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摘要：山東省軌道交(jiao)通(tong)職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育集團是山東職業(ye)(ye)(ye)學院(yuan)聯合(he)省內軌道交(jiao)通(tong)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)等組成(cheng)的辦學聯合(he)體。自2013年7月(yue)成(cheng)立(li)以(yi)來(lai)，集團不斷完善(shan)內部(bu)治理結構，形成(cheng)以(yi)《集團章程》為(wei)核心的制度體系，有(you)效建立(li)山東職業(ye)(ye)(ye)學院(yuan)和濟南鐵(tie)路(lu)局兩個理事長單(dan)位(wei)校企(qi)(qi)(qi)定期(qi)聯系機制，找準(zhun)校企(qi)(qi)(qi)共同(tong)關注點，對深入推進(jin)職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育集團化辦學，凝聚(ju)成(cheng)員(yuan)單(dan)位(wei)力(li)量，推動集團各單(dan)位(wei)的交(jiao)流合(he)作(zuo)提(ti)供了有(you)力(li)保障。

關鍵詞：職(zhi)教集團(tuan) 校企(qi)合(he)作 制度體系 聯(lian)系機(ji)制

當前，我們正處于職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育高(gao)質量發展(zhan)的(de)重(zhong)要(yao)時期。習近平(ping)總書記(ji)在黨(dang)的(de)十九(jiu)大報告中(zhong)指(zhi)出(chu)，要(yao)完善職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育和(he)培(pei)訓體系,深(shen)化(hua)產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)融合(he)、校(xiao)企(qi)合(he)作(zuo)。開展(zhan)集團化(hua)辦學，是深(shen)化(hua)產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)融合(he)、校(xiao)企(qi)合(he)作(zuo)、激發職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育辦學活力的(de)重(zhong)大舉措，是推(tui)進(jin)(jin)現代職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育體系建(jian)設的(de)重(zhong)要(yao)載體，是服務經(jing)濟發展(zhan)方式轉(zhuan)變的(de)有力支(zhi)撐。山東省(sheng)近年來(lai)相繼出(chu)臺了相關文件，為(wei)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)融合(he)、校(xiao)企(qi)合(he)作(zuo)指(zhi)明了道(dao)路。同(tong)時，隨著(zhu)“一帶一路”建(jian)設、國家服務扶(fu)貧的(de)持續深(shen)入，對全面提高(gao)教(jiao)(jiao)育質量、擴大就業(ye)(ye)創業(ye)(ye)、推(tui)進(jin)(jin)經(jing)濟轉(zhuan)型升(sheng)級(ji)、培(pei)育經(jing)濟發展(zhan)新動能發揮(hui)了重(zhong)要(yao)作(zuo)用。

一、集團內(nei)師資(zi)(zi)、設備資(zi)(zi)源共(gong)享共(gong)建，凸顯(xian)集團化(hua)辦學聚集效應

（一）師(shi)資資源互享

學院建(jian)立(li)企(qi)業(ye)兼職教(jiao)師(shi)(shi)資(zi)源庫，聘(pin)請120余名集(ji)團(tuan)內(nei)(nei)企(qi)業(ye)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家、能工巧匠到校(xiao)擔(dan)任專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)課教(jiao)師(shi)(shi)，近年來選派專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)教(jiao)師(shi)(shi)300余人次(ci)到濟南鐵(tie)路局等集(ji)團(tuan)內(nei)(nei)企(qi)業(ye)參與技(ji)術服(fu)務或現場鍛煉，校(xiao)企(qi)師(shi)(shi)資(zi)資(zi)源互享進一步增強。建(jian)立(li)集(ji)團(tuan)內(nei)(nei)教(jiao)師(shi)(shi)培訓(xun)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)點和(he)培訓(xun)基地，組織集(ji)團(tuan)成員(yuan)學校(xiao)相關專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)教(jiao)師(shi)(shi)開(kai)展(zhan)多(duo)層次(ci)、多(duo)形(xing)式的專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)教(jiao)學能力提升和(he)新技(ji)術技(ji)能培訓(xun)，定期組織相關專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)教(jiao)師(shi)(shi)進行教(jiao)學觀摩交流(liu)和(he)教(jiao)育教(jiao)學研討活(huo)動。

（二）設備資源共享

職教集(ji)團成(cheng)員(yuan)學(xue)(xue)校要(yao)加速信(xin)息化改革進程，統(tong)籌(chou)規劃信(xin)息化網(wang)絡和基礎(chu)數(shu)據庫建設(she)，建立(li)信(xin)息服(fu)務平臺(tai)，為集(ji)團成(cheng)員(yuan)單位(wei)提供教育教學(xue)(xue)和企業相關(guan)信(xin)息服(fu)務。在(zai)招生、培養培訓(xun)(xun)、就業、技能鑒(jian)定和用(yong)工信(xin)息等(deng)方(fang)面做到資源共(gong)享。我(wo)校實驗實訓(xun)(xun)設(she)施全部對集(ji)團內企業開放。濟(ji)南鐵(tie)路局贈(zeng)送我(wo)院東(dong)風5機車(che)、客車(che)、貨車(che)車(che)廂等(deng)。鐵(tie)道(dao)接觸網(wang)軌道(dao)作業車(che)等(deng)設(she)備(bei)(bei)價(jia)值1000余(yu)萬元，借用(yong)列車(che)模擬(ni)駕(jia)駛裝(zhuang)置信(xin)號系統(tong)等(deng)設(she)備(bei)(bei)，在(zai)教育教學(xue)(xue)、社會服(fu)務等(deng)方(fang)面發揮了重要(yao)作用(yong)。

（三）實訓基地共享(xiang)

推進產教融合，加強“校中廠(chang)”“廠(chang)中校”建(jian)設(she)。發揮校企合作(zuo)和軌道交(jiao)通(tong)行業辦學優勢，申報建(jian)設(she)“山東省軌道交(jiao)通(tong)綜合實訓基(ji)地(di)”納入“國家產教融合發展工程規劃(hua)項目”。建(jian)立集(ji)團(tuan)內(nei)學校學生校內(nei)校外實訓基(ji)地(di)，開(kai)展訂單培(pei)養，積極鼓(gu)勵職教集(ji)團(tuan)開(kai)展對(dui)外教育(yu)交(jiao)流與(yu)合作(zuo)。

二、企(qi)業(ye)參與(yu)招生選拔、整專業(ye)成建制頂崗實習、“訂單式”培(pei)養，推動校(xiao)企(qi)一體化育人

（一）企(qi)業參與學校(xiao)招生選拔。

依據山東(dong)省教育廳關(guan)于(yu)倡(chang)導高(gao)職院校“分類考試、綜合(he)評價、多元選拔”招(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)原則，建立健全有利于(yu)專門(men)人(ren)才(cai)、創新人(ren)才(cai)選拔的多元錄(lu)取機(ji)制(zhi)，推進招(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)方式(shi)改革，實施企(qi)業參(can)與招(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)選拔方式(shi)。2013年以來濟南鐵(tie)路局、濟南地鐵(tie)等集團內企(qi)業參(can)與學院單獨招(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)面試，企(qi)業根據崗位(wei)需求選拔鐵(tie)道交通運(yun)營管理專業新生(sheng)220人(ren)，校企(qi)聯(lian)合(he)招(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)機(ji)制(zhi)逐(zhu)步健全，推動(dong)生(sheng)源質量進一步提高(gao)。

（二）企業整專業成建制接受頂崗實習

近(jin)年來集團內(nei)企業(ye)接收(shou)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)頂崗(gang)實習達5000余人次。2016年僅鐵(tie)道機車(che)車(che)輛專業(ye)就(jiu)(jiu)有15個(ge)班(ban)級的(de)750名學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在濟南鐵(tie)路局等集團內(nei)單位進行相應崗(gang)位的(de)實習。不(bu)僅促(cu)進學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)與(yu)工作崗(gang)位零距離(li)接觸，深(shen)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)對專業(ye)理(li)論(lun)知識的(de)認識和提(ti)升，不(bu)斷增強學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)適應崗(gang)位的(de)能力，提(ti)高職(zhi)業(ye)技能水平。還滿足(zu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)多樣化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)習需求，實現入學(xue)(xue)(xue)(xue)、學(xue)(xue)(xue)(xue)習與(yu)就(jiu)(jiu)業(ye)的(de)有機對接。

（三(san)）校企共建“訂(ding)單班”

2007年(nian)以(yi)來(lai)，學(xue)院陸續與(yu)(yu)深圳、青島(dao)(dao)、濟南(nan)、杭州等(deng)(deng)15家地鐵公司合作組(zu)(zu)建訂單(dan)班120多個(ge)，總人(ren)數3800余人(ren)。2013年(nian)至今與(yu)(yu)濟南(nan)地鐵、青島(dao)(dao)地鐵等(deng)(deng)集團(tuan)內(nei)單(dan)位組(zu)(zu)建訂單(dan)班人(ren)數達到2840人(ren)（詳見(jian)表1）。與(yu)(yu)青島(dao)(dao)地鐵、濟南(nan)地鐵合作開(kai)展(zhan)“現(xian)代學(xue)徒制”試點，校企共(gong)同制定人(ren)才培養方案，選拔帶徒師(shi)傅，聯合培養、一體(ti)化(hua)育人(ren)的長效機(ji)制逐步形成。并(bing)且地鐵訂單(dan)培養模式(shi)在社會上引起強烈反響，齊魯(lu)電(dian)視(shi)臺、濟南(nan)電(dian)視(shi)臺、新浪網、大(da)眾網、人(ren)民網等(deng)(deng)媒體(ti)都以(yi)訂單(dan)式(shi)培養為題(ti)對(dui)我院進行(xing)了(le)專門的報道。

                 表(biao)1：集團內青島地鐵(tie)、濟南地鐵(tie)“訂單(dan)培(pei)養”數量

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（四(si)）“四(si)方聯(lian)動、四(si)層(ceng)協(xie)同、多(duo)邊(bian)合(he)作(zuo)”，建立校企合(he)作(zuo)運行機(ji)制創新(xin)“四(si)方四(si)層(ceng)多(duo)邊(bian)”辦(ban)學體制

組(zu)建(jian)(jian)“山東省軌(gui)道交通職業(ye)教育(yu)集(ji)團(tuan)、山東職業(ye)學(xue)(xue)院校企(qi)(qi)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)辦學(xue)(xue)理事會(hui)(hui)、8個(ge)院系(xi)校企(qi)(qi)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)委(wei)員(yuan)會(hui)(hui)和23個(ge)專業(ye)建(jian)(jian)設委(wei)員(yuan)會(hui)(hui)”四層校企(qi)(qi)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)機(ji)(ji)構，合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)辦學(xue)(xue)單位達35家，簽訂合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)協(xie)議的(de)企(qi)(qi)業(ye)數達388家。形(xing)成以《集(ji)團(tuan)章(zhang)程》為核心(xin)的(de)制(zhi)度體系(xi)，推動校企(qi)(qi)進一步深化合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)，形(xing)成了(le)權責明確(que)、統籌(chou)有力、有機(ji)(ji)銜(xian)接、高速運轉(zhuan)的(de)集(ji)團(tuan)化校企(qi)(qi)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)辦學(xue)(xue)運行機(ji)(ji)制(zhi)，集(ji)團(tuan)化辦學(xue)(xue)的(de)集(ji)聚效應初步顯現(xian)。

三、校(xiao)企(qi)合作(zuo)開展技術(shu)培(pei)訓和研發(fa)，為(wei)企(qi)業發(fa)展提(ti)供智力技術(shu)支(zhi)持

（一(yi)）高質量培訓企業職工(gong)

校(xiao)企合作開展(zhan)信(xin)號工(gong)、接觸(chu)網工(gong)等鐵路特定工(gong)種技(ji)能(neng)鑒定，連續多(duo)年受中國(guo)鐵路總公司委托為(wei)一線職工(gong)開展(zhan)技(ji)術培訓。近年來為(wei)濟南鐵路局(ju)等企業(ye)開展(zhan)技(ji)術培訓、技(ji)能(neng)鑒定等達8000余人次(ci)，有力提升了企業(ye)職工(gong)專業(ye)技(ji)能(neng)水(shui)平。

（二）為企業發展(zhan)提供技術(shu)支持。

依托職教集團校(xiao)企(qi)合(he)作研(yan)制“機(ji)(ji)車電子設(she)備(bei)DOC盤管理裝置”獲得濟(ji)南鐵路局科技進步三等獎。與濟(ji)南機(ji)(ji)務段合(he)作研(yan)制“內燃(ran)機(ji)(ji)車電測轉(zhuan)速表頻壓(ya)轉(zhuan)換(huan)模(mo)塊”等多項技術在(zai)濟(ji)南鐵路局示范推廣(guang)。校(xiao)企(qi)合(he)作進行維修“HXD3C型機(ji)(ji)車內部照(zhao)明用電子鎮流(liu)器”“DF5型內燃(ran)機(ji)(ji)車空氣干(gan)燥器控制盒(he)”等技術攻關，助力企(qi)業發展。

四(si)、畢業生薪酬待遇優(you)厚，學院招生就業再上新臺階。

（一）招生成績(ji)好。

近年(nian)來單獨招生招錄(lu)(lu)比(bi)(bi)例一直保持在(zai)5:1左右，夏(xia)季高(gao)考(kao)省(sheng)內(nei)(nei)錄(lu)(lu)取分數穩居(ju)高(gao)職院(yuan)校前列。2016年(nian)新(xin)生超(chao)過(guo)二本資格線（431）的達525人(ren)(ren)，400分以上考(kao)生1273人(ren)(ren)，占(zhan)投檔比(bi)(bi)例75%，文科最低錄(lu)(lu)取線在(zai)省(sheng)內(nei)(nei)高(gao)職院(yuan)校中居(ju)第1名。2017年(nian)夏(xia)季高(gao)考(kao)省(sheng)內(nei)(nei)文科最高(gao)分536，位居(ju)省(sheng)內(nei)(nei)第1。

（二）就業質(zhi)量高(gao)。

一是(shi)實現(xian)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)批(pi)量(liang)就業(ye)(ye)。2014年以來集團內(nei)(nei)企業(ye)(ye)來校招聘(pin)人數(shu)達到4000余人，濟南鐵(tie)路局來校招聘(pin)人數(shu)逐年遞(di)增(zeng)（詳見表2），學(xue)校為集團內(nei)(nei)企業(ye)(ye)輸送大量(liang)優(you)質(zhi)人才。二(er)是(shi)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)薪酬待(dai)遇(yu)優(you)厚。據(ju)學(xue)院(yuan)“8215”畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)回訪統計，畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)在(zai)集團內(nei)(nei)企業(ye)(ye)工作(zuo)穩定后(hou)收(shou)入(ru)在(zai)5000—8000元之間（詳見表3）。畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)薪酬待(dai)遇(yu)高(gao)(gao)(gao)、勞動保障好(hao)、發展空間廣(guang)闊(kuo)，就業(ye)(ye)質(zhi)量(liang)普遍(bian)高(gao)(gao)(gao)于其他就業(ye)(ye)單位，同比其他高(gao)(gao)(gao)職院(yuan)校畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)具有明顯優(you)勢。

                    表2：2014年(nian)以來(lai)集團內企業接(jie)收我校畢(bi)業生數量

 

                  表3：集團內企(qi)業畢業生(sheng)薪酬統(tong)計一(yi)覽(lan)表（2018）

單位	崗位(wei)	剛入職		定職以后		工作穩定以(yi)后
		應發(fa)	實發(fa)	應發(fa)	實發	應(ying)發	實發
濟(ji)南鐵路局	運用	3755	2872	6500	4300	7000	5600
中鐵十四(si)局集團有(you)限(xian)公司	盾構	3500	3000	8500	8000	8500	8000
中鐵十(shi)局集團有限公(gong)司	施工(gong)員(yuan)	3500	3000	5200	4500	6000	5500
中車青島四方機車車輛股份(fen)有限公司	裝配	2000	1700	5900	5300	9500	8100
中車四(si)方車輛有限(xian)公司(si)	維修	1800	1800	4000	3500	7200	6000
青島(dao)地鐵公(gong)司運(yun)營分公(gong)司	值站(zhan)	4400	3800	6000	5600	6000	5600

五(wu)、響(xiang)應國家(jia)政策，服(fu)務國家(jia)發展戰略，提高集團(tuan)化辦學水平(ping)

（一）積極響應國家“一帶一路”戰略，助力我國軌(gui)道交通建設大發展。

學(xue)院積(ji)極響應國家“一(yi)帶(dai)一(yi)路(lu)”戰略(lve)，依托鐵路(lu)行業(ye)辦(ban)學(xue)背(bei)景，強化“鐵”字特(te)色，大力(li)培(pei)養輸送(song)軌(gui)道交通高素(su)質技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人才。堅持“服務發展(zhan)，互利共(gong)贏(ying)”，利用優勢專(zhuan)業(ye)的(de)(de)先進技(ji)(ji)術和條件，為來(lai)自“一(yi)帶(dai)一(yi)路(lu)”沿(yan)線15個國家的(de)(de)56名(ming)(ming)留學(xue)生(sheng)開展(zhan)專(zhuan)業(ye)認知培(pei)訓(xun)，2017年接(jie)收來(lai)自斯里(li)蘭(lan)卡的(de)(de)20名(ming)(ming)師(shi)生(sheng)、今年接(jie)收來(lai)自古巴的(de)(de)5名(ming)(ming)留學(xue)生(sheng)來(lai)校學(xue)習。

（二）響應(ying)國家的(de)服務扶貧(pin)政策，積極對貧(pin)困生(sheng)進(jin)行(xing)精準扶貧(pin)支持工作，構建職業教育精準扶貧(pin)支持體系。

我院(yuan)在“山(shan)東省普通高校建檔立卡學(xue)(xue)生幫扶信息系(xi)統”中共有(you)(you)112名(ming)建檔立卡學(xue)(xue)生，現在校的(de)有(you)(you)112名(ming)學(xue)(xue)生，并(bing)對建檔立卡學(xue)(xue)生減免(mian)學(xue)(xue)費。增進(jin)人(ren)文關懷，加強“個(ge)案(an)式”指(zhi)導，幫扶困難群體(ti)學(xue)(xue)生實現就業(ye)意愿。每年(nian)按(an)畢業(ye)生5%的(de)比例給(gei)予貧困畢業(ye)生1000元的(de)就業(ye)補(bu)助。對每位(wei)畢業(ye)生進(jin)行個(ge)人(ren)綜(zong)合能(neng)力的(de)評(ping)定，按(an)照綜(zong)合能(neng)力劃分就業(ye)能(neng)力等級，強化就業(ye)指(zhi)導。實施(shi)優生優推的(de)就業(ye)方(fang)案(an)，大力推薦(jian)優秀(xiu)畢業(ye)生在集(ji)團內就業(ye)。

六、大力(li)提(ti)高三創素質，增強集(ji)團內的(de)辦學活力(li)。

（一）積極響應“大眾創業、萬眾創新”的號召，著力構建完善(shan)的創業教育(yu)和實踐(jian)服(fu)務體系。

設立(li)了(le)校企(qi)合(he)作辦公室(shi)(shi)和校友工作辦公室(shi)(shi)，制(zhi)訂了(le)《大學(xue)生(sheng)創(chuang)業管理(li)辦法》，成立(li)了(le)大學(xue)生(sheng)就業與創(chuang)業聯合(he)會等(deng)12個學(xue)生(sheng)創(chuang)新創(chuang)業類社團(tuan)組織。建立(li)了(le)創(chuang)業信(xin)息交流與管理(li)、資金與技術援助、創(chuang)業效果(guo)評測(ce)、實(shi)施成果(guo)轉化等(deng)多(duo)個服務(wu)平(ping)臺(tai)，同(tong)時配(pei)置創(chuang)業教育專(zhuan)職教師30多(duo)人，依托(tuo)集團(tuan)內(nei)企(qi)業資源為有(you)創(chuang)業想(xiang)法的(de)學(xue)生(sheng)提供(gong)各方各面的(de)扶(fu)助。自2016年由學(xue)生(sheng)在校期間自主成立(li)了(le)“濟南山職院大學(xue)生(sheng)創(chuang)業服務(wu)有(you)限公司”后(hou)，學(xue)生(sheng)在校期間陸續(xu)自主創(chuang)立(li)了(le)多(duo)家實(shi)體公司。

（二）承辦技能競賽、師資(zi)培訓項(xiang)目，助力職業教育(yu)發展(zhan)

學院成功承辦了(le)山東(dong)省“挑戰杯——彩虹人(ren)生”職業學校創(chuang)新(xin)創(chuang)效創(chuang)業大賽(sai)，舉辦了(le)山東(dong)職業學院第三屆創(chuang)新(xin)創(chuang)業大賽(sai)。僅2018年，我院已(yi)經獲得省級以上創(chuang)新(xin)創(chuang)業大賽(sai)獎(jiang)項(xiang)30余項(xiang)。我院完善(shan)的(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)創(chuang)業教(jiao)育體系激發(fa)了(le)全(quan)(quan)院師(shi)生的(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)熱情(qing)，極大地(di)提高了(le)全(quan)(quan)體師(shi)生的(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)、創(chuang)業、創(chuang)效的(de)(de)(de)水平和素質，也(ye)為集(ji)團內化辦學注入(ru)了(le)新(xin)的(de)(de)(de)活力。

七、積(ji)極開展(zhan)職教(jiao)集團對外教(jiao)育(yu)交流(liu)與合作，使集團化(hua)辦學與國際接軌。

（一）開放辦學，夯實國(guo)際化人才培(pei)養(yang)基礎。

近年(nian)來與(yu)德國、韓國、澳大利亞(ya)、臺灣(wan)、西班牙等5個國家和地區的(de)10所院校建立友好關(guan)系(xi)，積極開(kai)展師生交流互訪，合作內容不斷向專(zhuan)業領域和合作辦學發展，推進人才培(pei)養(yang)與(yu)國際(ji)接軌。

（二(er)）多種層次，國際(ji)交流合作辦學不斷深化。

與(yu)(yu)德(de)(de)國(guo)蘭茨胡特機械學(xue)(xue)院、臺灣修(xiu)平科技(ji)大(da)學(xue)(xue)、臺灣昆山科技(ji)大(da)學(xue)(xue)、臺灣玄奘大(da)學(xue)(xue)等學(xue)(xue)校(xiao)開(kai)(kai)展(zhan)學(xue)(xue)術交流和學(xue)(xue)生短期研修(xiu)合(he)作(zuo)項目，與(yu)(yu)韓(han)(han)國(guo)湖南大(da)學(xue)(xue)開(kai)(kai)展(zhan)中(zhong)(zhong)韓(han)(han)合(he)作(zuo)專(zhuan)科教(jiao)(jiao)育項目，與(yu)(yu)德(de)(de)國(guo)柏林職業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育集(ji)團共建中(zhong)(zhong)德(de)(de)軌道交通(tong)高技(ji)能(neng)人才(cai)培(pei)養基(ji)地，開(kai)(kai)展(zhan)中(zhong)(zhong)德(de)(de)軌道交通(tong)高技(ji)能(neng)人才(cai)培(pei)養、中(zhong)(zhong)德(de)(de)諾浩汽車專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)建設(she)、DMG MS數控專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)領域校(xiao)企合(he)作(zuo)、中(zhong)(zhong)德(de)(de)合(he)作(zuo)-跨省(sheng)協作(zuo)高等職業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育機械加工專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)試驗班等項目。與(yu)(yu)泰中(zhong)(zhong)文化促進委(wei)員會簽訂專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)建設(she)戰略合(he)作(zuo)協議，在(zai)人才(cai)培(pei)養體(ti)系建設(she)、課(ke)程體(ti)系開(kai)(kai)發、軌道交通(tong)實訓方案設(she)計(ji)等方面加強了合(he)作(zuo)。

（三）緊抓機遇，促進人才培(pei)養(yang)與國際(ji)接(jie)軌(gui)。

抓“高(gao)(gao)鐵走出(chu)國(guo)(guo)門”的戰略機遇(yu)，制訂提(ti)(ti)高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)國(guo)(guo)際化水平推(tui)進(jin)計劃(hua)，完(wan)善教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)出(chu)國(guo)(guo)進(jin)修管理辦法，加大訪問學(xue)者、短期(qi)出(chu)國(guo)(guo)培(pei)(pei)訓(xun)等公派出(chu)國(guo)(guo)力度，培(pei)(pei)養(yang)國(guo)(guo)際化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)。開展雙(shuang)語教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革，以(yi)職業(ye)能(neng)(neng)力培(pei)(pei)養(yang)為核心，適當融入外語教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)環節(jie)，促進(jin)學(xue)生在專(zhuan)業(ye)學(xue)習過(guo)程中提(ti)(ti)高(gao)(gao)外語應用能(neng)(neng)力。通(tong)過(guo)雙(shuang)語教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，促進(jin)專(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)英(ying)語水平提(ti)(ti)高(gao)(gao)，認真研究雙(shuang)語教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法，使專(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)具有(you)嫻熟的英(ying)語交流能(neng)(neng)力，為軌(gui)道專(zhuan)業(ye)國(guo)(guo)際化辦學(xue)和技術服務輸出(chu)做好準備。

八、山東省(sheng)軌道交通(tong)職業教育集(ji)團下(xia)一步工作計劃。

一是(shi)繼(ji)續擴(kuo)大軌道交(jiao)通行業(ye)就(jiu)業(ye)優勢，進一步(bu)深(shen)化與集團內企(qi)業(ye)濟南鐵(tie)路局、濟南地(di)鐵(tie)、青島地(di)鐵(tie)等軌道交(jiao)通企(qi)業(ye)的(de)合(he)作關(guan)系，積(ji)極推(tui)動畢業(ye)生(sheng)批量就(jiu)業(ye)。不斷擴(kuo)大訂(ding)單培養(yang)規(gui)模，積(ji)極開展現代學(xue)徒制試點，推(tui)動學(xue)生(sheng)進校即就(jiu)業(ye)。

二是拓寬地方企業(ye)(ye)就業(ye)(ye)渠(qu)道，提升畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)就業(ye)(ye)質量(liang)。加強與魯南制藥、濟南機(ji)床二廠(chang)等(deng)企業(ye)(ye)的聯系，積極探索多種(zhong)形式的合作(zuo)關系，推動畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)就業(ye)(ye)。

三(san)是加強創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)(yu)(yu)。成(cheng)立創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)學院，組成(cheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)(yu)(yu)委員會，完善(shan)組織機構及(ji)運行(xing)(xing)機制，推動(dong)形成(cheng)高效有序(xu)的集團運行(xing)(xing)機制。實施“全(quan)員覆(fu)蓋、個性拓展(zhan)、貫通培養”創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)育(yu)(yu)(yu)人(ren)模(mo)式改革(ge)，建(jian)設“雙線并行(xing)(xing)、三(san)層遞(di)進”創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)(yu)(yu)課程體(ti)(ti)系，建(jian)立“線上線下、虛(xu)實結合”的一體(ti)(ti)化教學資源(yuan)，開(kai)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)(yu)(yu)新(xin)(xin)格局。