ti)優化，“三全”育(yu)(yu)人(ren)(ren)機制更加(jia)順暢(chang)，分工更加(jia)明晰，協同更加(jia)高效(xiao)。
