1月3日，鐵道工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)與(yu)(yu)土木工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)系(xi)組織2017級建筑(zhu)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)技術(shu)專(zhuan)業(ye)學(xue)生(sheng)進行期末綜合(he)考(kao)核答辯。本(ben)次(ci)期末綜合(he)考(kao)核答辯圍繞(rao)一套典型的(de)框架結構中(zhong)小型工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)圖紙(zhi)展開，打通單一課(ke)程(cheng)(cheng)專(zhuan)業(ye)內容的(de)和人(ren)為劃(hua)分(fen)課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)局限性，將三門專(zhuan)業(ye)核心課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)知識有機融合(he)，引(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)跨越課(ke)程(cheng)(cheng)界(jie)限綜合(he)分(fen)析思考(kao)與(yu)(yu)解決問題。本(ben)次(ci)綜合(he)考(kao)核答辯，全面檢查(cha)了學(xue)生(sheng)專(zhuan)業(ye)課(ke)學(xue)習情(qing)況，考(kao)察了學(xue)生(sheng)對基本(ben)理(li)論、研究方法的(de)掌握(wo)程(cheng)(cheng)度以及學(xue)生(sheng)的(de)獨立實踐和綜合(he)分(fen)析能(neng)力，提升職業(ye)能(neng)力素質和就業(ye)成績。
