近期，鐵道供電(dian)與電(dian)氣工程(cheng)系舉辦“以(yi)辯為(wei)媒(mei)，以(yi)論(lun)(lun)為(wei)友”辯論(lun)(lun)賽(sai)，引導學生在辯論(lun)(lun)中強化認知(zhi)，開拓視(shi)野，學會傾聽，懂(dong)得包(bao)容。本次(ci)辯論(lun)(lun)賽(sai)歷時(shi)一個月，共(gong)有(you)13支(zhi)隊伍參(can)加，分為(wei)初賽(sai)、復(fu)賽(sai)、半決賽(sai)、決賽(sai)等四輪(lun)共(gong)12場比賽(sai)，經過層層比拼，鐵道供電(dian)技術1736班最(zui)終摘得桂冠。
辯論賽過(guo)程(cheng)中，青年學(xue)(xue)子(zi)們(men)遇到了不(bu)少“攔路虎(hu)”，也(ye)啃下了不(bu)少“硬(ying)骨頭”。處事需(xu)圓(yuan)還是(shi)需(xu)方？機遇重要還是(shi)能力重要？先(xian)要愛情還是(shi)先(xian)要面(mian)包？校園文明(ming)主要是(shi)靠學(xue)(xue)校引導還是(shi)靠學(xue)(xue)生自(zi)律？面(mian)對這些(xie)“公(gong)說公(gong)有理婆說婆有理”的辯題，同(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)冷靜分(fen)析，認真思索(suo)，從不(bu)同(tong)(tong)角度和立場去(qu)思考問(wen)題，從各個層面(mian)闡述己方觀點，展(zhan)現了新時代青年學(xue)(xue)子(zi)的良好素養和精神風貌。
參加(jia)此次辯論(lun)賽的(de)電(dian)氣自動(dong)化技術1731班劉文昭同學認為，辯論(lun)的(de)目的(de)不是在(zai)雙方(fang)觀點之間得(de)出孰對孰錯，或是尋求一個折中(zhong)之見(jian)，而是淡化說辭，減(jian)少敵意，避免曲解(jie)(jie)，促進(jin)對于(yu)(yu)復雜(za)有爭議的(de)問題(ti)進(jin)行誠實、周到和(he)互相尊重的(de)考(kao)量，并善(shan)于(yu)(yu)發現對方(fang)觀點中(zhong)的(de)閃光(guang)之處。在(zai)思想碰撞中(zhong)解(jie)(jie)決(jue)問題(ti)、在(zai)觀點交鋒中(zhong)拓展(zhan)視野、在(zai)唇槍舌(she)戰中(zhong)增進(jin)友誼(yi)是辯論(lun)賽的(de)魅力(li)所在(zai)。
